六年級上冊科學教案－3.5走進礦產 ｜湘科版

1、走進礦產教材分析 本單元采用先總后分的結構。第一課“地表在變化”作為單元總起，讓學生了解到地球表面是在不斷變化的這一事實。接下來分別編排了“地震”、“火山”、“巖石也變化”以及“人類對地表變化的影響”4課，在各種自然力量改變著地表的同時，也孕育了礦產的形成，能源礦產又與人們的生活息息相關，人們在開采能源礦產的過程中，又會引起地表的變化，因此本單元里還將“走近礦產”一課穿插安排在第5課的位置。本課安排了兩個活動：“了解礦物”和“推測煤的形成”。在教材編寫的安排上先讓學生意識到礦產與人類密切相關，之后讓學生走近礦產，通過觀察礦物標本，了解礦物的特性；然后選擇典型的礦產煤，讓學生根據資料推斷其形成過

2、程，落實本冊的能力訓練點。學情分析 六年的學生已經具備了一定的觀察能和描述能，但是由于孩子們對科學探究的體驗較少，對礦物的相關知識了解不多，所以教師在教學過程中應給與充分的學習資料，更多的讓孩子們去思考去實踐。三、教學目標科學探究1、繼續(xù)訓練學生的觀察能力，調查能力。2、能從多種角度描述礦物的特點。情感態(tài)度與價值觀1、意識到礦產與人類的日常生活息息相關。2、認識到保護礦產資源、合理開發(fā)利用礦產資源，節(jié)約能源的重要性?？茖W知識1、知道主要能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱。2、知道怎樣觀察描述礦物。四、重難點重點：培養(yǎng)學生的觀察能力使學生能從多種角度觀察參觀察礦物的特點。難點：意識到礦場與人類的

3、日常生活息息相關。五、教學準備 礦物（黃銅礦、赤鐵礦、鋁土礦），礦物觀察資料，無釉瓷片，銅片，鐵釘，磁鐵，放大鏡等。六、教學過程課前師生互動閱讀有關礦物研究的資料?！驹O計意圖：由于孩子們在日常生活的中對礦物的了解并不多，用課前資料的閱讀可以豐富孩子有關礦物研究的一些知識，可以為后面觀察礦物來提供基礎】（二）、導入出示生活中常見的三種物品（銅釘、鐵釘和鋁合金窗）和自然界中常見的三種礦物（赤鐵礦、黃銅礦和鋁土礦）讓同學生通過初步的觀察猜測他們之間是否有聯系。這里有三種生活中常見的物品和和自然界中三種常見的礦物標本，通過你的觀察你覺得它們之間有聯系嗎？究竟是否像同學們所猜想的那樣我相信經過接下的學習

4、同學們一定會有更準確的答案。（板書：走進礦產）【設計意圖：通過設疑提問的方式引入，既可以激發(fā)學生的興趣，也為后面的觀察礦物創(chuàng)造了一個情景。】（三）新授1、想一想。通過老師的提問：你準備從哪些方面對礦物標本進行觀察？怎樣觀察？需要用到什么工具？來引導學生明確需要觀察些什么，應該怎樣觀察，要借助些什么工具?！驹O計意圖：通過老師的提問孩子們的回答，讓孩子們進一步的確定觀察礦物應該從哪些方面來觀察，應該怎樣觀察，需要用到些什么。這樣更能提高觀察的效果及效率?！孔鲆蛔?。ppt出示觀察要求。 分工和做，每兩人觀察一種礦物并完成相應的礦物觀察表；認真觀察，在規(guī)定時間按內完成觀察記錄；觀察時注意安全；觀察完成

5、后材料員將材料收集保管好。（2）觀察礦物標本完成觀察記錄表。（3）匯報觀察結果。3、討論。根據剛才的觀察我們發(fā)現了這三種礦物的很多特點。請同學們根據這些礦物的特點討論以下他們之間有聯系嗎？如果有誰和誰有聯系呢？4、匯報。5、總結。究竟是不是像同學們所說的這樣下面就由老師來解開謎題。（ppt出示赤鐵礦、黃銅礦、鋁土礦的基本特點，及他們在生活中的應）拓展。你還知道問我們生活中哪些物品與礦物有關嗎？ppt出示例子?！驹O計意圖：通過討論礦物的特點和生后中某些常見物品的聯系，讓同學意識到礦物和我們的生活是緊密相關的?！浚ㄋ模┛偨Y。通過這節(jié)課的學習你有什么收獲呢？看來這節(jié)課我們都有了各自的收獲，同學們收獲到豐富的科學知識，老師也收獲了一群聰明可愛的學生。但是在下課前老師還有一個問題要留給大家課后思考，你覺得它們之間有聯系嗎？若果有