2022學(xué)年度新蘇教版四年級語文下教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁2022學(xué)年度新蘇教版四年級語文下教學(xué)計(jì)劃 四班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 胡海琴一、班級狀況分析本班現(xiàn)在同學(xué)36人。總體來看，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，處于中間位置的同學(xué)人數(shù)不多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是非常家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：上課時(shí)擅長動(dòng)腦，積極發(fā)言，平常又樂于援助同學(xué)，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體能量。他們學(xué)習(xí)立場端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還

2、有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有嚴(yán)雪兒、郜洲、張浩、于子璇等，他們上課能積極發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，立場好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。這些同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的提高二、教材分析本冊教材主要由習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)四大塊組成。全冊共安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇，安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。1.關(guān)于習(xí)慣本冊課本承接前六冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課文開頭安排了“讀書有選擇”“讀書做記號”和“留心觀測事物”這三項(xiàng)習(xí)慣培育的圖片，作為全

3、套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的系列之七。這三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目貫穿于本冊語文學(xué)習(xí)，既讓同學(xué)會讀“有字書”，還讓其會讀“無字書”，為閱讀、習(xí)作技能的提升打下扎實(shí)基礎(chǔ)。2.關(guān)于閱讀本冊教材安排閱讀課文25篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊的七個(gè)單元分別為“詩詞之韻”“愛國之歌”“風(fēng)景如畫”“故事傳奇”“勤奮探究”“老實(shí)守信”“冬景民俗”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新奇精致，富有童趣，有助于同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維技能。課本安排生字時(shí)仍舊采納“識寫分流”的方法。全冊共安排生字345個(gè)，其中要求會寫的225個(gè)，其余120個(gè)生字只要求認(rèn)識。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、有用。除了朗讀、復(fù)述、背誦、描紅、讀一讀、抄一抄等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)有如下內(nèi)容：一是聯(lián)系上下文，理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的精美詞語、精彩句段。3關(guān)于習(xí)作本冊課本仍舊將習(xí)作教材列為特地的課文，共安排了7課。每課習(xí)作，都對習(xí)作要求、觀測要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)