義務(wù)教育學(xué)校“雙減”工作督導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

1、義務(wù)教育學(xué)?！半p減”工作督導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)工程內(nèi)容督查要點(diǎn)A1減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)情況BL健全作業(yè)管理機(jī)制CL學(xué)校要完善作業(yè)管理方法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)C2.建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督C3.嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)B2 .分類明確作業(yè)總量C4.學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可 在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平 均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間 不超過(guò)90分鐘B3 .提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量C5,發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì) 納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)

2、和學(xué)習(xí)規(guī)律、體 現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)C6,鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)B4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)C7.教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大局部書(shū)面作業(yè)C8.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反應(yīng)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)A2提升學(xué)校課后服務(wù)水平情況B5 ,推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋C9 ,是否實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?；蛴行枰膶W(xué)生課后服務(wù)全覆 蓋，是否執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”管理模式（課后服務(wù)，5+2” ： 每周5天，每天2小時(shí)或17:30分后放學(xué)）B6 .保證課后服務(wù)時(shí)間C10.課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原那么上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相關(guān)人員補(bǔ)助C11

3、.對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)B7.提高課后服務(wù)質(zhì)量C12.學(xué)校要制定課后服務(wù)實(shí)施方案 增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力C13.是否充分利用課后服務(wù)時(shí)間完成作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行課業(yè)答疑和輔導(dǎo)C14.是否開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等C15.是否存在教師利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課現(xiàn)象B8.拓展課后服務(wù)渠道C16.充分利用社會(huì)資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用A3提升教育教學(xué)質(zhì)量情況B9 .義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展C17.是否把拓展課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源、提升教書(shū)育人質(zhì)量作為重點(diǎn)任務(wù)C18.是否堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)教研共同體互幫互學(xué)活動(dòng)C19.是

4、否通過(guò)教研工作坊和區(qū)域間教研聯(lián)盟帶動(dòng)課堂轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式B10 .提升課堂教學(xué)質(zhì)量C20.是否健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率C21 ,是否開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程 嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)C22.是否存在隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度和提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試超標(biāo)、考試排名等行為B11 ,納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系C23 .是否下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)老師A4強(qiáng)化配套治理情B12.保障學(xué)校課后服務(wù)條C24.是否將課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)教師及C25 .是否教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng) 勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考C26.是否開(kāi)展開(kāi)足體育美育課程，構(gòu)建大中小幼相互銜 接、垂直貫通的體育美育課程體系，是否完善“健康知識(shí)+ 基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式和“藝術(shù)基 礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”等多元化的美育教學(xué)方式，是否確保學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間和掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)C27.是否存在教師“課上不講課下講”“組織開(kāi)辦校外培訓(xùn)班”“同家長(zhǎng)搞利益交換”等行為C28.是否組織開(kāi)展警示教育，面向社會(huì)公布監(jiān)督舉報(bào) ，接受社會(huì)監(jiān)督C29.是否告知學(xué)生、家長(zhǎng)本區(qū)內(nèi)已無(wú)學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)校,不得參加非法學(xué)科類培訓(xùn)C30.是否采用多種形式向家長(zhǎng)宣傳“雙減”政