小學(xué)二年級數(shù)學(xué)

1、“8、9的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計烏馬河區(qū)第一小學(xué) 王蕾教學(xué)內(nèi)容：8、9的認(rèn)識。教材第53至55頁的內(nèi)容，“做一做”及練習(xí)八的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識8、9的過程，初步建立8、9的聯(lián)想。2、會正確地數(shù)出數(shù)量是8、9的物體的個數(shù)，會讀、寫8、9. 3、掌握8、9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。 4、掌握8、9的組成和分解。 5、對學(xué)生進(jìn)行“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”的教育。教學(xué)重難點：會正確地讀、寫8和9，掌握8、9的組成。教具準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、圓和三角形等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算。4+2= 53= 75= 2+2=3+4= 62= 74= 71=2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。3

2、、從0數(shù)到7，從7數(shù)到0.二、導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識了07各數(shù)，你們還想認(rèn)識其他的數(shù)嗎？今天我們就來學(xué)比7大1和比7大2的數(shù)，你能猜出它們是幾和幾嗎？（板書課題）三、新課（一）數(shù)8、9。 1、圖中講的是什么事呢？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？ 2、數(shù)一數(shù)圖中的事物各有幾個？可以用幾來表示？ 3、數(shù)點子圖。 4、用圓形和三角形擺出表示8和9的數(shù)量。（二）8、9以內(nèi)數(shù)的順序。 1、用計數(shù)器撥8、9 2、在直尺圖上標(biāo)出8、9 3、練習(xí)（三）比較9以內(nèi)數(shù)的大小。 1、課件：用水果比較多少，知道8、9的大小。 2、練習(xí)（四）區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。（出示課件10個笑臉）1、從左往右數(shù)，再從右往左數(shù)。2、給左邊的8個涂上藍(lán)色

3、，給從左邊數(shù)第9個涂上紅色。（五）書寫8、9.1、8是一筆寫成的，要從右上角起筆，運筆要圓滑，無棱角，占滿左半格。（8像麻花擰一遭） 9也是一筆寫成的，從右上角起筆，上半部分要圓滑，占滿上半格，豎要稍向左傾斜。（9像飯勺來盛飯） 2、在本子上書寫8、9.（六）練習(xí)（七）小結(jié)： 我們今天學(xué)習(xí)了8和9 ，在我們的生活中有許許多多的數(shù)學(xué)問題在等待同學(xué)們?nèi)ソ鉀Q這就需要同學(xué)們仔細(xì)留心、認(rèn)真觀察，用我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中數(shù)學(xué)問題。（八）板書 8、9的認(rèn)識 點子圖 直尺圖 7788 8 9 “8、9的認(rèn)識”評課烏馬河區(qū)第一小學(xué) 王超本課教學(xué)設(shè)計頗有新意。老師從創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生

4、生活實際解決身邊問題等幾個層面進(jìn)行設(shè)計的。老師充分關(guān)注數(shù)學(xué)課的人文價值，努力創(chuàng)設(shè)融知識，道德，能力為一體的課堂。 一開始，王老師創(chuàng)設(shè)了活動情景，用生動的場景代替靜態(tài)的知識，既聯(lián)系了生活實際又體現(xiàn)了情感教育的目的，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。王老師還根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點，充分利用生活中的擺花盆的實例，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的直覺思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大提高，并對學(xué)生進(jìn)行很到位的思想教育。接著老師在教學(xué)從點子圖上感知8、9的大小時，引導(dǎo)的很到位，比較的很仔細(xì)。然后在讓學(xué)生比較大小的練習(xí)很透徹，尤其是對學(xué)生進(jìn)行了分層練習(xí)，拔尖提高。 所以，這節(jié)課在讓學(xué)生形成了良好的思維習(xí)慣

5、和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，也感受到了教學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時也獲得了對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解?？v觀課堂流程，提出自己不同的看法： 第一，在教學(xué)數(shù)數(shù)時，應(yīng)該讓學(xué)生在自己數(shù)出之后，用一句完整的話敘述出來，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。第二，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖時，要讓學(xué)生按一定的順序進(jìn)行有序的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第三，數(shù)字的排列數(shù)序應(yīng)該放在學(xué)生對于8、9的大小比較之后進(jìn)行排列，可以把學(xué)生引進(jìn)知識的最近發(fā)展區(qū)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。第四，提問時，問題的設(shè)計跨度不能太大，要恰當(dāng)，適合學(xué)生的認(rèn)知能力，是學(xué)生能清楚問的是什么，該怎么來回答。第五，在感知基數(shù)和序數(shù)前，可以穿插一個辨別左右方向的游戲，既可以減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。第六，在教學(xué)8、9的書寫時，教師可以教一個讓學(xué)生描紅一個，鞏固學(xué)生對數(shù)字規(guī)范化書寫的理解和掌握。 這節(jié)課給了我更深的啟示，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，作為教師我們應(yīng)該不斷的更新自己的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，只有這樣，我們才能改變長期形成的、習(xí)慣了的舊的教學(xué)方式，才會樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂理念，在實踐和探