教師與家長的零距離接觸

1、教師與家長的零距離接觸“萬名教師訪萬家”活動心得有時候，心靈的距離也就等同于腳下的距離，家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。家訪使學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學(xué)生的心田。學(xué)生在校的表現(xiàn)，老師一般都能了如指掌，但從全面研究學(xué)生的要求來看，還是遠遠不夠的。學(xué)生在家里的表現(xiàn)如何呢？家庭的德育教育環(huán)境又如何呢？教育孩子的方法如何呢？諸如此類的問題，只有通過家訪，同家長直接的交談，才能有所了解。乘著“萬名教師訪萬家活動”的東風(fēng)，我校家訪又重新熱了起來。這幾月我利用課余時間對十

2、幾個學(xué)生進行了家訪。學(xué)生蔡呈祥的家長對我的到訪，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們苑莊鎮(zhèn)中學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?蔡呈祥的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！焙芏嗉议L對老師的到來，接待的非常熱情，

3、他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘在角落的學(xué)生”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生王魯光說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！奔以L，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王悅見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的

4、東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。經(jīng)過幾個月的家訪工作，可謂感受頗深：1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，

5、能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍半，甚至適得其反。5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深

6、體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。本次家訪活動我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。我們在校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點，往往是一種表象，通過家訪我們可以找到形成這些缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更有效果。家訪可以解決實際問題，沒有具體問題的也可以溝通感情。可以說，家訪不僅是一種教育的方式，也是一種教育的藝術(shù)。所以教師對學(xué)生進行家訪，是教師對學(xué)生進行有效教育的重要手段,是值得提倡的教學(xué)方式。與家長零距離接觸，是充滿人文關(guān)懷的交流方式，對于了解學(xué)生、建立新型平等的師生關(guān)系