必備綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(7篇)

1、Word 必備！綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(7篇) 綜合實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文。 光陰飛逝，一階段的工作即將結(jié)束 ，新一階段的工作正在到來(lái)。我們要開(kāi)頭預(yù)備這一階段的工作總結(jié)。只能通過(guò)仔細(xì)總結(jié)，才能全面熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如何才能讓自己的工作總結(jié)既清楚又有條理呢？請(qǐng)您閱讀筆稿我輯為您編輯整理的必備！綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(7篇)，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(篇一) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期既是最勞碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一支配下，這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課。這一科目是國(guó)家剛剛增設(shè)的一門新課，各級(jí)教育主管部門特殊重視，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的

2、任務(wù)有多重，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，我這一學(xué)期潛心討論，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體會(huì)，現(xiàn)在總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論熟悉 綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開(kāi)頭實(shí)施的課程，我們學(xué)校還沒(méi)有形成規(guī)范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探究。為此，我在教學(xué)中實(shí)行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)，并與很多綜合實(shí)踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，網(wǎng)上答疑，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并仔細(xì)領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國(guó)各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客溝通，通過(guò)留言、跟帖等方式，相互溝通，相互答

3、疑。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，馬上派我參與。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切盼望，也為了讓自己快速成長(zhǎng)。我每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的聽(tīng)、仔細(xì)的記，在仔細(xì)聽(tīng)、記的同時(shí)樂(lè)觀思索。例如今學(xué)期在桓臺(tái)省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí)，我在聽(tīng)課的時(shí)候，不單單聽(tīng)老師是怎么講的，同時(shí)我會(huì)在心里預(yù)設(shè)假如我講這節(jié)課我會(huì)怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺(jué)自己的設(shè)計(jì)真的不如他們細(xì)心備出來(lái)的。在比較中找差距，聽(tīng)了多少節(jié)課，自己悄悄地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了許多收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等等。 二、樂(lè)觀討論，開(kāi)發(fā)探究教學(xué)課題 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于同學(xué)生活閱歷、

4、同學(xué)的親身經(jīng)受為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近同學(xué)生活實(shí)際、與同學(xué)的生活緊密結(jié)合。正由于如此國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的教本、沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課老師只能結(jié)合自己本地實(shí)際、同學(xué)的生活實(shí)際制造性的開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節(jié)、同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)班級(jí)分別開(kāi)設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己把握起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行討論，在同學(xué)討論的過(guò)程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，讓每一個(gè)討論課

5、題更加的具有可操作性。在討論的過(guò)程中我明白了，做任何事都要有預(yù)備，沒(méi)有預(yù)備就不會(huì)勝利，教給同學(xué)一瓶水，自己必需有一桶水。 三、樂(lè)觀實(shí)踐，努力開(kāi)拓教學(xué)新局面 有人這樣說(shuō)，綜合實(shí)踐課老師真好，每天上課領(lǐng)著孩子玩，玩夠了就下課了。我聽(tīng)到后，不想有任何辯解。由于他們沒(méi)有教，你辯解也是別人聽(tīng)不明白的，干脆什么也不說(shuō)。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校、任課老師不太重視綜合實(shí)踐課，造成同學(xué)的熟悉也消失了偏差，認(rèn)為綜合實(shí)踐課 就是玩的課，每次上課同學(xué)紀(jì)律都非常糟糕，上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時(shí)老師講授，同學(xué)不留意傾聽(tīng)。讓同學(xué)爭(zhēng)論的時(shí)候，同學(xué)說(shuō)話談天。面對(duì)這樣的狀況，著實(shí)讓我頭疼。在教學(xué)時(shí)，我首先和同學(xué)談天，查找

6、同學(xué)感愛(ài)好的話題，進(jìn)行溝通。在溝通的過(guò)程中了解同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)、了解同學(xué)喜愛(ài)干什么不喜愛(ài)干什么。同時(shí)拉近了與同學(xué)的距離，“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又?jǐn)⑹隽宋覀冞@一科目的意義、活動(dòng)方法方式、列舉了其他出名的學(xué)校的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、和學(xué)習(xí)收獲。同學(xué)們看了特殊感愛(ài)好，紛紛要求我們也那樣做。通過(guò)這一過(guò)程我把“要同學(xué)學(xué)”變?yōu)椤巴瑢W(xué)要學(xué)”同學(xué)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在開(kāi)展活動(dòng)就好開(kāi)展了。一個(gè)班面對(duì)60個(gè)同學(xué)，開(kāi)展活動(dòng)談何簡(jiǎn)單，于是我把同學(xué)分成小組，每一個(gè)組都設(shè)立小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作，同時(shí)小組之間綻開(kāi)良性的競(jìng)爭(zhēng)。這樣人多，分工細(xì)，大家加強(qiáng)了合作，良性的競(jìng)爭(zhēng)讓各小組取得了“雙

7、贏”，各項(xiàng)活動(dòng)都搞的有聲有色。六班級(jí)種植的大蒜，郁郁蔥蔥，有的同學(xué)和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品嘗。五班級(jí)種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三班級(jí)的孩子用垃圾做了很多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培育了動(dòng)手力量。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過(guò)程，也是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通，如何搞好實(shí)踐活動(dòng)。更讓我感嘆孩子的潛力是無(wú)窮的，想象力、動(dòng)手力量是我們無(wú)法預(yù)料的。 四、認(rèn)清不足，加以改進(jìn) 在教學(xué)的過(guò)程中，我雖然取得了一些閱歷，也有一些收獲。但是仍舊存在不足。 1、在教學(xué)過(guò)程中，還有部分同學(xué)的活動(dòng)樂(lè)觀性不高，不情愿參與進(jìn)來(lái)。 2、部分同學(xué)在組長(zhǎng)分工時(shí)，存在抵觸心情，影響了

8、任務(wù)的完成效果。 3、同學(xué)們?cè)谒鸭Y料時(shí)，沒(méi)有目標(biāo)，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的力量有待提高。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探究，剛剛開(kāi)頭，任重而道遠(yuǎn)。在今后我會(huì)連續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐中消失的問(wèn)題，探求新的進(jìn)展思路，爭(zhēng)取有所建樹。 綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(篇二) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參與區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、樂(lè)觀參與學(xué)校學(xué)科教研組的活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。 本學(xué)期，學(xué)科教研組組織開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)樂(lè)觀地參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程教

9、學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)參與綜合實(shí)踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織同學(xué)開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，向全區(qū)綜合實(shí)踐老師和相關(guān)的信息技術(shù)老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評(píng)。 這學(xué)期，三班級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強(qiáng)溝通和溝通，能和班級(jí)組內(nèi)其他老師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣揚(yáng)工作。 二、仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理降落實(shí)在詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。 資源包中支配了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，依據(jù)同學(xué)的需求，確立了“好習(xí)慣伴我行”和“

10、交通平安伴我行”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了老師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo)；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后，支配展現(xiàn)溝通。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使同學(xué)從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國(guó)”這一單元，同學(xué)有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通平安標(biāo)識(shí)的當(dāng)同學(xué)個(gè)人或是以小組的形式展現(xiàn)成果，獲得嘉獎(jiǎng)時(shí)，真正獲得了參加實(shí)踐的情感體驗(yàn)。 三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。 本學(xué)期，在學(xué)科教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“好習(xí)慣伴我行”和“交通平安伴我行”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，

11、建立完善了綜合實(shí)踐制度。帶著“新課程要求同學(xué)在每一個(gè)學(xué)段要求，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。開(kāi)展系列主題活動(dòng)，搜集整理有好習(xí)慣、交通平安的有關(guān)學(xué)問(wèn)，在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合力量得到了熬煉。 四、得到的成果、反思。 通過(guò)綜合實(shí)踐的開(kāi)展，同學(xué)有著深厚的愛(ài)好。同學(xué)的綜合力量得到了提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的熟悉。本次在綜合實(shí)踐評(píng)中獲得了好成果。 總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于同學(xué)在實(shí)踐中力量熬煉的進(jìn)步。在學(xué)科教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)連續(xù)努力，樂(lè)觀探究，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成果。 綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(篇三) 一學(xué)期來(lái)，我

12、和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片歡樂(lè)的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)： 一、活動(dòng)狀況 （一）七班級(jí)開(kāi)展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò).訪、調(diào)查、對(duì)比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓同學(xué)們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。 （二）5月10日是母親節(jié)，為培育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，樹立遠(yuǎn)大.想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展了以“母愛(ài)無(wú)疆感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培育了同學(xué)愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的情

13、感，使同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓同學(xué)收.、利用信息力量、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦力量、創(chuàng)新精神等都得到了肯定的提高。更使同學(xué)熟悉到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得學(xué)問(wèn)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)共性，展現(xiàn)才華、熬煉力量的舞臺(tái)，他們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè)了這些都讓我感到欣慰。 二、點(diǎn)滴閱歷 在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法： 1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課

14、上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更詳細(xì)的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、同學(xué)主要活動(dòng)、老師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行仔細(xì)的考慮，并書寫在筆記本上，也由于我這樣做所以覺(jué)得現(xiàn)在每節(jié)課上起來(lái)更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，同學(xué)也能在每節(jié)課都能有所獲。 2、以前我經(jīng)常有個(gè)困惑就是如何知道同學(xué)在課外的活動(dòng)狀況，這學(xué)期來(lái)我仔細(xì)地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)狀況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。 三、我的困惑 同學(xué)的作業(yè)常常要催怎么辦？ 雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清晰了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)

15、完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺(jué)地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也.用批判加激勵(lì)措施，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就了！”我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 四、今后思路 回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是勞碌而又充實(shí)的，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力做好以下方面： 1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，樂(lè)觀參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力量，讓同學(xué)愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 2、以身作

16、則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師樂(lè)觀參加課題討論，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。 綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(篇四) “綜合與實(shí)踐”是以一類問(wèn)題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是關(guān)心同學(xué)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，是指同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特殊關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的綻開(kāi)過(guò)程、同學(xué)參加的方式、同學(xué)的合作溝通、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展現(xiàn)與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。

17、在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 一、親密聯(lián)系實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題 所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)： 一是現(xiàn)實(shí)性； 二是開(kāi)放性； 三是綜合性； 四是實(shí)踐性。 四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開(kāi)放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。 比如估算玉米收入 1、同學(xué)課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息。 2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓同學(xué)充分接觸并發(fā)覺(jué)實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 3、小組合作，解決問(wèn)題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓同學(xué)合作解決書中的三個(gè)問(wèn)題。在上面分

18、析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采納合作爭(zhēng)論的方式讓同學(xué)解決問(wèn)題，不僅培育同學(xué)合作溝通的精神，還加強(qiáng)了同學(xué)自主探究的力量。小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算： （1）今年玉米大約收入多少元？ （2）平均每公頃大約收入多少元？ （3）估計(jì)比今年多收入多少元？ 然后溝通各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果。要給同學(xué)充分溝通不同算法的機(jī)會(huì)。 二、廣泛開(kāi)展實(shí)踐，加強(qiáng)合作溝通 這里的“廣泛”既是指“過(guò)程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的溝通”。比如在鋪甬路活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)： （一）了解信息，溝通信息 調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)信息，同學(xué)了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地

19、磚鋪。然后 （二）爭(zhēng)論選轉(zhuǎn)問(wèn)題。 小組爭(zhēng)論之后，確定選擇邊長(zhǎng)為25厘米的地磚，并說(shuō)明理由。（1平方米正好16塊） （三）解決問(wèn)題 先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問(wèn)題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與爭(zhēng)論，同學(xué)選擇喜愛(ài)的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。 通過(guò)這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過(guò)程的充分”，“形式的多樣”和“充分的溝通”。 三、重視反思評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐才智 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過(guò)程。所以，要放手讓同學(xué)自己試一試，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)

20、論。比如在“24點(diǎn)嬉戲”中： 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。 1、找一找： 找出兩張牌算出24。 再添一張牌算出24。 2、試一試：給出三張牌算24。 3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法： 依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行其次次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展現(xiàn)。 1、同學(xué)自己選出三張牌，算出24； 2、同桌互算； 3、全班小組溝通。 （通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。） 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái)。 1、嘗試四張牌算24。 2、分組活動(dòng)： （1）必答題：每個(gè)隊(duì)通

21、過(guò)抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。 （2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓舞多種方法。 （3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)嘉獎(jiǎng)，答錯(cuò)倒扣。 在活動(dòng)的過(guò)程中形成評(píng)價(jià)，關(guān)心同學(xué)反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)，那么同學(xué)的思維就會(huì)在更高的層次上進(jìn)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐才智的生成。 學(xué)校數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)連續(xù)下去。我們將不斷討論、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

22、綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(篇五) 本學(xué)期，四班級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，比起其他課，這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、制造性。同學(xué)們對(duì)這門課投入了巨大的熱忱，每一次活動(dòng)都是那么樂(lè)觀踴躍。 通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然，開(kāi)闊了眼界，豐富了見(jiàn)識(shí)，品嘗到了勝利的喜悅與歡樂(lè)。 我們深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要重視對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。 一、重視過(guò)程評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)過(guò)于看重于同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特殊關(guān)注同學(xué)參加的態(tài)度、解決問(wèn)題的力量和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注溝通與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的閱歷與教訓(xùn)。因此要采納形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)

23、程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為同學(xué)學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺(jué)自我、觀賞別人的過(guò)程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣闊同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 二、以同學(xué)自我評(píng)價(jià)為主 評(píng)價(jià)可采納多種方式，如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)同學(xué)的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展現(xiàn)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；老師評(píng)價(jià)與同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以同學(xué)的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓同學(xué)自我評(píng)價(jià)，其壓力較小，同學(xué)可以充分地暢談自己參加活動(dòng)的體驗(yàn)、閱歷和教訓(xùn)，自由地交換看法。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使同學(xué)享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。 三、評(píng)價(jià)的開(kāi)放性BIJ

24、iaOgAo.cOM 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放性，在同學(xué)自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采納集體爭(zhēng)論和溝通的形式，將個(gè)人和小組的閱歷及成果展現(xiàn)出來(lái)，并鼓舞相互之間充分發(fā)表看法和評(píng)論。這樣的評(píng)論不僅可以使同學(xué)汲取他人的有益閱歷，而且還可以促使同學(xué)加深對(duì)問(wèn)題的熟悉，有助于培育同學(xué)敢于和擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有勝利也有不足！ 勝利之處是： 1、激發(fā)了同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱忱。 2、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，熬煉了同學(xué)的力量。 不足之處有： 1、面對(duì)這門課程，深深了解到自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。 2、

25、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、主動(dòng)討論的精神。 3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和關(guān)心，尋求其他相關(guān)人士的關(guān)心。 展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好，使同學(xué)獲得進(jìn)展與進(jìn)步。 。 綜合實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)(篇六) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對(duì)象和范圍而言，它并沒(méi)有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓同學(xué)從生活中選擇和確定專題去探究和解決問(wèn)題，其討論的內(nèi)容和領(lǐng)域是非常寬闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本學(xué)問(wèn)獲得直接閱歷的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的力量。 我們學(xué)

26、校校舍等硬件設(shè)施也相對(duì)老舊，并缺少相應(yīng)的活動(dòng)教室，但是我們學(xué)校全部老師努力實(shí)施新課改，樂(lè)觀開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)同學(xué)走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注意培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷自身的可持續(xù)進(jìn)展力量，促進(jìn)了同學(xué)愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素養(yǎng)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀參加社會(huì)實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。 這學(xué)期我們學(xué)校綜合實(shí)踐課程進(jìn)行了多方面的討論。 一、教研提升，明確要求 我們學(xué)校的綜合實(shí)踐任課老師同時(shí)擔(dān)當(dāng)著其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，有些老師甚至不知道綜實(shí)課怎么上。如何使

27、老師們很快地熟識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門新課程，了解它與傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的不同，我們成立學(xué)校綜合實(shí)踐教研組，要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高熟悉，了解學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此，在開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)全校綜合實(shí)踐老師進(jìn)行中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)的專題學(xué)習(xí)，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使老師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的熟悉和了解，同時(shí)還組織任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。任課老師平常常常溝通課堂感悟，準(zhǔn)時(shí)捕獲綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論進(jìn)展的新理論、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例，借鑒勝利閱歷，為同學(xué)自主活動(dòng)、老師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)

28、踐活動(dòng)供應(yīng)關(guān)心。 其次全部的綜合實(shí)踐老師仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，在教學(xué)過(guò)程中思索活動(dòng)的得失。同學(xué)的主要活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)校，是課堂。一節(jié)生動(dòng)好玩的課不僅可以給同學(xué)們傳授學(xué)問(wèn)，還可以引發(fā)同學(xué)思索。在每一節(jié)綜合實(shí)踐的課堂中，都可以看到同學(xué)或動(dòng)手或動(dòng)腦的身影，都可以看到同學(xué)成就滿滿的笑臉，都可以看到同學(xué)、老師熱鬧爭(zhēng)論的情景 二、我們注意選取貼近生活的課題，培育同學(xué)豐富的情感。 學(xué)校綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注意學(xué)問(wèn)的獵取和技能的把握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培育愛(ài)好。因此，同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐閱歷，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使同學(xué)產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

29、因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和同學(xué)的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學(xué)的距離，為同學(xué)的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。比如在這學(xué)期，我們綜合實(shí)踐老師通過(guò)梳理本學(xué)期的傳統(tǒng)節(jié)日，確立了以冬至和餃子為本學(xué)期的活動(dòng)主題。我們按班級(jí)自行設(shè)計(jì)適合自己班級(jí)的活動(dòng)： 一班級(jí)孩子小，老師們就讓孩子們回家和爸爸媽媽一起了解餃子的歷史，跟著爸爸媽媽體驗(yàn)包水餃，讓他們從小樹立“勞動(dòng)最光榮”的思想，并且把學(xué)到的本事帶到教室，通過(guò)橡皮泥水餃大賽向大家展現(xiàn)自己學(xué)到的本事，激發(fā)了同學(xué)動(dòng)手參加的熱忱： 二班級(jí)的同學(xué)通過(guò)繪制手抄報(bào)和在課堂上制作餃子書簽了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量； 三到六班級(jí)的同學(xué)動(dòng)手力量強(qiáng)，老師們就讓同學(xué)真正體驗(yàn)包水餃的過(guò)程。同學(xué)們利用周末時(shí)間和爸爸媽媽圍坐在一起，學(xué)習(xí)怎么搟皮，怎么包水餃，在實(shí)踐操作中增進(jìn)親子之間的感情，并且同學(xué)們預(yù)備在冬至?xí)r制作一盤熱氣騰騰的水餃送給辛勤培育他們的老師、家長(zhǎng)，送給辛勤為他們服務(wù)的保安叔叔、保潔奶奶，培育同學(xué)的感恩之心。 通過(guò)一次次的校外活動(dòng)，開(kāi)拓同學(xué)眼界，進(jìn)展同學(xué)思維，讓綜合實(shí)踐在校外也能結(jié)出累累碩果！