二年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1計數(shù)單位百、千、萬的認(rèn)識-西師大版

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第1課時計數(shù)單位百、千、萬的認(rèn)識教材第23頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系。2掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能用這些已學(xué)的計數(shù)單位數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)重點】會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)難點】知道萬以內(nèi)數(shù)的“十進(jìn)”關(guān)系。一、情境導(dǎo)入教師課件出示主題圖：從圖中了解到哪些信息？有哪些發(fā)現(xiàn)？引入新課：我們身邊有這么多比100大的數(shù)，小朋友們想認(rèn)識更大的數(shù)嗎？二、探究新知1質(zhì)疑引趣。質(zhì)疑：你都知道100以內(nèi)數(shù)的哪些知識？關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你想知道些什么？學(xué)生自己談想法。2教

2、學(xué)例1。(1)操作回憶，激活經(jīng)驗。引導(dǎo)：關(guān)于數(shù)數(shù)，我們一年級就已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在老師來撥計數(shù)器，同學(xué)們擺動小棒，一邊擺，一邊數(shù)，好嗎？師撥計數(shù)器，生擺小棒。一邊擺，一邊數(shù)。從1個一、數(shù)到9個一。在擺的過程中相機(jī)提問：6里面有幾個一？7呢？9呢？(板書：一)提問：如果再擺一根小棒，是幾個一？這時候，我們需要將小棒捆成一捆。這一捆小棒可以說成是1個幾？(板書：十)提問：1個十，在計數(shù)器上，該如何表示？(板書：10個一是十)學(xué)生一捆一捆地擺小棒，一邊擺一邊數(shù)，一直擺到10個十。提問：現(xiàn)在已經(jīng)擺了10小捆，也就是10個十。這10小捆小棒，我們又可以捆成一大捆。一大捆可以說成是1個幾？(板書：百)提問：1

3、0個十，在計數(shù)器上該如何表示呢？(板書：10個十是一百)學(xué)生齊讀剛才的板書。引導(dǎo)：這里的“一”“十”“百”都是計數(shù)單位。你知道比“百”更大的計數(shù)單位是什么嗎？(2)認(rèn)識一千。數(shù)一數(shù)。課件(或?qū)嵨?、掛圖)出示一千，先讓學(xué)生猜一猜一千里有幾個一百，然后課件演示，學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。提問：一百一百地數(shù)，幾個一百是一千？教師板書：10個一百是一千。說明：“千”是比“百”更大的計數(shù)單位。撥一撥。學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出100、200、300、400、5001000。學(xué)生同桌之間交流自己是怎樣撥的，然后抽學(xué)生匯報。填一填。說一說線段上的括號里該填什么，為什么？填好以后，一起數(shù)一數(shù)。教師在計數(shù)

4、器上撥出100、600、2000、5000，讓學(xué)生快速地看出是多少，并說出前兩個數(shù)里有幾個一百，后兩個數(shù)里有幾個一千。(3)認(rèn)識一萬。數(shù)一數(shù)。師：你會一千一千地數(shù)嗎？誰來數(shù)數(shù)看？師出示課件(或?qū)嵨铩靾D)演示，師生一起數(shù)數(shù)。教師介紹計數(shù)單位“萬”。出示例2示意圖。一個大正方體是由1000個小正方體組成的，這里一共有多少個小正方體？學(xué)生在示意圖上一千一千地數(shù)一數(shù)，并和同桌一起討論。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個一千是一萬。板書：10個一千是一萬。撥一撥。學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出1000、2000、300010000。3整體認(rèn)知計數(shù)單位，掌握相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率。(1)看一看，讀一讀。教師出示計數(shù)單位

5、對比圖(第3頁例3)，讓學(xué)生看著圖，讀讀：一、十、一百、一千、一萬。(2)撥一撥，說一說。學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥，再次體驗一、十、一百、一千、一萬產(chǎn)生的過程。教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納：個、十、百、千、萬都是計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10。三、鞏固練習(xí)1完成教材第3頁課堂活動第1題。讓學(xué)生先獨立思考填一填，再集體訂正。集體訂正時，讓學(xué)生說說你是怎樣數(shù)數(shù)從而又快又準(zhǔn)確地找到答案的。2完成教材第4頁課堂活動第2題。先讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正。另外可以適當(dāng)補充練習(xí)，如5千，該怎么在計數(shù)器上畫珠子？3完成教材第4頁課堂活動第3題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，特別是要弄清人民幣的面值和一扎的張數(shù)。根據(jù)學(xué)生情況，出示課件指導(dǎo)思考方法，使學(xué)生理解“10個一是10，100個一是100，100個10是一千”這種推