口語(yǔ)表達(dá)能力的初步訓(xùn)練

1、口語(yǔ)表達(dá)能力的初步訓(xùn)練第1頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二主 要 內(nèi) 容一、口語(yǔ)表達(dá)的重要性（略）二、口語(yǔ)表達(dá)中常見(jiàn)的問(wèn)題三、思維能力的基本訓(xùn)練四、鍛煉口才的幾個(gè)關(guān)鍵五、發(fā)聲技能的基本訓(xùn)練六、正音（略）第2頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二二、口語(yǔ)表達(dá)中常見(jiàn)的問(wèn)題1、語(yǔ)速失調(diào)表現(xiàn)： 口語(yǔ)表達(dá)中常有講話過(guò)快的現(xiàn)象。一方面是受方言發(fā)音習(xí)慣的不良影響。另一方面，當(dāng)眾表達(dá)時(shí)緊張，常常連珠炮似的開(kāi)講但卻不知所云。 講話拖沓，讓聽(tīng)眾著急。有些人在表達(dá)時(shí)，由于缺乏深思熟慮，邊講邊想，耽誤時(shí)間。雙語(yǔ)癥，思維與語(yǔ)速不搭，每句話末尾都重復(fù)兩遍，如“今天我們學(xué)習(xí)普通話的

2、聲調(diào)，嗯，普通話的聲調(diào)”對(duì)策： 使用錄音工具自查，找出語(yǔ)速失調(diào)的癥結(jié)所在，有意識(shí)克服并予以改正。第3頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二2、語(yǔ)音不清表現(xiàn)：語(yǔ)聲弱化，虛化，最后一個(gè)字的字音消失；發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)不到位造成的語(yǔ)音含混；音節(jié)間有再拼合現(xiàn)象；語(yǔ)音發(fā)飄，話語(yǔ)朦朧。對(duì)策： 大聲朗讀，要求字音到位，字正腔圓。 讓人幫忙給你找出哪幾個(gè)音節(jié)發(fā)不準(zhǔn)，并認(rèn)真糾正。 3、語(yǔ)流阻滯表現(xiàn)：講話不順暢，吞吞吐吐，時(shí)常有卡殼現(xiàn)象。有時(shí)是忘詞了，講了上句，不知下句。有時(shí)是思維停滯。對(duì)策：多練習(xí)流利的朗讀。是思維卡殼，還是選詞跟不上，找出原因?qū)ΠY下藥。開(kāi)口前認(rèn)真準(zhǔn)備，可避免語(yǔ)意不清造成話語(yǔ)羅嗦重復(fù)

3、的毛病。 第4頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二4、話語(yǔ)干癟表現(xiàn)：老是那幾個(gè)詞語(yǔ)翻來(lái)覆去地說(shuō)，不會(huì)運(yùn)用同義詞。對(duì)策：多讀多寫(xiě)多聽(tīng)多說(shuō)，增加自己的詞匯量。同時(shí)練習(xí)同義反復(fù)的技巧。5、語(yǔ)調(diào)沉悶表現(xiàn)：講話老是一個(gè)調(diào)，一個(gè)節(jié)奏，讓人昏昏欲對(duì)策：通過(guò)朗讀，練習(xí)高亢調(diào)、平直調(diào)、降抑調(diào)、彎曲調(diào)、加長(zhǎng)調(diào)及短促調(diào)等的運(yùn)用，做到自然而富有變化，使有聲語(yǔ)言富有一定的表現(xiàn)力。話語(yǔ)節(jié)奏要快慢結(jié)合。重要之處，要有停頓和必要的重復(fù) 。有條件的使用錄音設(shè)備自查并糾正。 第5頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二6、語(yǔ)義混亂表現(xiàn)：語(yǔ)義雜亂，語(yǔ)意跳躍，讓人不得要領(lǐng)。話語(yǔ)顛三倒四，隨意插說(shuō)，

4、不著邊際，東拉西扯，說(shuō)話跑題。對(duì)策個(gè)講話提綱再說(shuō)。也可錄下自己的講話后，再用文字整理出來(lái)，檢查一下毛病在哪里。講話前提醒自己一個(gè)“慢”字,盡可能在講話前思考成熟。第6頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二7、語(yǔ)態(tài)呆板表現(xiàn)： 表達(dá)時(shí)只看稿子，不看聽(tīng)眾，與聽(tīng)眾沒(méi)有眼神交流，只管自己唱獨(dú)角戲，缺乏有效互動(dòng)。 表達(dá)時(shí)就站在臺(tái)上不動(dòng)或頻繁走動(dòng)。 沒(méi)有手勢(shì)語(yǔ)或手勢(shì)單一，老是重復(fù)同一動(dòng)作，面無(wú)表情。對(duì)策：表達(dá)是注重情感交流的，可用錄象或照鏡子來(lái)檢查自己的態(tài)勢(shì)語(yǔ)?？朔睦碚系K，合理運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。 第7頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二三、思維能力訓(xùn)練 思維指的是人腦對(duì)于客

5、觀事物的反映，是一種復(fù)雜的內(nèi)部心智操作過(guò)程，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等。思維的工具是語(yǔ)言。有了語(yǔ)言，思維才成為可以感知的物質(zhì)形態(tài)；沒(méi)有語(yǔ)言也就沒(méi)有了思維。思維影響著語(yǔ)言且關(guān)系十分緊密，正所謂“慧于心而秀于口”。思維能力的高低主要體現(xiàn)在思維品質(zhì)的優(yōu)劣上。優(yōu)秀的思維品質(zhì)一般包括思維的條理性、廣闊性、敏捷性等幾個(gè)方面。第8頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（一）、思維的條理性訓(xùn)練 思維的條理性又叫思維的邏輯性，指的是思維過(guò)程中或考慮問(wèn)題時(shí)遵守嚴(yán)格的邏輯規(guī)則或邏輯順序，把自己的思想表達(dá)得層次分明、有條有理、有根有據(jù)。要使思維有條理，就應(yīng)該解決“為什么說(shuō)，說(shuō)什么，怎么說(shuō)；先

6、說(shuō)什么，后說(shuō)什么”的問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候留下“思路標(biāo)記” 。1、表次序的。如：“第一第二.”、“首先其次再次最后”、“，可見(jiàn)”、“總而言之”等第9頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二2、表關(guān)聯(lián)的。如：“既然.那么”；“雖然但是”、“寧愿也不”等。、表稱代的。如：“收到一件禮物，這件禮物”等。、詞語(yǔ)重復(fù)的。如：“今天光臨我們晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓很多，有來(lái)自來(lái)自來(lái)自”等。、詞語(yǔ)首尾相接的。如：“村子靠著山，山下有個(gè)大水庫(kù)，水庫(kù)的水流到村前成了小溪，小溪的水”第10頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（二）思維的廣闊性訓(xùn)練思維的廣闊性指的是善于全面考慮問(wèn)題，思路比較寬

7、。這要求有豐富的想象力。練習(xí)1：字的流暢 請(qǐng)?jiān)?0個(gè)十字上加最多三筆構(gòu)成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十 請(qǐng)?jiān)凇叭铡弊?、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加筆劃寫(xiě)出盡可能多的字來(lái)(每種至少3個(gè))。 第11頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二練習(xí)：0是什么？是什么？ （形體相似聯(lián)想）腦袋、地球、宇宙、圓、英文字母o、氧元素符號(hào)、雞蛋、扣子、面包、鐵環(huán)、孫悟空的金箍咒、杯子、圓滿、結(jié)束 練習(xí)3：雨傘存在的問(wèn)題（發(fā)散思維） 容易刺傷人； 拿傘的那只手不能再派其他用途； 乘車時(shí)傘會(huì)弄濕乘客的衣物； 傘骨容易折斷； 傘布透水； 開(kāi)傘收傘不夠方便；

8、 樣式單調(diào)、花色太少； 晴雨兩用傘在使用時(shí)不能兼顧； 傘具攜帶收藏不夠方便；等等。 解決方案： 增加折疊傘品種； 傘布進(jìn)行特殊處理； 傘頂加裝集水器，倒過(guò)來(lái)后雨水不會(huì)弄濕地面； 增加透明傘、照明傘、橢圓形的情侶傘、拆卸式傘布等； 第12頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二 訓(xùn)練的要點(diǎn)如下: , （1）把握好發(fā)散思維和想象思維的關(guān)系。發(fā)散思維和想象思維是密不可分的，我們向四面八方任意地展開(kāi)想象時(shí)，也就是在進(jìn)行發(fā)散思維。所以，我們?cè)谧霭l(fā)散思維訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)盡量擺脫邏輯思維的束縛，大膽想象，而不必?fù)?dān)心其結(jié)果是否合理，是否有實(shí)用價(jià)值。 （2）要注意流暢性、變通性和獨(dú)特性的要求，在訓(xùn)練中

9、要盡量追求獨(dú)特性。當(dāng)然，如果一開(kāi)始產(chǎn)生不了獨(dú)特性的思維結(jié)果也不要著急。從流暢性到變通性再到獨(dú)特性，循序漸進(jìn)，逐漸就可以進(jìn)入較高水平的發(fā)散思維狀態(tài)。 第13頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（三）、思維的敏捷性訓(xùn)練思維的敏捷性是指智力過(guò)程的速度或速度程度。有了思維的敏捷性，在處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能夠適應(yīng)急切的情況來(lái)積極思維和周密地考慮、正確地判斷和迅速地做出結(jié)論。在口語(yǔ)表達(dá)中主要指從思維向語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的速度快，交際中有敏捷的應(yīng)變能力適應(yīng)各種情況。 練習(xí)成語(yǔ)連接法（首尾相連、含同字）練習(xí)快速舉例法（動(dòng)物、人物）練習(xí)諧音聯(lián)想法練習(xí)負(fù)負(fù)得正法第14頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，

10、5月20日，6點(diǎn)24分，星期二四、鍛煉口才的幾個(gè)關(guān)鍵 語(yǔ)言是自然賦予人類的神奇本能.雨果曾說(shuō)過(guò):“語(yǔ)言就是力量”，可見(jiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的掌握對(duì)我們至關(guān)重要。語(yǔ)言能力的外在表現(xiàn)是口才。形成口才至少包括詞匯量的積累、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、生活經(jīng)驗(yàn)的獲得、語(yǔ)言感覺(jué)的形成四個(gè)層次。第15頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（一）詞匯量的積累 詞匯量是形成語(yǔ)言能力的初級(jí)層次也是初級(jí)階段，是語(yǔ)言能力形成的基礎(chǔ)。豐富的詞匯量才能滿足表達(dá)的需要，即我們?cè)谙胝f(shuō)的時(shí)候能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。第16頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（二）閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 閱讀習(xí)慣是形成語(yǔ)言能力的必要階段

11、也是關(guān)鍵階段，中國(guó)古代就總把飽覽群書(shū)和雄辯之才放在一起表述。良好的閱讀習(xí)慣不僅可以豐富知識(shí)，還能提高記憶力、觀察力、思維能力和想象能力，這對(duì)良好口才的形成有很大的幫助。第17頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（三）生活經(jīng)驗(yàn)的獲得 這是鍛煉口才的無(wú)意識(shí)的、較長(zhǎng)的時(shí)期，也貫穿口才鍛煉的整個(gè)過(guò)程。生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和生活常識(shí)的掌握一樣，是人類對(duì)家庭、社會(huì)和自然界一切方面認(rèn)識(shí)的概括和總結(jié)。正是這些隨處可見(jiàn)的東西能給我們提供表達(dá)的內(nèi)容和題材，讓我們有東西想說(shuō)，有東西可說(shuō)。第18頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（四）語(yǔ)言感覺(jué)的形成 語(yǔ)言感覺(jué)的形成是口才鍛煉的高級(jí)層

12、次。語(yǔ)言感覺(jué)簡(jiǎn)稱“語(yǔ)感”，也就是我們平常所說(shuō)的“說(shuō)順嘴”的感覺(jué)，它是正確理解所掌握的知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)能力關(guān)系的關(guān)鍵，它對(duì)形成語(yǔ)言能力具有極為重要的作用。第19頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二五、發(fā)聲技能訓(xùn)練 發(fā)聲技能包括“呼吸方法”、“共鳴控制”、 “吐字歸音” 三項(xiàng)基本內(nèi)容。（一）呼吸1、呼吸的種類：胸式、腹式、胸腹式胸式：“淺呼吸”、“自然呼吸”腹式：“橫膈式呼吸”、“自然呼吸”胸腹式：“深呼吸”，是胸腹兩種呼吸方式的結(jié)合。第20頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（1）吸氣訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)深吸氣的方法，做到氣沉丹田，蓄氣量大。訓(xùn)練要領(lǐng)：肩平頸正

13、，全身放松，擴(kuò)展兩肋，小腹微收，將氣吸進(jìn)肺底。訓(xùn)練方法：聞花香式第21頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（2）呼氣訓(xùn)練模仿式：嘆息聲、吆喝牲口聲、吹灰塵氣聲數(shù)數(shù)式：數(shù)葫蘆、數(shù)螞蟻抬米喊人式：想象喊5080米以外的熟人齒縫放氣式：深吸一口氣，齒間開(kāi)小縫，發(fā)“絲”聲第22頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二（3）呼吸氣綜合訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：將吸氣與呼氣緊密結(jié)合起來(lái)，掌握控制呼吸的能力，做到氣足音亮，氣柔音弱。訓(xùn)練要領(lǐng)：做到兩肋開(kāi)合，橫膈升降，小腹內(nèi)收與外脹的運(yùn)動(dòng)和諧，各方面肌肉群協(xié)同起作用，呼吸自如有力。 第23頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分

14、，星期二訓(xùn)練方法：補(bǔ)氣練習(xí)用一剎那的時(shí)間補(bǔ)充肺中的氣流，叫做補(bǔ)氣。A、快速吸氣，像抽泣一樣，反復(fù)多次。B、呼氣5秒6秒后補(bǔ)氣，收小腹，口鼻進(jìn)氣，兩肋張開(kāi)。反復(fù)多次。C、數(shù)數(shù)中補(bǔ)氣。呼氣數(shù)數(shù)時(shí)發(fā)聲從容。D、短詩(shī)補(bǔ)氣練習(xí)選擇短小、輕快的詩(shī)詞。一口氣一句一口氣兩句一口氣四句，補(bǔ)氣放在詞尾。第24頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二 詠 鵝 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。第25頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)2

15、4分，星期二E、朗讀補(bǔ)氣訓(xùn)練選一些句子較長(zhǎng)、內(nèi)容較復(fù)雜的語(yǔ)段進(jìn)行補(bǔ)氣練習(xí)。讀之前吸氣量要大，過(guò)程中要控制好氣息，避免出現(xiàn)氣不夠用的狀態(tài)。如：編輯部一向有些吊兒郎當(dāng)，這段時(shí)間卻出其不意地人員整齊。每日學(xué)習(xí)精神領(lǐng)會(huì)意義自我表態(tài)填表集中討論個(gè)別交換意見(jiàn)群眾評(píng)論核心小組再?gòu)?fù)議再研究再潛伏下去摸底再調(diào)查再核實(shí)鑒定累得人人死去活來(lái)提心吊膽相互窺探暗中比較且樂(lè)此不疲。第26頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二二、共鳴1、共鳴的作用 共鳴指的是物體因?yàn)楣舱穸l(fā)聲的現(xiàn)象。人類發(fā)聲的共鳴腔有喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和胸腔等。人發(fā)音時(shí)，共鳴腔的形狀和質(zhì)量的改變可以起兩個(gè)作用：一是加大音量；二是決定

16、音色。2、共鳴的訓(xùn)練 氣息是發(fā)音的動(dòng)力，共鳴腔則是決定音色的重要發(fā)音器官。最佳共鳴方式：以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，以鼻腔共鳴為輔。第27頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二口腔共鳴訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：掌握打開(kāi)口腔的要領(lǐng)。使發(fā)出的聲音豐滿、結(jié)實(shí)。（1）開(kāi)前口腔。 首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作，頸部及下頜放松，雙眼微閉，雙唇放松呈自然態(tài)，舌尖輕抵下齒背，吸足一口氣。然后開(kāi)始正式動(dòng)作，張開(kāi)口提硬腭，舌面前低后高，漸使口腔前大后小，形成喇叭狀。動(dòng)作由六步組成一回合：（1）小開(kāi)口；（2）中開(kāi)口；（3）大開(kāi)口；（4）大開(kāi)口；（5）中開(kāi)口；（6）小開(kāi)口。第28頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，

17、6點(diǎn)24分，星期二（2）開(kāi)后口腔。首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作，準(zhǔn)備動(dòng)作同“開(kāi)前口腔”。然后開(kāi)始正式動(dòng)作，張開(kāi)口提軟腭，舌面前高后低，漸使口腔前小后大，形成倒喇叭狀。動(dòng)作由六步組成一回合：（1）小開(kāi)口；（2）中開(kāi)口；（3）大開(kāi)口；（4）大開(kāi)口；（5）中開(kāi)口；（6）小開(kāi)口。（3）用單元音韻母a、o、e、i、u、 作為發(fā)音材料練習(xí)發(fā)音，讓每個(gè)音在口腔中穩(wěn)住，同時(shí)體會(huì)口腔變化和聲音上下貫通的感覺(jué)。第29頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二胸腔共鳴訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)放松胸部的呼吸方法，使聲 音渾厚、結(jié)實(shí)而有力。訓(xùn)練要領(lǐng)：注意頸部和脊背自然伸直，喉部放松，胸部自然。訓(xùn)練方法（1）聲音高低練習(xí)：選

18、一個(gè)句子，有層次地升高降低，發(fā)音時(shí)從自己感覺(jué)最舒適的音高開(kāi)始，反復(fù)循環(huán)練習(xí)，體會(huì)胸腔共鳴的加強(qiáng)（減弱）。（2）聲音穿透練習(xí)：放松胸部，讀a、ang、o、uang、ong等韻母，體會(huì)聲音從胸腔發(fā)出的感覺(jué)。第30頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二鼻腔共鳴訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)自如地控制軟腭的升降，以獲得高亢明亮的共鳴效果。訓(xùn)練方法（1）半打哈欠。以打開(kāi)牙關(guān)，提起硬腭，再緩緩閉攏，軟腭自然下垂。（2）區(qū)別口鼻音。發(fā)bi、ba、pa、bu、pu，使聲音集中到硬腭前部；再發(fā)mi、ma、mu、mo，鼻腔的共鳴明顯增強(qiáng)。再交替發(fā)口鼻音a、ma、o、ma、i、mi，體會(huì)軟腭升降的不同狀態(tài)和由此發(fā)出的不同聲音特色。第31頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星期二三、吐字歸音訓(xùn)練 吐字歸音訓(xùn)練主要是指唇和舌的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練做到發(fā)音部位方法要準(zhǔn)確，吐字要有叼住彈出的感覺(jué)，嘴唇有力但不過(guò)重；立字要圓潤(rùn)飽滿，字字立得??；歸音要趨向鮮明，干凈利落。既要唇舌到家，又不能拖泥帶水，關(guān)鍵在于肌肉由緊漸松，聲音由強(qiáng)到弱，字尾弱收自然。第32頁(yè)，共35頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)24分，星