人音版 二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-1《郊游》（表格式）

1、課題：郊游執(zhí)教者：教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社二年級(jí)下冊(cè)，第一單元郊游教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。2、用自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，為歌曲創(chuàng)編伴奏。3、通過(guò)演唱郊游，使學(xué)生喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析:此階段學(xué)生主要以形象思維為主，有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在本課中運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法對(duì)孩子們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，直觀的讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，并用靈巧的肢體進(jìn)行對(duì)模仿的再現(xiàn)和創(chuàng)新，使學(xué)生能迅速的掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用自制沙錘為歌曲伴奏。教學(xué)用具：電子琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、沙錘、響板等

2、。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、揭示課題1、用歌曲當(dāng)我們同在一起感受集體游玩氣氛師：快樂(lè)的音樂(lè)課堂開(kāi)始了，在上課之前，老師想用烏克麗麗給大家彈唱一首歌，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱過(guò)。引導(dǎo)學(xué)生回憶大家一起春游的時(shí)候唱過(guò)。2、談話引導(dǎo)師：春天來(lái)了，悄無(wú)聲息，不知不覺(jué)中草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花開(kāi)的燦爛多姿。同學(xué)們，想不想一起去去美麗的春景中郊游？師：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去郊游！三、進(jìn)入主題1、發(fā)聲練習(xí)師：請(qǐng)你們張開(kāi)圓圓的小嘴巴，跟著老師一起5 5 |3 1 | 6 6 |5 |6 6 | 5 |6 6 | 5 春 風(fēng) 來(lái) 了 呼 呼 呼 56 54 |3 4 | 5 5 |5 |

3、5 5 | 5 |5 5 | 5 火車 火車 來(lái) 了 WU WU WU 2、播放背景音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)師：我們的小火車開(kāi)到哪兒呢？這里有哪些美麗的風(fēng)景？小朋友們都迫不及待的要踏著整齊的步伐一起去這郊游了。請(qǐng)起立，跟著老師一起做律動(dòng)。3、新歌教學(xué)（1）出示歌譜，感受歌詞意境師：我們把春天去郊游的美麗景色和愉快心情總結(jié)成了一首歌謠，有沒(méi)有同學(xué)自告奮勇的愿意朗讀分享呢？請(qǐng)你們聽(tīng)完同學(xué)的朗讀后告訴我，你們通過(guò)歌詞在腦海中浮現(xiàn)的出畫(huà)面。（2）朗讀歌詞師：老師剛才發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)已經(jīng)按捺不住地想一起朗讀了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)有節(jié)奏的朗讀歌詞吧！（3）學(xué)唱歌曲 = 1 * GB3 * MERGEFORMA

4、T 初聽(tīng)歌曲師：剛才，我們用動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)言和美麗的圖片感受到了春天郊游的心情，同學(xué)們想不想用歌聲把這愉悅的心情抒發(fā)出來(lái)？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲，并做律動(dòng)） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 復(fù)聽(tīng)歌曲師：郊游這首歌曲好聽(tīng)嗎？這是來(lái)自我國(guó)美麗寶島臺(tái)灣的一首童謠。誰(shuí)能從譜面上告訴我，這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ A、師用響板打節(jié)奏X X |X X X | B、請(qǐng)同學(xué)們用手叩桌面的方式打節(jié)奏X X |X X X |注意，第一拍是強(qiáng)拍，用手的指關(guān)節(jié)敲擊桌面，第二拍是弱拍，用手指指尖輕敲桌面。 C、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，用其他的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)節(jié)奏X X |X X X | D、師用響板范唱，

5、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)，哪個(gè)字唱的時(shí)間最長(zhǎng)？一起數(shù)數(shù)“繡”字唱了幾拍。 E、師：讓我們跟著琴聲一起學(xué)唱歌曲吧。（示范教唱） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 再聽(tīng)音樂(lè)：師：我看同學(xué)們已經(jīng)對(duì)歌曲大致掌握了，那么請(qǐng)你們聽(tīng)一遍，告訴我，歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？哪幾句相似？ 歌曲處理 A、第一、第三樂(lè)句：歌曲演唱情感堅(jiān)定有力，聲音要有彈性。師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂(lè)，邁著堅(jiān)定有力的步伐來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)演唱歌曲的第一樂(lè)句和第三樂(lè)句呢？師：請(qǐng)大家起立、踏步走，有力地演唱第一句，好嗎？ B、第二樂(lè)句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。師：這一回大家演唱進(jìn)步多了，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽(yáng)光照在我們的身上是什么樣的感覺(jué)呢？ C、第二樂(lè)句：師：那同學(xué)們?cè)谘莩诙涞臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？師：好，讓我們用輕柔溫暖的聲音來(lái)演唱第二句吧。師：這個(gè)樂(lè)句中出現(xiàn)了一字多音，你們找到了嗎？我們一起用手把旋律線畫(huà)一畫(huà)。 完整地演唱歌曲四、歌曲創(chuàng)編1、學(xué)生用沙錘為教師創(chuàng)編伴奏師：你們實(shí)在是太厲害了，現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)新難度，拿出你們的沙錘，請(qǐng)你們當(dāng)小小樂(lè)手，為老師伴奏。2、教師用碰鈴為學(xué)生伴奏師：看看，老師今天帶來(lái)了一個(gè)什么？它叫碰鈴，老師要把碰鈴加進(jìn)來(lái)為你們伴奏，請(qǐng)你們用動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？分兩組合作為歌曲伴奏教師用碰鈴，一組學(xué)生用沙