蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我叫足球》教案

1、蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我叫足球教案我叫足球教案教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。重、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2、有感情地朗讀課文。課時(shí)劃分兩課時(shí)：教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。要求：邊

2、讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。3、檢查自學(xué)效果(1)出示生字詞(2)自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意?(3)正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。(4)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。4、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。(1)誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的?(2)指導(dǎo)讀句子5、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。6、指名分段朗讀課文，師生共議。7、齊讀課文。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。2、教學(xué)“示字旁、巾字底”3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。4、反饋：檢

3、查“運(yùn)、帶”的筆順。5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。6、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。二、新授1、自讀第一自然段。(1)讀換后，你知道了什么?(2)“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思?(3)齊聲有感情朗讀課文。2、自讀第二自然段。(1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢?(2)誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?(3)足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么?(4)有感情朗讀課文。3、指名朗讀第三自然段。(1)課文告訴了我們什么?

4、(2)你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)看。(3)為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢?(多媒體顯示：2001年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。)4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。三、總結(jié)課文1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)?同桌互相介紹。3、指名介紹，評(píng)析。板書(shū)設(shè)計(jì)： 歷史長(zhǎng)17、我叫足球給別人帶來(lái)歡樂(lè)教學(xué)后記：第一篇：一年級(jí)下冊(cè)期末漢字復(fù)習(xí)教案大全復(fù)習(xí)目標(biāo)1.第二冊(cè)課本中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的生字550個(gè)；能初步區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。2.第二冊(cè)課本中要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的生字250個(gè)，要求寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀；能將這些字組成詞語(yǔ)或句子書(shū)寫(xiě)。重難

5、點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字知識(shí)，記憶字形，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)媒體小黑板。教學(xué)過(guò)程（一）給多音字組詞。（復(fù)習(xí)多音字、并舉一反三讓學(xué)生練習(xí)。）zhn( ) yu( ) kng（ ）長(zhǎng) 樂(lè) 空chn( ) l( ) kng( )（二)判斷（對(duì)的打，錯(cuò)的打）。（復(fù)習(xí)字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順規(guī)律）1、“母”共5畫(huà)，第3畫(huà)是“”。（）2、“想”的部首是“心”。（）3、“軍”的部首是“車(chē)”。（）4、“王”和“元”組成“玩”。（）（三）組詞。（擴(kuò)詞活動(dòng)）湖（）（）（）（）成（）（）（）（）原（）（）（）（）活（）（）（）（）念（）（）（）（）明（）（）（）（）（四）寫(xiě)出帶下面偏旁的字。辶：（）（）犭：（）（）

6、月：（）（）忄：（）（）（五）加偏旁組成新字，再組詞。卜_（）幾_（）向_（）不_（）元_（）（六）選字填空。練習(xí) 學(xué)習(xí)1、我是一個(gè)愛(ài)（ ）的孩子。晚上，東東在燈下（ ）寫(xiě)大字。常常 長(zhǎng)長(zhǎng)2、我（ ）幫媽媽做點(diǎn)小事情。猴子（ ）的尾巴作用真大。做 坐3、小貓（）在河邊釣魚(yú)，三心二意。老貓（）事情一心一意，我們（）作業(yè)時(shí)也要一心一意。園 圓4、（）珠筆的筆頭是（）的，所以叫（）珠筆。公（）里有（）的花。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案知識(shí)點(diǎn)梳理-三年數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)第一單元 位置與方向1、 （東與西）相對(duì)，（南與北）相對(duì)，（東南西北）相對(duì)，（西南東北）相對(duì)。 清楚以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷位置。 理解位置是相

7、對(duì)的，不是絕對(duì)的。 例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。2、 地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來(lái)繪制的。3、 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)描述行走路線。 4.、生活中的方位知識(shí)： 北斗星永遠(yuǎn)在北方。 影子與太陽(yáng)的方向相對(duì)。 早上太陽(yáng)在東方，中午在南方，傍晚在西方。 風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。（ 刮風(fēng)時(shí)的樹(shù)朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄 ） 作圖題（題型）：（1）看圖找方向。 練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)第2題 （2）根據(jù)要求來(lái)畫(huà)圖。書(shū)第10頁(yè)第2題 （3）路線圖 書(shū)第5頁(yè)做一做。 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法1、只要是平均分就用(除法)計(jì)算。2、注意： 718，把71看成72，用口訣估算。 3785

8、，把378看成400更接近準(zhǔn)確數(shù)。 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。（如：305 = 6）4、筆算除法：（1） 余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （2）除法驗(yàn)算：用乘法 沒(méi)有余數(shù)：商除數(shù)=被除數(shù)；（ 別忘了寫(xiě)驗(yàn)算兩個(gè)字。） 有余數(shù)：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 驗(yàn)算時(shí)別忘了加余數(shù)。 （3） 0除以（任何不是0的）數(shù)都得0。 0不能做除數(shù)，如：0（ ）=0括號(hào)里只有（ 0 ）不能填。 三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。第四單元 年 月 日（一）年、月、日1、常用的時(shí)間單位有：（年、月、日）和（時(shí)、分、秒）。2、 每年有（12）個(gè)月，其中（

9、7 ）個(gè)大月，每個(gè)大月有（ 31 ）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有 ( 4 )個(gè)小月，每個(gè)小月有30天分別是（四、六、九、十一 ）月。二月既不是大月也不是小月。3、連續(xù)的大月有（ 7 ）月和 （ 8 ）月，天數(shù)是共（ 62 ）天。4、 平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 每年下半年都是（184）天。 5 、一年分為四個(gè)季度：1、2、3月 第一季度 90天（平年） 91天（閏年）4、5、6月 第二季度 91天7、8、9月 第三季度 92天10、11、12月 第四季度 92天 6 、給出一

10、個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。用天數(shù)7。 如：52天 527=7（個(gè)）3（天）如：第三季度有（92）天，有（13 ）個(gè)星期零（ 1）天。平年全年有（365）天，是（52 ）個(gè)星期零（1）天。7、 判斷平年、閏年的方法： 一般的公歷年份4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：19784=4942，1978年是平年。 19884=497，1988年是閏年。 公歷年份是整百的400，余數(shù)是0，就是閏年。 如1900年是平年，2000年是閏年。參見(jiàn)書(shū)P49 單數(shù)年不用算，都是平年；8 、通常每4年里有（ 1 ）個(gè)閏年， （ 3 ）個(gè)平年。（如果說(shuō)某個(gè)人不是每年都能過(guò)到生日，8歲過(guò)兩次生日，12歲過(guò)3次生日，

11、那么他的生日就是2月29日。）9 、 計(jì)算經(jīng)過(guò)的年份：就用2013 給的年份。例如：中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）10、各類(lèi)節(jié)日：元旦節(jié)1月1日、植樹(shù)節(jié)3月12日、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)5月1日、 國(guó)際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、 國(guó)慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。11、時(shí)間單位的換算關(guān)系： 1小時(shí) = 60分 1分 = 60秒 1日=24小時(shí) 1周 = 7天12、經(jīng)過(guò)的天數(shù)的計(jì)算： 公式 結(jié)束時(shí)間開(kāi)始時(shí)間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考6 月 12日-30日 30-12+1=19天 7 月

12、31天 31天 8 月 1日-17日 17天 （ 合計(jì)：19+31+17=57天 ）（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法：1、 1日=24時(shí) 24時(shí)也叫0時(shí)。2、 普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法 （ 12 減單位 ） 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法 （ 12 加單位 ）普通計(jì)時(shí)法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。3、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，一定把不同的計(jì)時(shí)法變成相同的計(jì)時(shí)法再計(jì)算。4、會(huì)根據(jù)給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷。5、時(shí)間與時(shí)刻的不同：時(shí)間是一段，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。 第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（ 三 ）位數(shù)，也可能是（

13、 四 ）位數(shù)。2、驗(yàn)算：交換兩個(gè)因數(shù)的位置。3、口算：15200= ？（ 方法：把0前面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個(gè)0。） 4 、估算：1822，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計(jì)算。 （可以把一個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。）5、有大約字樣的一般要估算。6、凡是問(wèn) 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： 計(jì)算、比較、答題。 別忘了比較這一步。 面積和面積單位（一）面積和面積單位：1.理解面積的意義和面積單位的意義。面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。 1平方米：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是1平方米。 1平方分米：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積

14、是1平方分米。 1平方厘米：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤(pán)或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。3區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算 1.熟練掌握的4個(gè)計(jì)算公式長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)42.正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的意義，并能正確運(yùn)用上面的4個(gè)計(jì)算公式求周長(zhǎng)和面積。歸類(lèi)：什么樣的問(wèn)題是求周長(zhǎng)？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘

15、或花壇周?chē)÷烽L(zhǎng)度、圍操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等等）什么樣的問(wèn)題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周?chē)÷访娣e、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車(chē)灑到的地面、某物品占地面積、買(mǎi)玻璃、買(mǎi)鏡子、買(mǎi)布、買(mǎi)地毯、鋪地、裁手帕的等等）3.長(zhǎng)方形或正方形紙的剪或拼。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長(zhǎng)方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長(zhǎng)。從一個(gè)圖形中（通常是長(zhǎng)方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長(zhǎng)、求剩下部分的面積或周長(zhǎng)。要求先畫(huà)圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。4.刷墻的（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積小面積。書(shū)86頁(yè)第6題（三）面積單位進(jìn)率2.正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進(jìn)率。

16、1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟練運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握換算的方法。3、 背熟公式。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)= （長(zhǎng)寬）2 長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng)寬 長(zhǎng) = 周長(zhǎng)2寬 長(zhǎng) = 面積寬 寬 = 周長(zhǎng)2長(zhǎng) 寬 = 面積 長(zhǎng) （周長(zhǎng)長(zhǎng)2）2= 寬 （周長(zhǎng)-寬2）2=長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng) = 邊長(zhǎng)4 正方形的面積 = 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)正方形的邊長(zhǎng) = 周長(zhǎng)4 正方形的邊長(zhǎng) = 面積邊長(zhǎng)4、 背 熟 ：（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。（反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。） （2）邊長(zhǎng) （1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。 （3）邊長(zhǎng) （1米

17、）的正方形，面積是（1平方米）。5、 常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。 相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（ 10 ）。 相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是（ 100 ）。 6 、面積單位之間的進(jìn)率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米單位轉(zhuǎn)化方法：大單位化小單位乘進(jìn)率；小單位化大單位除以進(jìn)率關(guān)鍵點(diǎn)：先判斷用乘還是除，再看進(jìn)率是多少 周長(zhǎng)和面積之間的關(guān)系：面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的周長(zhǎng)短。正方形邊長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，正方形周長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，面積擴(kuò)大9倍。7、 注 意：（1） 面積相等的兩個(gè)圖形，周長(zhǎng)不一定相等。周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圖

18、形，面積不一定相等。（2） 大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率） 小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率） （3） 長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無(wú)法比較。 第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、 分母是10的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成一位小數(shù)（0.1），2、小數(shù)讀寫(xiě)法： 讀法 漢字形式； 寫(xiě)法 阿拉伯?dāng)?shù)字。3、比大小的兩種情況：跑步是數(shù)越少越好，跳遠(yuǎn)、跳高是數(shù)越大越好。4、小數(shù)加減法計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。 （尤其注意：123.9 ； 98.3 等題的計(jì)算。）5、小數(shù)不一定比整數(shù)小。（如：5.1 5 ；1.3 1等） 第8單元 解決問(wèn)題 做應(yīng)用題時(shí):1、從問(wèn)題入手，自己?jiǎn)栕约阂肭蟪鲞@個(gè)問(wèn)題，必須先知道哪些

19、條件；2、從圖中找條件；3、并不是所有的條件都有用；4、題目中沒(méi)有給的條件不能直接用；5、畫(huà)出關(guān)鍵詞；6、列綜合算式時(shí)：先算那一步，必須加上小括號(hào)“（ ）”。 第九單元 數(shù)學(xué)廣角1、 關(guān)于重復(fù)的問(wèn)題，可以用集合圈來(lái)幫助解決，或者畫(huà)圖解決。2、 等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡(jiǎn)單的公式表示出來(lái)，幫助理解，或者畫(huà)成簡(jiǎn)單的示意圖。復(fù)習(xí)教案位置與方向 整理和復(fù)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單

20、的路線圖，并能描述行走的路線。 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2、板書(shū)課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開(kāi)書(shū)看212頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示） （1）我們學(xué)過(guò)的八個(gè)

21、方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。 （3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、完成P112頁(yè)第1題。（1）看圖，說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁矗?（2）說(shuō)一說(shuō)從她家到健身園怎么走？ （3）生匯報(bào)交流。2、指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周?chē)娜朔謩e說(shuō)一說(shuō)自己在他的哪個(gè)方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。1、能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。2、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。

22、3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 提示整理知識(shí)的一般方法：1先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？2再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？ 3根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識(shí)。用自己理解的方式表示出。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)

23、生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。 2教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。 3提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題1、出示教科書(shū)第112頁(yè)第24題（或讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。出示以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：（1）你是用什么方式來(lái)完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。）（2）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。2、學(xué)生獨(dú)立完成P116117頁(yè)第14題。四、全課

24、小結(jié)1、通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。 統(tǒng)計(jì)和年、月、日 復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)。4、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備1、請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、提示整理知識(shí)

25、的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？ （2）再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識(shí)。用自己理解的方式表示出來(lái)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1、讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。2、教師將自己整理的各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識(shí)。3、提出

26、問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題1、出示教科書(shū)第113頁(yè)第56題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。最后反饋交流。2、學(xué)生獨(dú)立完成P117118頁(yè)第57題。四、全課小結(jié)1、通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、

27、正方形面積的計(jì)算。能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2、板書(shū)課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看7087頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（教師參與小組討論。）2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）面積的含義

28、：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。 （2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。 平方千米 公頃 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 （3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來(lái)看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（課桌面 學(xué)校的操場(chǎng) 我國(guó)的領(lǐng)土 毛巾橡皮擦 練習(xí)本 郵票面 手絹面 教室 夷陵廣場(chǎng)）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。（1）5平方千米500公頃 （2）一棵大樹(shù)高16平方米。 （3）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方

29、形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。2、估計(jì)一下教室地面的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？3、想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問(wèn)題用到了面積的有關(guān)知識(shí)？四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。1、不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？2、師總結(jié)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)

30、識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2、板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看8898頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫(xiě)小數(shù)？ （2）小數(shù)的大小比較方法。 （3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、生獨(dú)立完成P1

31、15頁(yè)第910題。 （1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。 （2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。2、生完成P118119頁(yè)第1012題。 （1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。 （2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。1、通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞

32、語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。9、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)、破折號(hào)的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正

33、確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過(guò)程：1 第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。 要求：不會(huì)讀的

34、生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2、出示生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。 重點(diǎn)識(shí)記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。 少年（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類(lèi)生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)148頁(yè)。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、出示生字：開(kāi)火車(chē)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)

35、生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園一。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言并聽(tīng)寫(xiě)。2、理解鵬程萬(wàn)里故事的含義3、背誦游園不值并默寫(xiě)。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。2 第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法

36、記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園二。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言。2、背誦泊船瓜洲并默寫(xiě)。3、學(xué)會(huì)總分構(gòu)段，和找中心句。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)第三單元。（二）復(fù)習(xí)課文。1、（出示圖）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下

37、，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫(xiě)這幅圖的？（1）誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)） （2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫(xiě)的又是哪篇課文的內(nèi)容？3 （1）誰(shuí)知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。（2）剛才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來(lái)讀一遍，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。3、同學(xué)們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本42頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，這則故事告訴我們什么道理？ （3）全班齊讀。（三）復(fù)習(xí)字詞。1、開(kāi)火車(chē)讀第三單元詞語(yǔ)，

38、讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園三。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識(shí)記關(guān)于“看”的詞語(yǔ)，2、讀背讀一讀里的成語(yǔ)以及名言。3、理解入木三分故事的含義4、背誦清明并默寫(xiě)5、學(xué)會(huì)從多個(gè)方面觀察事物（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第

39、四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到163頁(yè)齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)） 對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）檢查課文背誦情況（第十課）（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園四。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言2、背誦送元二使安西并默寫(xiě)3、學(xué)會(huì)改寫(xiě)陳述句，并練習(xí)（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）

40、（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、同桌認(rèn)讀。2、開(kāi)火車(chē)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園五1、學(xué)習(xí)三字成語(yǔ)，注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字2、識(shí)記含有動(dòng)物的成語(yǔ)3、背誦名言和浪淘沙并默寫(xiě)。4、理解楊修解謎的含義5、了解引號(hào)在不同語(yǔ)境中的作用，（六）復(fù)習(xí)每篇課

41、文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本160頁(yè)，同桌接力考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落

42、。 指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園六。1、讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些關(guān)于節(jié)日的詩(shī)句？2、背誦墨梅和名言并默寫(xiě)3、理解韋編三絕的含義（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)） 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、聽(tīng)寫(xiě)生字。5、集體訂正。（三）

43、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。 指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園七。1、讀一讀，讓學(xué)生記一記這些氣象諺語(yǔ)2、了解中國(guó)各省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。3、背誦題西林壁和名言并默寫(xiě)（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)習(xí)第八單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀

44、錯(cuò)頻率較高的生字。3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、聽(tīng)寫(xiě)生字。5、集體訂正。（三）復(fù)習(xí)課文，并復(fù)述課文（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園八。1、讀一讀，注意帶點(diǎn)字的意思。2、讀背名言并默寫(xiě)3、理解錦囊妙計(jì)的含義4、學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)方式來(lái)引用對(duì)話5、背誦楓橋夜泊并默寫(xiě)（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問(wèn)題，指名說(shuō)，并更正。第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。1、明確習(xí)作要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫(xiě)好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)

45、互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。4、最后老師強(qiáng)調(diào)：我不.屬于半命題作文，首先把題目補(bǔ)充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同座位進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙?xiě)的內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，故事的情景設(shè)定在下雨天。第二，要以對(duì)話為主要形式。第三，這是一個(gè)童話故事，要充分發(fā)揮自己的想象。教師要提醒學(xué)生，可以從他們的對(duì)話中突出人物的特點(diǎn)，突出中心。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（

46、三）復(fù)習(xí)第三單元作文。1、明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習(xí)作；（2）寫(xiě)的時(shí)候?qū)⒛愕挠^察對(duì)象的特點(diǎn)敘述清楚；（3）寫(xiě)好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體二、將你的收獲寫(xiě)清楚，并突出意想不到。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。4、要通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)

47、生的觀察能力（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把水果的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，既要觀察仔細(xì)，又要有一定的邏輯性。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫(xiě)事，要通過(guò)一兩件事情來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。9 所以寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)的事情要與人物的特點(diǎn)相符合，最后再表達(dá)你心中的感激之情。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。1、明確作文要求：假如

48、我是.首先將題目補(bǔ)充完整。雖然是想象作文但這次習(xí)作有一定的人物限制。要從三個(gè)方面敘述環(huán)保問(wèn)題2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己寫(xiě)的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂(lè)、互幫互評(píng)、互學(xué)。（八）復(fù)習(xí)第八單元作文1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫(xiě)一次特別的活動(dòng)。要具體的寫(xiě)一次活動(dòng)，在過(guò)程中要體現(xiàn)出特別。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 字詞句的綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期所學(xué)

49、的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。2、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)282個(gè)漢字。3、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。 復(fù)習(xí)過(guò)程：1、鞏固薄弱點(diǎn)。2、鞏固練習(xí)。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sh jisn yh hund junn nng() () () () ( s tushng dinmo mt bifng hung()() () () ( ch bngjiojynhnku jingzogo() () ()()q fto ynlu tf jnqio mn() () ()()二、四字詞語(yǔ)填空。川( )不( )四( )八( )名( )古( ) ()疲力()小()

50、大( ) ()小()大 無(wú)()( )力()()不一其()自() ()()倒置舉()無(wú)()日()月() ()株()兔舍()逐()眾志()() 風(fēng)()日()()根問(wèn)()()聲大() 好學(xué)()() 讀書(shū)()()其()自() 遵紀(jì)()() ()()欣賞五()十() 刻苦()()環(huán)顧()()五()六() 恍然()()()()撲鼻陽(yáng)光()()( (三、填上合適的詞。打開(kāi)（）（）的問(wèn)題（）地走 辨別（）（）的天空（）地跑 刻苦（）（）的柳枝（）地說(shuō) 指點(diǎn)（）（）的春光（）地握 環(huán)顧（）（）的陽(yáng)光（）地喝四、形近字組詞。陳（）迷（）搭（陣（）謎（）塔（密 ()灑（） 繞（）蜜 ()酒（） 燒（）趴（）題（）慌

51、（叭（）提（）謊（玻（）拱（）未（坡（）哄 () 末（拎（）玻（） 勾（）傳（ 玲（）破（） 溝（）轉(zhuǎn)（ 嶺（）坡（） 購(gòu)（）珠（ 鈴（）波（） 夠（）蛛（ 語(yǔ)言積累。1、 寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：2、 寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：3、 兩個(gè)關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語(yǔ)：4、 寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于月亮的成語(yǔ)：5、 寫(xiě)出兩個(gè)含有數(shù)字的成語(yǔ)：五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）綠油油_ _ 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)_ _ 多多少少_ _）?。ǎ┤福ǖ?(摘 ()）續(xù)（）讀（拾（）搭（） )）一動(dòng)不動(dòng)一_不_ 一_不_ 牛奶奶牛_ _ 照相照相機(jī)_ _風(fēng)越來(lái)越大_越_越_越_越_六、給下面的句子補(bǔ)充完整。茂密的枝葉像_。 一座座立交橋猶如_。五

52、顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像_。 滿天的星星像_。 那七顆星連起來(lái)像_。 平靜的湖面像_。 樹(shù)上飄下來(lái)的樹(shù)葉像_。 火紅的太陽(yáng)像_。 小船像_，又像_。_像_，又像_。二、好句、名句積累。1、（）綠千里，春風(fēng)（）。2、黃鶯鳴（），紫燕剪（）。3、（）放膽來(lái)梳柳，（）滿人去潤(rùn)花。4、春風(fēng)一拂（），南燕雙歸（）。5、花要（），人要（）。6、贈(zèng)人玫瑰，（）。7、幫助別人的人，（）。8、（）叫能叫石頭（），（）能叫枯木（9、知識(shí)是（）。10、思考可以構(gòu)成一座橋，（）。）。311、天才是百分之一的（）加上百分之九一九的（）。12、（），只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。課外閱讀理解復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 在閱讀時(shí)，

53、能熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。2、理解短文的內(nèi)容，能按正確回答問(wèn)題。 復(fù)習(xí)過(guò)程：1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、抽查背誦。3、閱讀訓(xùn)練。雷雨過(guò)后雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。家家戶戶都打開(kāi)了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來(lái)。碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過(guò)來(lái)，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽(yáng)光的照曬。荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開(kāi)翅膀，在池塘邊飛來(lái)飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來(lái)到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專(zhuān)鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲(chóng)捉迷藏cng zng呢。蜘

54、蛛慢慢地從屋頂、門(mén)窗上爬下來(lái)，趴在搖籃似sh s的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。雷雨過(guò)后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫(huà)。1、劃掉文章中（ ）里不正確的字。2、劃掉文章中 里不正確的讀音。3、根據(jù)解釋?zhuān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（1）清爽而新鮮。（）（2）精神振作。（）4、按短文內(nèi)容填空。（4分）（）的圖畫(huà)（）的小草（）的柳枝（）的水珠5、荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真，亮晶晶的。這一句話把比作。4、小結(jié)第五篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第六冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 位置與方向、年、月、日、統(tǒng)計(jì)位置與方向教學(xué)要求：1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間

55、觀念。2、通過(guò)復(fù)習(xí)并結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知1、從新認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向；能描述出物體所在的方向。2、復(fù)習(xí)地圖上的方向，能繪制校園示意圖和正確描述行走路線。3、復(fù)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。4、復(fù)習(xí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。二、 課堂練習(xí)1、做課本P12面第5題2、做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。請(qǐng)學(xué)生講述，集體訂正三、師生共同總結(jié)本單元的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：1、橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。2、起始格

56、與其他格代表的單位不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。3、平均的含義和求法。4、用平均數(shù)來(lái)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。二、復(fù)習(xí)要求：1、通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理的過(guò)程，來(lái)向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。三、復(fù)習(xí)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)舊知：1、復(fù)習(xí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖2、復(fù)習(xí)起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖3、復(fù)習(xí)平均數(shù)的含義和求法（二）課堂練習(xí)：1

57、、完成課本總復(fù)習(xí)第5題2、完成課本練習(xí)25第5題。集中講評(píng)，訂正（三）師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容年、月、日一、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)年、月、日。2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。二、復(fù)習(xí)要求：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí) ；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。三、復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)年、月、日的認(rèn)識(shí)2、復(fù)習(xí)平年、閏年3、復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法4、復(fù)習(xí)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間5、復(fù)習(xí)怎樣制作年歷（二）課堂練習(xí)1、完成總復(fù)習(xí)

58、第6題2、完成練習(xí)25的第6、7題（三）、師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容第二課時(shí)除數(shù)是一位數(shù)的除法（1）復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：1、口算除法（1）、口算 （2）、估算2、筆算除法（1）、基本的筆算除法 （2）、除法的驗(yàn)算重點(diǎn)難點(diǎn)：有關(guān)0的除法。復(fù)習(xí)要求：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知

59、：1、復(fù)習(xí)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)（口算除法）2、復(fù)習(xí)除法估算（注意估算方法）3、復(fù)習(xí)基本的筆算除法（注意計(jì)算法則、豎式計(jì)算的格式）4、復(fù)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（判斷商是幾位數(shù)）5、復(fù)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法（注意加上余數(shù)）6、復(fù)習(xí)商中間或末尾有0的除法。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。2教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書(shū)第13頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)： （1）口算除法、

60、估算（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù) （3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法 3提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題1出示教科書(shū)第35頁(yè)第13題（或讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。出示以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：（1）這3個(gè)問(wèn)題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。）（2）你是用什么方式來(lái)完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。）（3）說(shuō)一說(shuō)