四年級環(huán)境教育教案全冊

1、1. 查找難過的紙 教學目標1.通過學習本課,讓同學知道隨便亂扔紙張,既污染了環(huán)境,又鋪張了紙張；2.懂得廢紙也有利用的價值,它可以制作成紙工藝品,能做到珍愛每一張紙；第一課時課前預(yù)備：查找生活中的難過紙,假如你就是那張難過紙,你有什么話要想說；教學活動過程 一、擬人化的導入 1、導入：今日我們一起來上一節(jié)環(huán)境訓練課；同學們,大家看一看：我手上拿著什么（一張紙）對！是一張紙！紙從森林走來,悄悄地陪伴著我們,用自己的全部生命,記 錄著我們成長的腳印, 書寫著我們多彩的理想, 制造著我們繽紛的生活； 它的貢 獻這么大,照理說應(yīng)當很高興, 可現(xiàn)實不是這樣的！ 生活中有很多紙是不高興的；我們今日學習的

2、課題就是：查找難過的紙；2、大家想一想：哪些紙是難過的呢（不被人重視,沒發(fā)揮作用；被人亂扔亂丟的紙）3、 老師手上也有一張廢紙, 它是我在教室的一個角落里撿到的；我們來聽聽它 的心聲吧：請一個同學讀；大家好！我是被你們老師撿到的那張可憐的紙,今日我很難過！ 我的小主人是一個貪玩頑皮的家伙, 一點不珍愛我, 不是把我扔來扔去的, 就是胡亂地放在 抽屜里；這不；一陣風就把我從他的抽屜里吹了下來；他仍不知道呢,我仍被他 的同桌踩了一腳,疼死我了！問：昨天老師布置了一項作業(yè),讓大家找一張廢紙,找到了嗎 你們在哪兒找到的呢同學回答 問：仍有哪些地方可以查找到難過的紙（出示：上學路上、在校內(nèi)里,自己 的抽

3、屜里 ）4、 擬人化介紹剛才大家已經(jīng)聽到了老師撿到的這張紙的心理話,撿到的紙做擬人化的介紹；請幾個同學介紹；二、紙的訴苦會誰能像老師那樣為自己的聽了大家的介紹, 我們知道了被拋棄的紙的確有滿肚子的委屈和苦水；假如 你就是這張被人們丟棄的紙,你們有什么話想說嗎 生：一看完新聞人們就順手把我扔了；人類自己把我扔了,反過來說我破壞了環(huán)境； 活動一：查找難過紙,它們有什么話想說同學活動 指導要點 觀看：人們把廢紙丟棄在哪些地方 老師結(jié)合同學自己收集的資料加以補 摸索：被人們丟棄的廢紙有什么話 充想說（同學扮演難過紙訴苦） 觀看：多媒體資料三、建立難過的紙小檔案 老師要引導同學從紙的難過摸索； 通過觀看

4、觸目驚心的資料讓同學體會 難過紙對環(huán)境的污染；1、既然我們生活中有這么多的廢紙,為了引起大家的留意和重視,我們來為他 們做一個小檔案吧！ 請看這是我為我撿到到的紙做的一份檔案,出示：難過的紙 小檔案；下面大家就來為你找到的廢紙建立一份小檔案；2、同學建立紙的小檔案；并挑幾個同學讀一讀；活動二：制作難過的紙小檔案 難過紙小檔案 名稱 顏色 被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的奉獻 難過等級其次課時 課前預(yù)備：同學搜集紙藝術(shù)品；教學活動過程：四、說說廢紙的作用 1、過渡：大家為難過的紙做的檔案都特別好,聽剛才幾個同學的發(fā)言,我也覺 得人們的確不應(yīng)當亂扔廢紙,但廢紙真的沒什么用嗎 生答：可以做藝術(shù)品；可以

5、剪紙；可以做紙貼畫；五、紙藝術(shù)品知多少1、廢紙也可以發(fā)揮自己的作用,你曾經(jīng)看到過哪些紙藝術(shù)品呢 2、下面就讓我們用自己的巧手變廢為寶,美化我們的生活吧！六、做紙的藝術(shù)品1、同學動手做一做；背景音樂2、一張紙藝術(shù)展覽會,展現(xiàn)同學作品 活動一：用廢紙制作藝術(shù)品同學活動 指導要點 摸索：丟棄的廢紙有哪些用途 老師結(jié)合同學自己收集的資料加以 觀看：多媒體資料；（有關(guān)紙的藝術(shù) 補充；品） 通過觀看讓同學知道廢紙可以美化 制作：貼紙、撕紙、折紙、剪紙等；環(huán)境； 展現(xiàn)：“ 一張紙” 藝術(shù)展覽會； 依據(jù)同學自己的特進步行制作； 讓同學懂得廢紙的價值；摸索：廢紙仍可以做什么東西 七、廢紙仍可以做什么出示 做成再

6、生紙； 再生紙是以廢紙為原料, 經(jīng)過多種工序生產(chǎn)出來的紙張；其原 料的 80%來源于回收的廢紙, 因而被譽為低能耗、輕污染的環(huán)保型紙；有很多科 學家把垃圾堆里的廢紙稱為“ 第四森林”；17 棵大樹；一噸廢紙可生產(chǎn)噸再生紙,相當于儲存了2.探訪紙的身世 教學目標 1.明白我們的祖先用什么東西記事的；2.知道造紙主要用哪些原料,它與環(huán)境有什么關(guān)系；3.懂得節(jié)約用紙不僅節(jié)約資源,而且能愛護環(huán)境；第一課時 課前預(yù)備：同學通過詢問、查資料,去明白紙的身世；教學活動過程：1、求知網(wǎng)小伴侶,感謝你把我?guī)Щ亓思遥?但是,你明白我嗎你知道我以前是什么模樣 嗎你知道我是在哪兒誕生的嗎 2、猜想與假設(shè) 探訪第一站：

7、史前時代 古時候,我們的祖先用什么東西記事呢 3、嘗試與試驗 再去找找,古人仍在什么東西上寫字；4、感想記錄 嘗試以后,你確定會有很多感想,把你的想法記錄下來；5、閱讀與聯(lián)想活動一：史前時代同學活動指導要點查資 摸索：我們的祖先用什么東西記事呢 老師要求同學在課前通過詢問、 觀看：多媒體資料； 找找：古人仍在什么東西上寫字 體驗：在竹片或木片上寫字；料,明白有關(guān)內(nèi)容； 通過觀看知道 4000 多年前,人們把 字刻在龜殼或骨頭上； 感想：寫下自己的感想； 明白人類在沒有紙以前仍用竹片、木片、布等來記事； 讓同學知道這種記事方法不便利；探訪其次站：蔡倫造紙看一看,蔡倫是怎么造紙的；活動二：蔡倫造紙

8、同學活動 指導要點 觀看：蔡倫是怎樣造紙的； 摸索：造紙需要哪些原料 明白造紙的過程； 知道造紙不僅毀壞樹林, 而且會污染 環(huán)境；其次課時 課前預(yù)備：要求同學查查資料,樹削減了仍會引發(fā)哪些環(huán)境問題；教學活動過程：探訪第三站：現(xiàn)代造紙廠 現(xiàn)在的造紙技術(shù)有了很大的改進,但造紙的原料基本不變,仍以木材為主；當樹木削減時產(chǎn)生什么環(huán)境問題呢活動一：探訪現(xiàn)代造紙廠同學活動 指導要點 觀看：多媒體資料； 找找：造紙廠對環(huán)境的污染；6、試驗與記錄 模擬山洪爆發(fā) 明白現(xiàn)代造紙廠生產(chǎn)紙張的過程； 污染河流、空氣,毀壞森林；大家查查資料,樹削減了仍會引發(fā)哪些環(huán)境問題活動二：當樹木削減時會產(chǎn)生什么環(huán)境問題；模擬山洪爆

9、發(fā)試驗試驗結(jié)果 試驗一：有樹草的斜坡 試驗二：沙土暴露的斜坡看了試驗結(jié)果有什么想法 整理調(diào)查資料 樹削減了仍會引發(fā)同學活動指導要點 水土流失越來越嚴峻 明白樹木與環(huán)境哪些環(huán)境問題 溫室效應(yīng)加劇的關(guān)系；7、策劃隱秘行動 我是節(jié)紙宣揚員 節(jié)約用紙就是愛護森林,愛護森林就是愛護環(huán)境；喂,我們要節(jié)約紙張！這樣宣揚可不行,要告知大家為什么要節(jié)約紙張！現(xiàn)在很多紙是用其他材料制造的；我來找找看哪些是新型的造紙材料；8、猜想與求證 再找一找,仍有哪些新的造紙材料9、表演與爭論 角色扮演第一步：小伴侶挑選一種造紙材料,例如：其次步：各種造紙材料訴說自己的優(yōu)點；第三步：評比出 “杰出奉獻獎 ”；“秸稈 ”,作為自

10、己的扮演對象；今日,全部的造紙材料都出了, 我們要從你們當中評出一個“杰出的奉獻獎 ”,請你們先把各自的優(yōu)點說一說 活動三：我是節(jié)紙宣揚員同學活動 指導要點 摸索：哪些宣揚方式最適合我們呢 暢想：造紙新原料； 要告知大家為什么要節(jié)約紙張； 愛護森林就是愛護環(huán)境；3.紙的生活實錄 教學目標1.知道自己在生活中有哪些鋪張紙張的行為,通過學習改正這些行為；2.懂得節(jié)約紙張是一種美德,是愛護大樹,愛護環(huán)境的良好行為；第一課時 課前預(yù)備：在我們生活中有哪些鋪張紙張的行為；一、回憶與反思 我與郎飛支比一比 競賽項目1、字寫得大小適當 2、每張紙都寫滿3、不在紙上亂寫亂畫 5、 4、紙的正反面都用一本本子堅

11、持用完活動一：“ 我” 和郎飛支比一比 同學活動 指導要點 找一找：郎飛支有哪些 亂涂亂畫 找誕生活中的一些不 鋪張紙張的行為良行為； 感想：看到了郎飛支浪費紙張的行為,有什么想法 想一想：我有哪些鋪張 訂正自己不良行為的紙張的行為重要性； 說一說：怎樣改正自己的不良行為；活動二：能得到幾顆星（向親友、鄰居等人做一次調(diào)查）競賽項字寫得每張紙不在紙紙的正不亂撕一本本 目大小適都寫滿上亂涂反面都紙張子堅持當亂畫用用完郎飛支我其次課時課前預(yù)備：做好節(jié)紙情形調(diào)查（對全校同學作一次調(diào)查）二、運算與統(tǒng)計1、假如我們學校每一個同學每天節(jié)約一張紙,那一年時間可以愛護幾棵大樹呢2、一棵三米高的大樹,能夠造五千張

12、紙；一年時間我們可以愛護 棵大樹；三、調(diào)查與分析1、節(jié)紙情形調(diào)查表（完成書上的表格）2、下面是在某一所學校的調(diào)查結(jié)果,你認為這個學校的同學節(jié)約用紙嗎（完成書上的表格）活動一 :同學用紙調(diào)查年級班級人數(shù)5 本以下人同學一個學期一般用幾個筆記本5-10 本10-15 本15 本以上同學是否常常因找不到草稿本而撕下筆 常常記本 有時從來沒有同學是否到學期終止時常常有筆記本沒 常常有用完 有時從來沒有同學是否有固定的草稿本 有沒有看了上面的統(tǒng)計數(shù)字 ,你有什么感想你有什么建議給大家四、決策與行動北京有一個叫袁日涉的小伴侶,組織了一個“一張紙小分隊 ”；他們利用課余時間收集了 5000 多張別人扔掉的廢

13、紙,并用這些廢紙做了 350 個“環(huán)保本 ”送給同學；那我們可以做些什么呢活動二 :組建“ 一張紙小分隊”同學活動 指導要點 小隊人員 小隊可能實行的行動 關(guān)鍵是,他們的行動讓四周的同學明白了要節(jié) 約用紙；4.紙的兄弟姐妹 教學目標 1.明白紙的種類和用途；2.讓同學樹立環(huán)保意識,生活中要節(jié)約用紙；3.學會利用廢紙制作“ 環(huán)保賀卡” ；第一課時 課前預(yù)備：生活中哪些地方有哪些紙做的東西；教學過程 一、觀看與收集1、觀看,哪些地方能看到紙的身影 2、我看到了哪些紙做的東西并收集到了；活動一：觀看與搜集紙的身影地方同學活動指導要點我看到了哪些紙做的東西 讓同學知道幾乎全部 我的書包地方都能看到紙的

14、身影； 二、嬉戲 假如你是我的“ 兄弟姐妹” 比較明白,不妨來做個猜紙嬉戲；1、“ 猜紙” 嬉戲；2、介紹餐巾紙、賀卡、紙幣；活動二：猜紙嬉戲同學活動 指導要點 一個同學問三個問題 另一個同學只回答 明白各種紙的特性；后猜出什么紙；“ 是” 或“ 不是” ；三、采訪與記錄 1、被采訪的人數(shù) 2、用手帕的人數(shù) 3、用餐巾紙的人數(shù) 活動三：餐巾紙與手帕使用情形調(diào)查被采訪的人數(shù)用手帕的人數(shù)用餐巾紙的人數(shù) 看到調(diào)查的數(shù)字有什么感想 四、想象與表演 餐巾紙與手帕的對話 活動四：表演“ 餐巾紙與手帕的對話” ； 餐巾紙同學活動指導要點 手帕 愛護環(huán)境期望多用手帕,少用餐巾紙；其次課時 課前預(yù)備：查找生活中

15、的“ 過度包裝” ；教學過程 五、實踐活動 查找生活中的“ 過渡包裝”在家里找到了個包裝箱,個包裝盒,張包裝紙；六、假設(shè)與論證 怎樣才能削減包裝呢 1、誰的方法比較好2、為什么有些方法不行以；活動一：怎樣才能削減包裝呢 同學活動 指導要點 提出削減包裝的方法并認證；七、倡議與行動1、宣讀倡議書2、你預(yù)備怎樣做活動二：宣讀倡議書；活動三：現(xiàn)代表示慶賀的方式；用賀卡表示慶賀的人數(shù) 削減包裝是節(jié)約紙張愛護環(huán)境；用其他方式表示慶賀的人數(shù)活動四：同學用廢舊材料制作賀卡；5.廢紙再生記 教學目標1.明白正確處理廢紙的方法,知道廢紙是可以再利用的；2.能夠區(qū)分再生紙和不行再生紙,學習生活中應(yīng)多用再生紙；第一

16、課時教學過程一.看主題圖觀看與摸索1.有了廢紙怎么辦（1） 找一找,這幅圖中,哪些處理廢紙的方法是對的,為什么（2） 哪些處理廢紙的方法是不對的,為什么（3） 想一想,仍有哪些處理廢紙的好方法2.賣出廢紙調(diào)查；日期賣了多少廢紙賣得多少錢在賣廢紙的過程中,發(fā)覺了很多問題；例如：1.為什么有些紙他們不要 2.為什么不同的紙會有不 同的價格 3. 二.區(qū)分再生紙和不行再生紙；觀看與摸索 1.看插圖后想一想,哪些是不行再生紙 2.身體呈灰色的紙都是不行再生紙,想一想它們有什么共同的特點 三.小試驗小蔡倫造紙 材料：1.加框的絹網(wǎng)（ 10 厘米 15 厘米）2.報紙3.水盆4.大量使用過的白紙；同學分組

17、造紙；過程：浸泡紙漿把紙漿平鋪在絹網(wǎng)上瀝水用布和報紙吸水取下初步 做好的再生紙,重壓晾干；其次課時教學過程 一.閱讀摸索 1.有很多科學家把垃圾堆里的廢紙稱為“ 第四種森林” ,這是為什么（1）1 噸廢紙可生產(chǎn)多少噸再生紙（2）假如每年把世界上所用辦公紙張的一半加以回收利用,每年就能使多少公 頃的森林免遭砍伐（3）800 萬公頃森林相當于多少座黃山 二. 決策與行動 宣揚多用再生紙1.收集一些關(guān)于再生紙的資料；2.畫宣揚畫,編宣揚語；3.既然使用再生紙有這么多的好處,我們就要想方法讓大家多用些再生紙；4.實際行動；為自己的行動做個記錄, 每買一次再生紙, 畫綠一個小地球, 下面寫上日期；三.廢

18、紙再生記嬉戲 廢品收購站、再生紙專賣店、再生紙加工廠分別貼出聘請啟示；哪份工作適合你去應(yīng)聘吧,用你的學問贏得一份工作；6.將來的紙 教學目標 1.明白紙的一生,關(guān)懷愛惜身邊的每一張紙；2.想象將來的紙張,不僅是環(huán)保,而且是使用功能更多的紙張；第一課時 教學過程 一、設(shè)想 一切事物都在進展變化,將來的紙確定會和現(xiàn)在的紙不一樣；將來的紙是用什么材料做的呢 活動一：想象將來的紙；同學活動指導要點 摸索：將來的紙是用什么材料做的 想象：想象中的將來的紙是什么樣的 觀看：多媒體資料；（科學家對將來紙的猜測）同學應(yīng)從節(jié)約原料,而且是環(huán)保方面摸索；讓同學大膽想象；要勇于制造創(chuàng)造；想象將來的紙；同學活動 指導

19、要點 摸索：將來的紙是用什么材料做的 同學應(yīng)從節(jié)約原料, 而且是環(huán)保方面 想象：想象中的將來的紙是什么樣的 摸索； 觀看：多媒體資料；（科學家對將來 紙活動二：將來紙的功能；同學活動指導要點 讓同學大膽想象； 要勇于制造創(chuàng)造；觀看：我們看到的現(xiàn)在的紙張有哪 些用途；想象：將來的紙張仍有哪些用途；明白紙主要用途是：記錄、印刷、包裝等；隨著科學的進展,將來紙張的功能更 多；的猜測）二、爭論記錄 將來的紙能做成什么東西 活動二：將來紙的功能；同學活動指導要點 觀看：我們看到的現(xiàn)在的紙張有哪些用途；想象：將來的紙張仍有哪些用途；明白紙主要用途是：記錄、印刷、包裝等；隨著科學的進展,將來紙張的功能更多；