新部編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 教學(xué)課件

1、經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第1課時(shí) 我與社會(huì)導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課魯濱孫漂流記 情境視頻(片段)點(diǎn)擊圖片播放新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活活動(dòng)一：圖片欣賞圖 一圖 二圖 三圖 三這些活動(dòng)給你什么感受？提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩?；顒?dòng)二：小華的暑期“大事”（1）暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)分享。（2）同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì)生活？（3）參加這些活動(dòng)有什么意義？意義： 隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打

2、交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員1.圖片展示：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)2.我們?cè)撊绾卫斫饷總€(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”？提示：隨著工業(yè)化、城市化的進(jìn)行和新的通信技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的權(quán)勢(shì)，其特點(diǎn)是人們雖然屬于若干群體，但可以通過(guò)熟人在不同的社交圈子與他人聯(lián)系，由此人可以直接或間接地聯(lián)系更多人，這種聯(lián)系類(lèi)似于計(jì)算機(jī)結(jié)點(diǎn)間的互相連接。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)幾乎可以以任何活動(dòng)為中心，這是一種基于“網(wǎng)絡(luò)”（結(jié)點(diǎn)之間的互相連接）而非“群體”（明確的邊界和秩序）的社會(huì)組織形式，被稱(chēng)為“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)革命”?；顒?dòng)一：情景探究（1）在社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人的身份是確定的嗎？

3、（2）同一個(gè)人，為什么身份不同？（3）想想自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么角色？我是學(xué)生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！提示：（1）不是；（2）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份；（3）父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。練一練 同學(xué)之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會(huì)關(guān)系！提示：向從未見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)輩介紹自己：我是的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學(xué)

4、校班級(jí)的學(xué)生。（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。3.幾種主要的社會(huì)關(guān)系（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。同學(xué)同事小辯論學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：（1）人是否可以離開(kāi)社會(huì)而單獨(dú)存在？（2）一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？課堂小結(jié)1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（ ）A.越來(lái)越分離 B.與任何人都無(wú)關(guān) C.越來(lái)越緊密 D.彼此不能分開(kāi)2.如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（ ）A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B.漏網(wǎng)之魚(yú)C.互不相干的個(gè)體 D.一條線隨堂訓(xùn)練C

5、A經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng)導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課 因母親過(guò)早去世，父親智力低下，而年邁的奶奶又無(wú)力照顧，在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉(xiāng)貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹(shù)上，在被拴的6年多中與他作伴的是一只山羊。期間，孩子從來(lái)沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話，就連“爸爸、媽媽”這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也不會(huì)說(shuō)。想一想：為什么6歲的孩子還不會(huì)喊爸爸媽媽?zhuān)克┧┡c羊?yàn)榘?年多照片新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)活動(dòng)一：狼孩的故事 1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)小城里，每到晚上，人們就

6、會(huì)看到一個(gè)人形的爬行“怪物”出沒(méi)在附近森林中，身后還跟著3只大狼，后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng) ，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年，具撫養(yǎng)者說(shuō)狼孩死的時(shí)候大概是16歲左右。這就是90世紀(jì)中第一次出現(xiàn)的狼孩的故事!這個(gè)故事說(shuō)明了什么？提示：這個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)?；顒?dòng)二：探究人的社會(huì)化過(guò)程圖

7、1是母親撫育子女，教子女學(xué)習(xí)知識(shí)圖2是同學(xué)在一起玩樂(lè)，感受集體的溫暖圖3是老師在教學(xué)圖4是學(xué)生在參加社會(huì)勞動(dòng)想一想這些活動(dòng)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有什么意義？提示： 有助于我們?cè)谏鐣?huì)生活中了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。人的演變過(guò)程 社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程?；顒?dòng)三：探究社會(huì)生活棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對(duì)布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝采摘棉花服裝的生產(chǎn)過(guò)程播種收獲食品加工（1）結(jié)合上圖，說(shuō)明學(xué)習(xí)用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。2.觀察圖片，分析我們可以從社會(huì)中獲取哪些東西？3.談一談我們能不

8、能離開(kāi)社會(huì)而存在？1.圖片展示提示： （3）如同植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：養(yǎng)成親社會(huì)行為活動(dòng)一：視頻欣賞支月英的故事點(diǎn)擊圖片播放（1）分析山村教師支月英的行為是一種什么行為？提示：一種奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的親社會(huì)行為。（2）作為中學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蛑г掠⒗蠋煂W(xué)習(xí)？提示：青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。1.圖片展示2.結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。提示： 親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社

9、會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。Morality is the herd instinct in the individual. (German Philosopher)道德是個(gè)人心目中的群居本能。 (德國(guó)哲學(xué)家 尼采.F.)Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise. (William Black, British poet)相互寬容對(duì)方的缺點(diǎn)，乃是通向天堂之門(mén)。 (英國(guó)詩(shī)人 布萊克.W.)讀一讀 從小到大，我們讀過(guò)很多成功人物

10、的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。課堂小結(jié)1.對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有（ ）同學(xué)甲：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)影響學(xué)習(xí)?！蓖瑢W(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧的?！蓖瑢W(xué)丙：“中學(xué)生年齡小，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力?！蓖瑢W(xué)?。骸吧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，開(kāi)展一些對(duì)中學(xué)生有益的、適合的活動(dòng)?！盇.B.C.D.B隨堂訓(xùn)練2. “風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！边@說(shuō)明 （ ）.我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng).我們要

11、關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事.我們要服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)D.我們要掌握天氣變化，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備B經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間第1課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)改變世界導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)人們可以利用網(wǎng)絡(luò)做哪些事情？新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活活動(dòng)一：“云端”診療跨越山水 “多虧有了遠(yuǎn)程會(huì)診，老人在家門(mén)口就把骨折治好了。”家住貴州武陵山區(qū)腹地的石阡縣村民蔡林講起前段時(shí)間父親的治病經(jīng)歷時(shí)說(shuō)。當(dāng)?shù)蒯t(yī)院將病歷、影像資料等上傳到遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)，與來(lái)自遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的骨科專(zhuān)家視頻會(huì)診，成功進(jìn)行了左側(cè)全髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)

12、。 結(jié)合材料談?wù)勀氵\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)哪些事情？有什么感受？遠(yuǎn)程會(huì)診 網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開(kāi)放的移動(dòng)圖書(shū)館，不僅給人們提供信息，而且給人們提供便捷的信息檢索渠道?；顒?dòng)二：通信方式的變遷（1）請(qǐng)對(duì)比幾種通信方式的特點(diǎn)？提示：書(shū)信傳遞需要時(shí)間長(zhǎng)；電話縮短交流的時(shí)間，通訊方便快捷；電腦手機(jī)可以視頻聊天，增進(jìn)感情交流；手機(jī)相對(duì)于電腦，是移動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)。（2）通信方式變化的原因是什么？提示：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。1.圖片展示2.你有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些商品？購(gòu)物的過(guò)程還順利嗎？感覺(jué)如何？提示：提醒學(xué)生在享受移

13、動(dòng)支付的便捷的同時(shí)，注意個(gè)人的信息保密、資金安全，強(qiáng)化安全意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步1.圖片展示新媒體電子商務(wù)共享單車(chē)農(nóng)業(yè)自動(dòng)化灌溉2.上述圖片體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟(jì)的什么關(guān)系？提示：互聯(lián)網(wǎng)成為社會(huì)生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑。 有人說(shuō) 是信息經(jīng)濟(jì)，而信息經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造財(cái)富。網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?；顒?dòng)一：我向總理說(shuō)句話 閱讀教材并結(jié)合圖片思考：網(wǎng)絡(luò)是如何促進(jìn)民主政治的進(jìn)步？活動(dòng)二：視頻播放物聯(lián)網(wǎng)宣傳片點(diǎn)擊圖片播放（1）觀看視頻并閱讀教材，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，物聯(lián)網(wǎng)還有哪些常見(jiàn)的應(yīng)用？（

14、2）圖片展示：了解大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)的應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍活動(dòng)一：故事探究網(wǎng)絡(luò)陷阱 除了圖片展示的情形外，生活中你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情形？1.圖片展示：生活中的低頭族2.這些沉迷手機(jī)的現(xiàn)象有哪些危害？提示：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息會(huì)干擾人們的信息選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間。碎片化信息影響人們思考的深度。一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。3.觀看視頻：低頭人生點(diǎn)擊圖片播放4.說(shuō)說(shuō)你有什么感想？活動(dòng)二：網(wǎng)上信息飛圖片反映了什么現(xiàn)象？ 提示：信息泄露。在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄露、手機(jī)竊聽(tīng)、窺密偷拍等侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，讓人防不勝防。個(gè)人隱私空間容易被侵犯。

15、小辯論 關(guān)于新媒體的利與弊，可以在班內(nèi)分組進(jìn)行辯論，加深學(xué)生的理解。課堂小結(jié)1.網(wǎng)絡(luò)交往實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想，這是因?yàn)椋?）A網(wǎng)絡(luò)交往超越了時(shí)間B網(wǎng)絡(luò)交往改變了角色C網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間D網(wǎng)絡(luò)交往改變了對(duì)象隨堂訓(xùn)練C2.隨著共享單車(chē)熱度的不斷升溫，摩拜(小桔車(chē))、ofo(小黃車(chē))等不同品牌的單車(chē)幾乎遍布城市的街頭巷尾。而這種只要手機(jī)掃一掃即可騎車(chē)走人的便捷單車(chē)服務(wù)，得益于互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)租車(chē)的結(jié)合。這印證了（ ）A網(wǎng)絡(luò)可以無(wú)所不能B網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力C網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)民主政治的發(fā)展D網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)文化傳播B經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第二課

16、網(wǎng)絡(luò)生活新空間第2課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)道德與法治八年級(jí)上冊(cè)（ RJ ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活活動(dòng)一：小軍的一天 自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來(lái)：天氣預(yù)報(bào)覺(jué)得很有趣，他收藏了起來(lái)，小學(xué)的知識(shí)很好，收藏起來(lái)；誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好，收藏起來(lái)；這么美的圖片，收藏起來(lái)；這么多名人故事，收藏起來(lái)，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)，收藏起來(lái)在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。（1）初中生小軍這一天忙不忙？（2）是什么原因造成的？總 結(jié)： 小軍之所以這么忙碌，是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。不能辨別信息，大量有價(jià)值和無(wú)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇

17、。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。（3）展示圖片（4）你有沒(méi)有遇到過(guò)以下的問(wèn)題？當(dāng)時(shí)的心理感受怎么樣？怎樣避免再出現(xiàn)這種問(wèn)題？活動(dòng)二：“謠言”來(lái)了材料一：柑橘蛆蟲(chóng)事件 “告訴家人、同學(xué)、朋友暫時(shí)別吃橘子!今年廣元的橘子在剝了皮后的白須上發(fā)現(xiàn)小蛆狀的病蟲(chóng)。四川埋了一大批，還撒了石灰”2008年的一條短信這樣說(shuō)。自2008年10月下旬起，它導(dǎo)致了一場(chǎng)危機(jī)：僅次于蘋(píng)果的中國(guó)第二大水果柑橘-嚴(yán)重滯銷(xiāo)。損失或達(dá)15億元。21日，四川省農(nóng)業(yè)廳對(duì)此事件辟謠，稱(chēng)傳言不實(shí)。材料二：“爆炸謠言”導(dǎo)致江蘇鹽城群眾大逃亡和部分民眾遇難 2011年2月10日凌晨2時(shí)許，江蘇省鹽城市響水縣有人傳言，陳家港化工園區(qū)大和化工企業(yè)要發(fā)生爆

18、炸，導(dǎo)致陳家港、雙港等鎮(zhèn)區(qū)部分不明真相的群眾陸續(xù)產(chǎn)生恐慌情緒，并離家外出，引發(fā)多起車(chē)禍，造成4人死亡、多人受傷。響水縣公安部門(mén)于10日下午4時(shí)初步確定并抓獲此案件的謠言來(lái)源者劉某。1.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做？提示：讓謠言止于智者。2.如何處理不良信息？提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會(huì)辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。活動(dòng)三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人行不行 王某與張某同住一個(gè)村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)“陌陌號(hào)”，并通過(guò)該“陌陌號(hào)”發(fā)表動(dòng)態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并

19、告知了王某，王某立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。民警經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某確實(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語(yǔ)言辱罵了王某，就依法對(duì)張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認(rèn)為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請(qǐng)求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費(fèi)1萬(wàn)元。（1）張某受到處罰，給我們什么警示？提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。（2）展示圖片（3）分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿?huì)被禁止。提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟一扇門(mén)建言獻(xiàn)

20、策 2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設(shè)的首個(gè)專(zhuān)為老百姓排難解憂(yōu)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會(huì)管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)”邁進(jìn)了一大步。過(guò)去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、QQ、手機(jī)APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之得到快速解決。（1）材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？（2）這一現(xiàn)象對(duì)于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？提示：（1）反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開(kāi)通了解決困難的平臺(tái)。太原市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。（2）我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。 張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫(kù)納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來(lái)水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時(shí)，就想到通過(guò)募捐得到社會(huì)愛(ài)心人士的幫助。短短三天時(shí)間，愛(ài)心人士送來(lái)了約70公斤的物資。第一次活動(dòng)就收到了這么好的效果，出乎張遠(yuǎn)坤和