2022普通教師學(xué)習(xí)心得實用版

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁2022普通老師學(xué)習(xí)心得實用版普通老師學(xué)習(xí)心得實用版1課堂操作要防止兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，老師不管不問，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后老師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反應(yīng)，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，對疑難信息適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點(diǎn)晴，以實現(xiàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和難點(diǎn)的打破，這就要求老師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)展二次備課。另外，在課堂上比擬常用的一種形式就是“兵教兵”，這種形式在講評課及復(fù)習(xí)課中比擬實用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯后急

2、于糾錯和學(xué)生樂于討論，喜歡輕松活潑課堂的心理特點(diǎn)，放手發(fā)動學(xué)生，通過板演、解析、點(diǎn)評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不一定只是計算題，還可以是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，通過出錯學(xué)生板演、解析，其他學(xué)生點(diǎn)評、提問、討論能較好地解決問題?！氨瘫敝v評方式對老師和學(xué)生都提出了更高的要求。對老師來說，第一，課前要進(jìn)展更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點(diǎn)、出錯人，設(shè)置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補(bǔ)救題，進(jìn)展方法提煉等。第二，必須做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，老師必須駕馭好課堂，適時設(shè)問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把時機(jī)留給學(xué)生。第三，靈敏機(jī)智應(yīng)對學(xué)生

3、討論中的問題，對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)展到位的評點(diǎn)、總結(jié)。這要求老師有更深沉的知識儲藏。對學(xué)生而言，第一，“兵交兵”能鼓勵學(xué)生。做題時能認(rèn)真對待，出錯后能認(rèn)真糾錯，上課時認(rèn)真聽講，這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學(xué)生樂學(xué)，不再是老師一個面孔一個聲音，每個學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“老師”。學(xué)生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨(dú)立解決問題的才能。1、圍繞教學(xué)目的，緊扣教材，從整體上表達(dá)較教材的知識構(gòu)造和知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，以及自己將要掌握的重點(diǎn)知識和要打破的難點(diǎn)知識。2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的

4、考慮題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的才能，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決老師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不考慮不行，考慮的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從老師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。老師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的根底。第二，老師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法，

5、而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦形成，往往能使學(xué)生受益終身。普通老師學(xué)習(xí)心得實用版2為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，標(biāo)準(zhǔn)老師職業(yè)行為和社會行為，進(jìn)步老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的老師形象，大力推進(jìn)教育改革和開展，根據(jù)滕州市教育局和西崗鎮(zhèn)教委有關(guān)通知、文件精神的要求，我校組織全體老師認(rèn)真進(jìn)展了為期2天的寒假政治理論學(xué)習(xí)。與會老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記。通過學(xué)習(xí)，全體老師獲益匪淺，無論是思想政治素質(zhì)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的進(jìn)步，老師們一致認(rèn)為：假期所學(xué)，于今后工作理論有著非常重大的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)將些次學(xué)習(xí)小結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識此次寒期政治理論學(xué)習(xí)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立為核心，以

6、增強(qiáng)老師魅力為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師的整體素質(zhì)為目的，旨在通過學(xué)習(xí)，使老師能與時俱進(jìn)，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，在教書育人的千秋偉業(yè)中，領(lǐng)跑時代前列。學(xué)區(qū)全體老師在學(xué)習(xí)中都達(dá)此共識。二、健全機(jī)構(gòu)，精心組織為了實在開展此次學(xué)習(xí)活動，使之獲得實效，我校領(lǐng)導(dǎo)小組提早召開了有關(guān)學(xué)習(xí)的組織籌備會，對學(xué)習(xí)的各項工作作了統(tǒng)一的安排布置，要求講解人員預(yù)先作好充分準(zhǔn)備，備講資料齊全，學(xué)習(xí)記錄詳實，先學(xué)習(xí)后討論，要求討論發(fā)言積極，人人過關(guān)。由于有了以上措施，這項寒假政治學(xué)習(xí)組織得非常成功。三、嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)期間，老師嚴(yán)格遵守作息制度，嚴(yán)格考勤，積極參與，踴躍發(fā)言，精心做好老師討論記錄。對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，認(rèn)識

7、不到位，心得體會撰寫不深入，敷衍了事的老師，學(xué)校要重新組織專人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和討論期間，不得使用通訊工具(可將其設(shè)置為靜音狀態(tài))，不得帶孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)討論地點(diǎn)。四、內(nèi)容充實，討論熱烈本次組織全體教職工學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改良新形勢下黨的建立假設(shè)干重大問題的決定、根本大計，教育為本、教育部關(guān)于重新修訂和引發(fā)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的通知、山東省義務(wù)教育條例、滕州市教育局關(guān)于中小學(xué)老師違背職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的處理方法、滕州市中小學(xué)老師職業(yè)道德考核方法、滕州市教學(xué)事故處理方法等14項內(nèi)容。學(xué)習(xí)后采取集中分組討論，老師針對當(dāng)天所學(xué)，結(jié)合實際，踴躍發(fā)言，各抒己見，最終達(dá)成共識。通過討論，全體老師更深入地領(lǐng)會了所學(xué)

8、內(nèi)容的精華。普通老師學(xué)習(xí)心得實用版3跟崗學(xué)習(xí)行將完畢，回望和朱校長以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從生疏到無話不談，從單獨(dú)備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車?？鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱辛的努力，20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將辭別始興的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間確實是進(jìn)步了，我還是那個我，但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。在朱校長的指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)技能以及對教材的把握才能得到了很大的進(jìn)步。所執(zhí)教的北師大版六年級教材觀察物體，獲得了大家的一致好評，朱校長的評價是：扎實、效率

9、、靈動。教材的靈敏處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作都獲得了長足的進(jìn)步。這些成績的獲得除了自身努力外，跟朱校長的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開的。每想到這里，心里對朱校長和伙伴們充滿的感謝之情。在課后，大家對我課件的功能比擬好奇，都紛紛過來咨詢?nèi)绾沃谱鞯?。他們說：從來不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時輸入文字;原來通過觸發(fā)器，能隨時讓方格填色、去色我都毫無保存地把這些課件的制作技巧都教給了大家，同學(xué)們的贊嘆聲就是對我最大的答謝。與其說是大家答謝我，倒不如是我回報大家，沒有他們的支持，我這節(jié)課絕對沒有這么順利與成功。11位學(xué)員深沉友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。首先，朱校長對我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報

10、告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從教學(xué)案例的撰寫到評課的多維度考慮，幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開課的成功，有很多設(shè)計亮點(diǎn)都是自于這些培訓(xùn)。例如在公開課上我一直貫徹以下的原那么：緊抓目的，圍繞目的定教案，大膽合理地使用教材。獲得了很好的教學(xué)效果。再者，在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，仍然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定形式，心里不禁感慨這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長而痛苦的，假如是熱愛教學(xué)、

11、喜歡學(xué)生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。整個培訓(xùn)，朱校長一直給予我正面的評價，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了典范。像朱校長這樣的省名師與名校長的雙料專家，就是我追趕的學(xué)習(xí)典范。希望有一天能變得和朱校長一樣優(yōu)秀。普通老師學(xué)習(xí)心得實用版41、開展的老師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種開展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會的高度賦予自己開展、完善的理論好處，明確自身開展與學(xué)生開展的互動關(guān)聯(lián)，在開展學(xué)生中開展自己，在開展自己中效勞社會。他是以一種高度的職責(zé)

12、感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生開展和自我開展的更高效益。2、老師主角的轉(zhuǎn)變在過去的教學(xué)理論活動中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)展操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢?透過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師發(fā)奮和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)聯(lián)，教學(xué)過程

13、首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)展溝通，老師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)歷，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的討論，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面開展。它要求老師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有主角的轉(zhuǎn)化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有的理解，這些無疑對老師的專業(yè)化開展也是非常有益的。3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)

14、”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探究者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)務(wù)必結(jié)實地札根于老師的頭腦中，實在貫徹于課堂教學(xué)的理論中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。正因只認(rèn)識到這一點(diǎn)，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否那么有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)

15、奮做一名合格的人民老師。普通老師學(xué)習(xí)心得實用版520 x年5月12日，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課形式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主考慮、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。一、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”要求老師著力進(jìn)步三個方面的才能：一是“課堂公關(guān)”才能。老師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中鼓勵、喚醒學(xué)生的主體意識，通過創(chuàng)設(shè)寬松氣氛、表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競爭、個別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我快樂，我進(jìn)步”“我的課堂我做主”等思想，施行“三先”：題目讓學(xué)生先做，問

16、題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”二是“教學(xué)導(dǎo)演”才能。在課堂教學(xué)的施行過程中，老師要利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。老師必須減少語言密度，精講教學(xué)重點(diǎn)，必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈敏使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。三是“指導(dǎo)催變”才能，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)老師，開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時間組織班級開展學(xué)法交流活動，為自主學(xué)習(xí)提供方法保障。因此，老師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。老師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩。老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!要實在注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活潑”，要實在注重學(xué)生的“思維活潑度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動考慮，給每一個學(xué)生提供表現(xiàn)成功的時機(jī)。二、學(xué)案編寫至關(guān)重要學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點(diǎn)要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的理解，在做到以上幾點(diǎn)的根底上，老師才能進(jìn)展學(xué)案的編寫。在打破某個知識點(diǎn)時，以往“教案”無非就是知識點(diǎn)的簡單羅列，然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案