二年級數(shù)學下冊教案-7.3 整百、整千數(shù)加減法21-人教版

1、課題名稱整百、整千數(shù)加減法一、教材內(nèi)容：人教版 小學數(shù)學 二年級下冊 第七單元 整百、整千數(shù)加減法二、教學目標知識與技能讓學生在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握“整百、整千數(shù)加減法”的計算方法。2、過程與方法讓學生通過獨立思考、小組合作、交流等方式體驗到“整百、整千數(shù)加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。3、情感態(tài)度與價值觀讓學生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅。三、教學重、難點1、掌握整百、整千數(shù)加減法的多種算法。2、口算并完整地口述算理。四、學情分析學生對萬以內(nèi)數(shù)

2、的認識還比較新，剛學不久，對多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺，要他們說算理可能會比較難，所以老師教學時要注意引導。 五、教學策略選擇與設計通過創(chuàng)設光頭強選“課堂小明星”的情境展開教學，激發(fā)學生學習興趣，增強自學意識。通過結(jié)合別人的算法，總結(jié)出計算整百、整千數(shù)加減法的多種算法，從而擇優(yōu)選出最適合自己的解題方法。六、教學環(huán)境及資源準備多媒體室，ppt，“課堂小明星”獎章七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備創(chuàng)設情境，復習導入同學們，這節(jié)課我們的老朋友光頭強來啦?。ǔ鍪緢D片）他要在我班尋找數(shù)學課堂小明星，你想當嗎？那這些小明星首先計算要準確。（出示復習題1口算）說得真準確！還有想說

3、的同學，別急，我們還有機會。（出示復習題2數(shù)的組成填空）同學們都是認真觀察的好孩子。像20、30這樣的數(shù)，叫整十數(shù)；那200、300這樣的數(shù)叫？整百數(shù)；3000、4000這樣的數(shù)叫？整千數(shù)。這節(jié)課我們來學習整百、整千數(shù)加減法。（板題） 口算學過的加減法數(shù)的組成填空觀察與回顧整十數(shù)、整百數(shù)與整千數(shù)齊讀課題 書空創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣回顧舊知，口算練習，為本節(jié)課內(nèi)容做準備引出課題二、聯(lián)系實際，探究新知光頭強很開心，邀請我們?nèi)ニ易隹?。（出示客廳圖片）他新買了兩樣大家電。（出示電視機與冰箱圖片以及價格）誰能幫他算算一共花了多少錢？2000+1000=3000（元）說說你是怎樣算的？指名回答時，板書“

4、2+1=3”導入“類推法”。再找學生用這種方法說說。還有別的方法來計算嗎？板書“一個千加兩個千=三個千”導入“數(shù)的組成法”。再找學生用這種方法說算理。同學們說得都很準確。根據(jù)這兩個價格，你還能提出什么數(shù)學問題呢？怎么來計算呢？ 2000-1000=1 000（元）板書算式。指名說算理。除了剛才的兩種方法還有什么不同的嗎？指名回答出想加算減法，引入，板書。再找生用此方法說出算理。光頭強為了迎接我們，買了這么多好吃的呢!他真是熱情好客的人?。。ǔ鍪臼卟伺c水果圖片及價錢）誰能幫他算一算，這回又花了多少錢呢？說算理。根據(jù)加法你能說出減法算式嗎？說說你是怎樣算出來的。概括減法時，擇優(yōu)用想加算減法。那換成

5、大點的數(shù)你還會算嗎？（出示900+600= ，1500-600= ）小組討論算法。知識梳理：通過剛才的計算，我們知道了計算整百、整千數(shù)加減法時，可以用類推法、數(shù)的組成法和想加算減法。在算題的過程中，你覺得哪一種簡便就用哪一種方法算。觀察圖片 找出數(shù)學信息列式解答用類推法回答算理利用數(shù)的組成法說算理提出減法的數(shù)學問題列式提出不同算法觀察圖片找出數(shù)學信息提出問題根據(jù)加法說減法算式說算理提出想加算減法同桌交流討論激發(fā)學生自學興趣，讓學生在觀察中找到數(shù)學信息，并解決問題。多種方法解決問題指導算法多樣化體會理解不同的計算方法訓練學生自主提出問題與解決問題的能力引起思維沖突，引發(fā)學生思考情境激趣探究結(jié)果不

6、是整百、整千數(shù)的算法舉一反三提出計算減法的最優(yōu)法讓課堂活動起來，防止學生枯燥、溜號，并且鍛煉了學生的表達能力與合作能力對新知加以梳理與鞏固，提醒與回顧三、精選習題，鞏固新知 同學們聽課真仔細，表現(xiàn)這么好，大家都給你們點贊呢?。c贊與鼓掌）我們?nèi)ス忸^強家的大糧倉看看，很漂亮！但只有答對了題才能進去喲！有信心答對嗎？出示教材95頁做一做習題。學生做題前，強調(diào)坐姿。進入大糧倉之后，我們發(fā)現(xiàn)了許多老鼠，誰想幫他捉老鼠？（出示教材97頁第1題）同學們真是樂于助人的好少年。我們幫他這么大一個忙，光頭強非常開心，領我們?nèi)ス鹆致糜瘟?。（出示教?7頁第2題） 感受成功的喜悅獨立完成做一做習題開火車匯報結(jié)果捉老

7、鼠連線觀察圖片找出數(shù)學信息解決問題提出不同的數(shù)學問題并解答鼓勵學生來提升自信調(diào)動學生積極性鞏固基礎知識激發(fā)興趣解決實際生活中的數(shù)學問題四、思維拓展，強調(diào)交通安全在旅游途中，車子遇到了紅燈，我們該怎么辦？那我們來完成下面的四道小題，紅燈就會很快變成綠燈。（出示拓展填空題） 變成綠燈，順利通過，動畫展示。導入小學生守則第八條。說出交通規(guī)則完成拓展題填空說算理背誦守則第八條與生活安全問題相結(jié)合，教育學生注意安全拓展思維復習守則理解和應用五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？談收獲總結(jié)本節(jié)課新知，掌握數(shù)學的學習方法六、板書設計 整百、整千數(shù)加減法 例11 2000+1000=3000（元） 2+1=3 類推

8、法 2個千+1個千=3個千 數(shù)的組成法 2000-1000=1000（元） 1000+1000=2000（元）想加算減法 例12 80+50=130（元） 130-50=80（元） 七、教學反思 整百、整千數(shù)加減法是二年級下冊第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識中的教學內(nèi)容。本節(jié)課的教學重點是掌握不同的計算方法，難點是理解并完整地表述算理。首先在復習環(huán)節(jié)，口算題安排得很合理，都是為新知鋪墊，做好準備，尤其是數(shù)的組成填空練習，對后面的部分來說很重要也很有效。在探究新知環(huán)節(jié)，我注重獨立思考，引導算法多樣化，鼓勵學生大膽說出自己的想法，給予了學生充分的時間與機會來表達。并且在學生匯報過程中，評價語言豐富，能夠關注學生，正確引導與糾錯。學生思維活躍，因此對于算法最優(yōu)化的選擇，我沒有急于評價哪種方法的優(yōu)與劣，而是通過對比練習，讓學生在計算中學會觀察，學會比較，學會遷移應用，體驗到最優(yōu)的算法。本次的習題設計合理且有層次，能夠充分鞏固基礎知識，拓展活躍學生的思維。但在例12和做一做習題的講授中，應該及時把握機會，滲透計算減法的最優(yōu)化選擇是想加算減法。并且在練習題中