小學(xué)語文人教六年級上冊第八單元-24課《少年如閏土》教學(xué)設(shè)計田敏

1、24少年閏土教學(xué)設(shè)計 彭溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 田敏教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課“鄭、拜”等12個生字和“一望無際、祭祀、仿佛”等詞語。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)課文寫的四件稀奇事，通過閏土的外貌、語言、動作描寫，了解閏土是一個勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重點通過了解四件稀奇事，知道閏土是一個怎樣的人，體會文章中的感情。教學(xué)難點理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻的句子的意思。教學(xué)過程引入新課 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位朋友，你們認(rèn)識嗎？學(xué)生默看回答。（同學(xué)們真了不起，

2、知識面真廣。）簡介魯迅（讓我們走近魯迅，了解這位名人。師讀）今天我們來學(xué)習(xí)少年閏土，它節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。齊讀課題學(xué)習(xí)新課、我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，課文的主要內(nèi)容是什么？、問題探討（下面同學(xué)們分小組討論以下問題，用鉛筆勾畫出答案，并注上旁批，呆會兒分小組匯報。）分解回答問題（同學(xué)們討論得非常激烈，下面我們來看第一個問題）“閏土”名字的由來？（強(qiáng)調(diào)五行指金木水火土）初次見面的情景課文在寫“我”與閏土見面的情景時主要對人物的什么方面進(jìn)行了描寫呢？在這里閏土給你留下了怎樣的印象呢（初次見面是在哪個自然段？）找出描寫閏土外貌的句子讀一讀。從這個外貌描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？（這是一個健康、

3、樸實、可愛的小男孩。）小結(jié)：魯迅在描寫閏土外貌時，沒有面面俱到的去寫他的五官，而是抓住他具有代表性的特點來寫，這樣一個健康、樸實、可愛的紹興農(nóng)村的少年形象躍然紙上。閏土給“我”講了哪些稀奇事？（這是我和閏土的初次相識，那么在我們相處的過程中，閏土給“我”講了哪些稀奇的事？下面我們用小標(biāo)題的形式來概括一下。）具體講四件事雪地捕鳥齊讀、用鉛筆圈出其中的動詞，從這些動詞中，可以看出閏土（聰明能干、經(jīng)驗豐富）這兒的省略號省略了什么？你能補(bǔ)充幾個嗎？閏土知道這么多，真是（見多識廣）。海邊拾貝“紅的綠的”表明(顏色多，五顏六色）“鬼見怕也有，觀音手也有”表明（閏土見過各種各樣的貝殼，還叫得出它們的名字，真

4、是見多識廣）看瓜刺猹面對猹這種要咬人的兇猛的動物，閏土毫不畏懼地刺，這表現(xiàn)了閏土的（機(jī)智勇敢）。寫猹的伶俐，也反襯了閏土的（機(jī)智勇敢）為什么看瓜刺猹成為“我”印象中最深的一件事？請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀一段課文，邊聽邊想象畫面。聽完后睜開眼睛。作者就是以這樣一幅回憶的畫面來展開全文的?？刺~兒相比其他兩件事，“海邊拾貝”和“看跳魚兒”這兩件事寫得比較簡單，作者為什么這樣安排？能不能直接把這兩件事去掉不寫？你覺得閏土是個怎樣的孩子？閏土給魯迅講了這么多的新鮮事，這個看起來有些靦腆的小男孩身上的什么吸引了魯迅？閏土是個怎樣的少年？閏土是一個（健康樸實、見多識廣、聰明能干、機(jī)智勇敢）的少年。、理解這段話的意思難怪“我”從心底發(fā)出了這樣的感嘆齊讀這段話為什么閏土知道的稀奇事，而我和往常的朋友不知道呢？現(xiàn)在你能理解院子里高墻上的四角的天空是指什么嗎？這句話表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？、離別時的閏土閏土給“我”帶來了無窮無盡的趣味，讓“我”了解到生活的多姿多彩，可惜正月過去了，閏土要走了，分別的時刻到了，“我”和閏土?xí)r什么心情？回顧課文拓展閱讀課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們又見面了，不過三