小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-《胡蘿卜先生的長胡子》教案稿46

1、lu bo胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計 陳娓文本教學(xué)解讀本單元在語文要素方面的訓(xùn)練點(diǎn)是猜測與推想。其中精讀課文總也倒不了的老屋是學(xué)習(xí)閱讀策略“預(yù)測”的第一篇課文，起到示范學(xué)習(xí)，教方法的作用。胡蘿卜先生的長胡子是一篇沒有結(jié)尾的童話故事，講述了葫蘆卜先生有一根不斷變長的胡子，被小男孩剪了一段放風(fēng)箏，還可能會被鳥太太當(dāng)作晾尿布的繩子這是本單元的第二篇課文，是一篇略讀課文，在本單元中起到運(yùn)用方法，練習(xí)預(yù)測的作用。學(xué)情分析剛升入三年級的學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，本文內(nèi)容不多，生字少，內(nèi)容有趣，學(xué)生很容易讀懂。學(xué)生閱讀時習(xí)慣一口氣讀下去，不習(xí)慣邊讀邊想，深度閱讀是需要學(xué)生讀慢一點(diǎn)，能根據(jù)題目、插圖、內(nèi)容、生活經(jīng)

2、驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測的。學(xué)生的想象力比較豐富，有初步的預(yù)測能力，但大多是無意識的、散亂的，無依據(jù)的，需要老師有意識地引導(dǎo)，教給預(yù)測策略的方法。通過本單元精讀課文總也倒不了的老屋的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步了解了預(yù)測，學(xué)習(xí)了預(yù)測的基本方法，本課進(jìn)一步運(yùn)用預(yù)測的基本方法預(yù)測故事情節(jié)。教學(xué)目標(biāo) 1、用學(xué)過的預(yù)測方法，一邊閱讀一邊進(jìn)行預(yù)測批注。2、能有理有據(jù)地預(yù)測故事情節(jié)，并能體會和模仿作者把故事寫生動的寫法。3、 初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣，能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。4、通過學(xué)習(xí)交流，感受幫助別人的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)能有理有據(jù)地預(yù)測故事情節(jié)，并能體會和模仿作者把故事寫生動的寫法。課時安排1課時教

3、學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、回顧方法，鏈接舊知1、回顧預(yù)測情節(jié)的方法。師：昨天，我們學(xué)習(xí)了總也倒不了的老屋這篇課文，學(xué)到了一個新本領(lǐng)預(yù)測，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道可以哪些方面來進(jìn)行預(yù)測呢？（生答從文章的題目、插圖、文章內(nèi)容里的一些線索進(jìn)行預(yù)測。）這樣的預(yù)測非常有趣，我們學(xué)得很快樂?。ò鍟侯A(yù)測、貼出方法）二、預(yù)測情節(jié)，批注筆記1、自學(xué)批注】作家（ppt介紹）師：今天，我們要用上同樣的預(yù)測方法來學(xué)習(xí)胡蘿卜先生的長胡子，這個故事的作者，王一梅阿姨，她創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品都非常有趣，深受小朋友們的喜愛，今天我們要學(xué)這個故事也非常有意思，請大家翻開語文書P50PPT出示 自學(xué)提示一邊讀一邊有理有據(jù)的預(yù)測。

4、將你預(yù)測的內(nèi)容寫在相應(yīng)位置。讀完后想一想，這個故事主要講了什么。2、回顧課文主要內(nèi)容師：思考一下，課文主要講了什么？胡蘿卜先生 了一根胡子，胡子沾了果醬，胡子 了，走在路上的胡蘿卜先生遇到了 ，他用胡子 ，后來又遇到了 學(xué)生匯報時，教師相機(jī)梳理出三個情節(jié)（板書：漏刮 變長 經(jīng)歷）3.匯報交流（1）師：誰能告訴我剛剛在讀的過程中，你在哪兒停下來了，做了哪些預(yù)測，PPT出示讀到 （第幾自然段） ，我預(yù)測 。因?yàn)?（預(yù)測依據(jù)）。（2）學(xué)生上臺寫自己預(yù)測的關(guān)鍵詞在對應(yīng)的地方。下面的學(xué)生要注意聽，如果你和別人的想法和方法一致就不要重復(fù)發(fā)言。（3）出示鳥太太晾尿布的圖片，對比。（師：很多孩子都預(yù)測到了胡蘿

5、卜先生的長胡子幫助鳥太太解決了困難?？矗@張圖，孩子們的預(yù)測和作者的意思是一樣的。如果你的預(yù)測和原文不一致，也沒有關(guān)系，及時修正就行，不管一致還是不一致只要是有依據(jù)的預(yù)測那就是可行的。）三、預(yù)測如何寫生動的寫法1、師：剛才，我們預(yù)測了很多，其實(shí)我們都是在預(yù)測故事的情節(jié)，我們預(yù)測了鳥太太會用繩子幫助了自己，那你們想不想知道王一梅阿姨到底會怎么寫呢？我們能不能在做一個預(yù)測呢？出示PPT胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。- -生匯報交流學(xué)生觀察師：你發(fā)現(xiàn)這兩段有什么

6、異同？評價交流預(yù)測內(nèi)容師：猜一猜后面還會王一梅阿姨到底會怎么寫的呢？（3）交流反饋師：你為什么這樣寫？為什么這樣預(yù)測呢？評價：根據(jù)內(nèi)容預(yù)測寫法（板書：寫法）到底是不是這樣寫的呢？現(xiàn)在我們看一看原文4、出示PPT鳥太太原文，你們和她寫的一樣嗎（不一樣，先寫的動作，再寫的語言）有一樣的地方嗎？四、預(yù)測情節(jié)和寫法師：PPT： 在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小

7、鳥的尿布。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。 于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了?！睅煟汉}卜先生還會在哪，遇到誰，又會發(fā)生什么樣的事情呢？王一梅阿姨又會怎么寫呢？請你仿照著小男孩的這個故事的寫法預(yù)測后面的故事。四人小組合作編故事。再匯報交流。五、比較異同，升華主題師過渡：孩子們的故事編得真精彩，想不想看看王一梅阿姨是怎么寫后面的故事？1、PPT出示原文（快速默讀）胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時候，也的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜

8、先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說:如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子拉住了眼鏡。胡蘿卜先生說:“我的胡子真是太棒了?！?是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。學(xué)生默讀（圖文并茂、配音樂），你發(fā)現(xiàn)你編的故事和原文一樣嗎？（不一樣）哪些不一樣？（人物、地點(diǎn)、故事情節(jié)），一樣的是什么？（幫助這一中心）師：你們的故事都很好，預(yù)測不一定要一樣，關(guān)鍵是要有理有據(jù)。這一次它幫助了誰？原來長胡子既可以幫助別人，又可以幫助自己！原來這根讓它犯愁的長胡子也很有用！難怪胡蘿卜先生說