2022年高三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

1、第 頁2022年高三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃梅林中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作計劃基本狀況本組有老師6人，四名老老師，兩名新老師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承受高三班級11個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)負了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長，2人任班主任；有五人每人均承受了兩個教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負荷。本班級同學(xué)數(shù)學(xué)成果列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班同學(xué)人數(shù)多，同學(xué)基本素養(yǎng)又較差，教學(xué)與管理均有肯定難度。由于運用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個老師都面臨要盡快熟識、掌控新考綱的艱難任務(wù)。高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已

2、把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所需要面對的課題。教學(xué)目標(biāo)與措施積極參與各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，實時掌控教學(xué)新動態(tài)；抓好常規(guī)教學(xué)。堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年運用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法一書作為教學(xué)用書，該書章節(jié)按教材順次編寫，我們進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面對量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有肯定的難度。為了滿意梅林中學(xué)同學(xué)的實際需要，我們又向

3、同學(xué)提供了一本與之配套的練習(xí)冊將解答油印給同學(xué)，由張海綠老師負責(zé)，供同學(xué)選擇練習(xí)。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對每一階段的學(xué)習(xí)狀況及每次月考作出仔細分析，對學(xué)習(xí)成果有進步的同學(xué)實時表揚，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動個人的學(xué)習(xí)熱忱，加強學(xué)習(xí)的成就感，促進其學(xué)習(xí)成果的進一步提高，又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)，“鼓舞”是行之有效的手段之一。嚴格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要依據(jù)梅林中學(xué)同學(xué)的特點以及各個不同教學(xué)班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中留意多運用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動同學(xué)，提高課堂效益。細心組織、設(shè)計階段性教學(xué)測試，做到每次月考由老師依據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔聰慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)由常承旺老師負責(zé)，利用晚自習(xí)實時處理。仔細做好課外輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成果。由馬健、張海綠老師負責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在班級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進行工作。組內(nèi)相互聽課，取長補短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動。仔細鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公