小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)科學(xué)五年級上冊講課計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級上冊講課計(jì)劃3/3小學(xué)科學(xué)五年級上冊講課計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級上冊講課計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思想方式，對科學(xué)研究過程有所認(rèn)識，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)比較，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增加，對察看和記錄的要求很高，還需要長時(shí)間地察看和記錄。要修業(yè)生有耐心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生從前所學(xué)比較，難度較大。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動(dòng)開朗，有很大的彈性和開放性。重視突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，增強(qiáng)了和其余學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一講課內(nèi)容。包含以下幾部分

2、：人的一世、地球和地表的變化、無處不在的能量、研究宇宙、科技與能源、研究與實(shí)踐。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)修養(yǎng)：科學(xué)研究：知道科學(xué)研究波及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)研究的基本特色。能進(jìn)行察看、實(shí)驗(yàn)、制作等研究活動(dòng)。對生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛發(fā)問、勇敢想象、樂于研究的夢想。關(guān)懷科學(xué)對待新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思想方式?；团c合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊敬事實(shí)、重視環(huán)境保護(hù)和與自然和平共處。科學(xué)知識：使學(xué)生認(rèn)識生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識、變化所需的能量根源、科技與將來世界的親近關(guān)系。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)。

3、經(jīng)過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)研究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識、STSE各方面獲得發(fā)展。三、講課舉措：張開生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地研究學(xué)習(xí)。建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包含以下內(nèi)容：科學(xué)課筆錄本、自己收集的文字、圖表、圖片、照片、察看報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、談?wù)摫淼?。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展現(xiàn)與評選。發(fā)揮談?wù)搶W(xué)習(xí)和講課的促使作用。教材供給了活動(dòng)談?wù)?、單元自評、綜合談?wù)摰鹊饺愓務(wù)摴ぞ吖┙處熀蛯W(xué)生使用。采納形成性談?wù)?，使談?wù)摻冈谥v課過程中，更好的隨時(shí)認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。重視感神情度與價(jià)值觀的培育。經(jīng)過豐富多彩的講課活動(dòng)，把科學(xué)研究目標(biāo)

4、、感神情度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合在一同。指引學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提升學(xué)生的科學(xué)研究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。建立安全意識。培育學(xué)生擁有安全參加研究活動(dòng)的知識、能力和習(xí)慣。踴躍參加新教材實(shí)驗(yàn)。張開環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。四、潛能生培育舉措：依據(jù)對學(xué)生狀況的認(rèn)識，聯(lián)合科學(xué)課的特色。潛能生主要表此刻：1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；2、無科學(xué)研究意識，科學(xué)研究能力差；3、缺少合作意識；4、實(shí)踐能力不足。針對這些狀況，第一以生動(dòng)的講課激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，供給合作與參加的機(jī)會，培育他們科學(xué)研究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并張開“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。五、課時(shí)安排：本冊教材以單元為