如何在數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)雙盛小學(xué)：謝天才自主學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在教育研究的一個(gè)重要課題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力被作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)我們又把自主學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)方法；也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法之一。我們常說：授之以魚，不如授之以漁。我們讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是源于這個(gè)目的。自主學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的在校成績，而且是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。應(yīng)發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以此帶動(dòng)學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用。因此，本人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：1、教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信；3、教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念；4、

2、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展；5、運(yùn)用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；6、倡導(dǎo)自主探究基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)交流。下面就從這六個(gè)方面來和大家一起探討一下如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。1、教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。德國有一位教育家就指出：“教師要想促進(jìn)他的學(xué)生的創(chuàng)新力，就必須在他們班創(chuàng)造合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有利于集體創(chuàng)新力的發(fā)揮。”得我們教師要充分理解和尊重學(xué)生，態(tài)度親切和藹，語言富有感染力，大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。這樣的課堂充滿了信任、民主、平等，讓學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望，確立自主學(xué)

3、習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生就可以自由的發(fā)表自己的看法和不同的觀點(diǎn)，這樣就能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心、勇氣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信樹立信心是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。在教學(xué)中我們不但要在學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程中去引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”，而且在組織練習(xí)時(shí)也應(yīng)巧設(shè)坡度，提出挑戰(zhàn)性的問題，引發(fā)學(xué)生的求知的欲望，體驗(yàn)到成功的喜悅。從實(shí)際出發(fā)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，教會(huì)學(xué)生自主探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念興趣是最好的老師，我們必須在平凡的教學(xué)中去發(fā)

4、掘創(chuàng)新因素充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，感受到終生學(xué)習(xí)的必要性。值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。在教學(xué)“銀行的利率”、“打折銷售”時(shí)，先讓學(xué)生到銀行去了解利率、利

5、息、利稅等或去商店看一看商品的打折情況，了解標(biāo)價(jià)、折數(shù)、售價(jià)等等。教學(xué)中，每個(gè)小組先進(jìn)行討論交流各自了解到的知識(shí)。讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)新知時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過說話、游戲、講故事、猜謎語等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，使學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)入課堂教學(xué)中。因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排，從學(xué)生生活實(shí)際引入，讓他們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使他們?cè)谳p松、自然的情境下，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。例如：在進(jìn)行兩“打折銷售”問題講解時(shí)，我將超市時(shí)的促銷活動(dòng)引入課堂。上課開始，我對(duì)學(xué)生說：“在超市促銷活動(dòng)中

6、，凡購買物品超過100元的，可獲得兩種小禮品?！本o接著我將準(zhǔn)備好的各種小禮品擺在桌子上，有男孩子喜歡的汽車、輪船，有女孩子喜歡的洋娃娃，還有學(xué)習(xí)用具，體育用品等。我問：“如果讓你選擇，你會(huì)選哪種呢？”學(xué)生們立刻活躍起來，紛紛說著自己喜歡的兩種物品，正當(dāng)學(xué)生興趣正濃時(shí)，我把話鋒一轉(zhuǎn)：“你們想知道老師喜歡哪兩種物品嗎？”“老師平時(shí)最喜歡運(yùn)動(dòng)?！蔽姨崾局?，學(xué)生們?cè)俅畏序v。在學(xué)生的心目中老師是最崇高的、最受尊敬的，對(duì)于老師感興趣的東西他們也有著極高的興趣，因而此刻他們有著不容置疑的熱情。正當(dāng)學(xué)生的注意力都集中在老師這里時(shí)，我又將話鋒一轉(zhuǎn)，“雖然春節(jié)已過了，老師還是想買這兩種體育用品。今天老師帶了100

7、元錢，你們幫老師算一算買這兩種物品，應(yīng)找回多少元錢？”看到老師需要幫助，學(xué)生們立刻響應(yīng)，有的拿出筆和本開始列式計(jì)算，有的眼睛盯著價(jià)格表心里默默演算很快學(xué)生們用他們自己的方法算出了這道題的答案，然后讓他們說一說自己是怎么想的，學(xué)生們?cè)谶@種歡樂的氣氛中紛紛說出了自己的理由。當(dāng)學(xué)生們理解了例題后，我又利用這道題，讓學(xué)生自己編題、列方程、解答。一節(jié)課的時(shí)間很快過去了，雖然少了老師講解的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究中依然掌握了這種類型應(yīng)用題的解題方法，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。生活情境的引入，不僅讓學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境中了解到知識(shí)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們積

8、極、主動(dòng)地自主探究意識(shí)。4、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。每個(gè)學(xué)生是一個(gè)具有不同特點(diǎn)的社會(huì)個(gè)體，教師在教學(xué)中要承認(rèn)差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要面向全體學(xué)生，要分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，要讓“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”，該扶的扶一把，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓大部分學(xué)生穩(wěn)步提高，使后進(jìn)生得到切實(shí)、有效的轉(zhuǎn)化。新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試

9、”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績。5、運(yùn)用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究引導(dǎo)學(xué)生去自主探索，最重要的還是教師的教學(xué)方式。教師要通過一定的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問題展開積極的思考，讓學(xué)生自主地進(jìn)行分析判斷，提高學(xué)生的探索能力?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)等多媒體手段來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。6、倡導(dǎo)自主探究基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)交流新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。這種學(xué)習(xí)方式豐富了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，相互啟發(fā)，相互質(zhì)疑，彼此加深對(duì)問題的理解，有利于糾正獨(dú)立學(xué)習(xí)