七年級下冊地理教案：日本

1、 七年級下冊地理教案：日本教學(xué)目標(biāo)：探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；探究日本經(jīng)濟(jì)興旺的主要緣由及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；初步把握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的力量和地理學(xué)習(xí)力量；從日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過程中，使學(xué)生熟悉科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義教學(xué)重點：日本自然地理特征；日本多火山和地震的緣由；興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)難點：日本自然地理特征；日本多火山和地震的緣由；興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)預(yù)備：課件櫻花課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課：屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲北國之春，用于課前

2、播放，營造氣氛。提問：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。一、多火山、地震的島國學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船（讓學(xué)生去知道日本是一個島國。）活動：四人一小組，依據(jù)下面供應(yīng)的四個問題， 實行合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題綻開探究爭論，然后用你最喜愛的方式向大家展現(xiàn)爭論結(jié)果。合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？2、地圖冊上的比例尺量算上海東京的距離3、日本有那幾個的城市？并能在地圖上找出所在的位置4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比擬這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對

3、地理環(huán)境的簡單程度有影響嗎？（讓學(xué)生帶著問題探究爭論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，完畢后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答下列問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生把握這四大島的相關(guān)位置， 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告知學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地讀圖7.5-7.7分析完成1、日本

4、為什么多火山和地震？2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？3、日本常常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500屢次。人們實行許多方法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的學(xué)問？讓學(xué)生對火山和地震有感性熟悉。顯示日本和中國人口比擬表學(xué)生分析國家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)中國 13 960萬日本 1.27 37.7萬日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界收入國家之一世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家日本外匯儲藏居世界第一位二、興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)關(guān)于日本工業(yè)部門

5、，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口狀況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進(jìn)口國和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下肯定根底.日本進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？2、 日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？3、 日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？4、日本貿(mào)易對象是哪些？中日貿(mào)易狀況怎樣有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢不利條件：自然資源缺乏探究題活動：1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸

6、的主要緣由3、日本經(jīng)濟(jì)對外依靠嚴(yán)峻，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答下列問題閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的俯視圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。三、兼有東西方文化特點在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生答復(fù)圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思索答復(fù)日本工業(yè)分布在這里的緣由。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同