室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學計劃

1、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼560104一、招生對象與學制學制：全日制三年。招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應室內(nèi)設(shè)計行業(yè)設(shè)計、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，從事室內(nèi)設(shè)計、效果圖表現(xiàn)、施工圖制作、項目施工管理、項目經(jīng)濟管理的高技能專門人才。學生應在具有室內(nèi)設(shè)計專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，具備必需的文化理論基礎(chǔ)知識和室內(nèi)裝飾工程方案設(shè)計、方案表現(xiàn)和施工管理等專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的方案設(shè)計、效果圖制作、施工圖制作和施工現(xiàn)場管理等技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。三、職業(yè)崗位群及人才培養(yǎng)規(guī)格1

2、、職業(yè)崗位群本專業(yè)面向建筑裝飾設(shè)計企業(yè)、室內(nèi)設(shè)計企業(yè)、建筑設(shè)計院等企事業(yè)單位，主要從事方案設(shè)計、效果圖制作、施工圖制作和施工現(xiàn)場管理等職業(yè)崗位。崗位工作任務及相應的職業(yè)資格證書見表一：表1職業(yè)崗位及主要工作任務序號職業(yè)崗位主要工作任務職業(yè)資格證書1方案設(shè)計解讀設(shè)計要求與現(xiàn)場情況；運用設(shè)計原理進行方案設(shè)計；對方案設(shè)計進行手繪表現(xiàn)；安排實施技術(shù)方案；室內(nèi)裝飾設(shè)計員（二級）2效果圖制作解讀設(shè)計手稿信息；運用計算機制作效果圖；禾U用相關(guān)印刷設(shè)備進行出圖；歐特克認證3dsMax產(chǎn)品專家（1級）3施工圖制作解讀設(shè)計方案信息；運用計算機繪制施工圖；禾U用相關(guān)印刷設(shè)備進行出圖；歐特克認證AutoCAD工程師（

3、1級）4施工現(xiàn)場管理圖紙會審和技術(shù)交底；對施工項目進行造價控制；對施工項目進行過程記錄、監(jiān)控與管理；注：職業(yè)資格證書需具體名稱和等級2、人才培養(yǎng)規(guī)格（1）專業(yè)能力具有較強的空間概念、較扎實的空間造型知識和敏捷的設(shè)計思維；熟練地掌握設(shè)計方法與程序，具備一定的室內(nèi)方案設(shè)計實踐經(jīng)驗；-熟練地掌握多種設(shè)計方案表現(xiàn)技法和技巧，具有繪制方案草圖、設(shè)計效果圖和施工圖的實踐能力；具備一定的設(shè)計方案口頭及文字表達能力；熟悉市場發(fā)展規(guī)律，能準確把握消費者心理。（2）方法能力掌握市場調(diào)查和市場信息分析方法；掌握資訊、計劃、實施、檢查、評估五步驟的專業(yè)學習方法；具有閱讀本專業(yè)技術(shù)資料，自主學習本專業(yè)新技術(shù)、新開發(fā)工具

4、，獲取新知識的能力；具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力。（3）社會能力具備良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具備人際交流能力、公共關(guān)系處理能力和團隊協(xié)作精神;具有較強的表達能力、溝通能力、組織實施能力；具備基本的工作組織、技術(shù)管理能力；-具有集體意識和社會責任心。四、畢業(yè)標準1、修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程且成績合格，德體符合畢業(yè)要求；2、獲得全國計算機等級考試一級證書；3、獲得全國高等學校英語應用能力考試B級證書；4、參加半年以上的頂崗實習并成績合格；5、獲得室內(nèi)裝飾設(shè)計員職業(yè)資格證書。或者獲得歐特克認證的AutoCAD工程師（1級）和3dsMax產(chǎn)品專家（1級）資格證書；五、專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系本課程體系以工

5、作項目為導向構(gòu)建。1.典型工作任務與職業(yè)能力分析（見表2）表2典型工作任務與職業(yè)能力分析表典型工作任務職業(yè)能力T1:解讀設(shè)計要求與現(xiàn)場情況A1-1:專業(yè)能力A1-1-1:現(xiàn)場情況分析能力；A1-1-2:客戶需求分析能力；A1-1-3:現(xiàn)場測繪能力；A1-2:方法能力A1-2-1:資料收集整理能力；A1-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A1-2-3:理論知識的運用能力；A1-3:社會能力A1-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A1-3-2.語言表達冃匕力；T2:運用設(shè)計原理進行方案設(shè)計A2-1:專業(yè)能力A2-1-1:功能定位分析能力；A2-1-2:設(shè)計主題定位分析能力；A2-1-3:設(shè)計兀素整合能力；A2-

6、1-4:設(shè)計原理運用能力;典型工作任務職業(yè)能力A2-1-5:設(shè)計方案造價控制能力；A4-1-6:實施技術(shù)方案控制能力；A2-2:方法能力A2-2-1:資料收集整理能力；A2-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A2-2-3:綜合分析判斷能力；A2-2-4:理論知識的運用能力A2-3:社會能力A2-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A2-3-2.語言表達冃匕力；T3:對方案設(shè)計進行手繪表現(xiàn)A3-1:專業(yè)能力A3-1-1:空間透視繪制能力；A3-1-2:線稿造型能力；A3-1-3:上色技法運用能力；A3-2:方法能力A3-2-1:資料收集整理能力；A3-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A3-2-3:綜合分析判斷能

7、力；A3-2-4:理論知識的運用能力A3-3:社會能力A3-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A332語表達冃匕力;T4:安排實施技術(shù)方案A4-1：專業(yè)能.語言表達冃匕刀；A4-1-1:頭施技術(shù)方案分析能力；A4-1-2:裝飾材料選擇能力；A4-1-3:現(xiàn)場施工技術(shù)解決能力；A4-2:方法能力A4-2-1:資料收集整理能力；A4-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A4-2-3:綜合分析判斷能力；A4-2-4:理論知識的運用能力典型工作任務職業(yè)能力A4-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A4-3-2.語言表達冃匕力；A4-3-3:團隊協(xié)作能力；T5：解讀設(shè)計手稿信息A5-1:專業(yè)能力A5-1-1:設(shè)計手稿分析能力；A5-

8、1-2:材質(zhì)貼圖整合能力；A5-1-3:各類電子模型整合能力；A5-2:方法能力A5-2-1:資料收集整理能力；A5-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A5-2-3:綜合分析判斷能力；A5-2-4:理論知識的運用能力A5-3:社會能力A5-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A532語言表達冃匕力;T6:運用計算機制作效果圖A6-1：專業(yè)能力語言表達冃匕刀；A6-1-1:3Dsmax軟件建模能力；A6-1-2:3Dsmax軟件材質(zhì)編輯能力；A6-1-3:3Dsmax軟件燈光設(shè)定能力；A6-1-4:V-ray軟件渲染參數(shù)設(shè)置能力；A6-1-5:Photoshop軟件后期處理能力；A6-1-6:方案標書或展板排版

9、能力；A6-2:方法能力A6-2-1:資料收集整理能力；A6-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A6-2-3:檢查、判斷能力；A6-2-4:綜合分析判斷能力；A6-2-5:理論知識的運用能力A6-3:社會能力A6-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；典型工作任務職業(yè)能力T7:利用相關(guān)印刷設(shè)備進行出圖A7-1:專業(yè)能力A7-1-1:印刷出圖參數(shù)設(shè)置能力；A7-1-2:印刷出圖質(zhì)量控制能力；A7-2:方法能力A7-2-1:檢查、判斷能力；A7-2-2:綜合分析判斷能力；A7-2-3:理論知識的運用能力A7-3:社會能力A7-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A7-3-2:語言表達能力；T8:解讀設(shè)計方案信息A8-1:專業(yè)能力

10、A8-1-1:實施材料選用能力；A8-1-2:實施工藝選用能力；A8-1-3:設(shè)計方案造價控制能力；A8-1-4:工藝規(guī)范運用能力；A8-2:方法能力A8-2-1:資料收集整理能力；A8-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A8-2-3:檢查、判斷能力；A8-2-4:綜合分析判斷能力；A8-2-5:理論知識的運用能力A8-3:社會能力A8-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；T9:運用計算機繪制施工圖A9-1:專業(yè)能力A9-1-1:運用設(shè)計制圖規(guī)范的能力；A9-1-2:運用Autocad軟件繪制施工圖能力；A9-1-3:跟蹤施工現(xiàn)場實施過程并優(yōu)化施工圖的能力；A9-1-4:反饋工程變更情況到竣工圖中的能力；A9

11、-2:方法能力A9-2-1:資料收集整理能力；典型工作任務職業(yè)能力A9-2-3綜合分析判斷能力；A9-2-4理論知識的運用能力；A9-3:社會能力A9-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A9-3-2:語言表達能力；A9-3-3:團隊協(xié)作能力；T10:圖紙會審和技術(shù)交底A10-1:專業(yè)能力A10-1-1識圖和讀圖的能力；A10-1-2:運用施工規(guī)范及工藝標準能力；A10-1-3:施工組織設(shè)計能力；A10-2:方法能力A10-2-1:資料收集整理能力；A10-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A10-2-3:綜合分析判斷能力；A10-2-4:理論知識的運用能力A10-3:社會能力A10-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A

12、10-3-2.語言表達能力；A10-3-3:團隊協(xié)作能力；T11：對施工項目進行造價控制A11-1:專業(yè)能力A11-1-1:工程預算文件編制能力；A11-1-2:工程造價控制能力；A11-1-3:工程結(jié)算文件編制能力；A11-2:方法能力A11-2-1:資料收集整理能力；A11-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A11-2-3:綜合分析判斷能力；A11-2-4:理論知識的運用能力A11-3:社會能力A11-3-1:溝通協(xié)調(diào)能力；A11-3-2.語言表達冃匕力；A11-3-3:團隊協(xié)作能力；T12:對施工項目進行過程記錄、監(jiān)控與管理A12-1:專業(yè)能力A12-1-1編制施工現(xiàn)場的進度計劃的能力；典

13、型工作任務職業(yè)能力A12-1-2編制相應材料、勞動力、機械設(shè)備使用計劃的能力；A12-1-3檢驗、督促與整頓各作業(yè)班組技術(shù)、質(zhì)量、安全、文明施工的能力；A12-1-4進場材料的驗收簽證和管理能力；A12-1-5組織記錄、收集和整理各項技術(shù)資料和質(zhì)量證資料的能力；A12-1-6編制臺賬、統(tǒng)計報表和施工日記的能力；A12-1-7組織工程驗收和分項工程質(zhì)量評定的能力A12-2:方法能力A12-2-1資料收集整理能力；A12-2-2制訂、實施工作計劃的能力；A12-2-3綜合分析判斷能力；A12-2-4理論知識的運用能力A12-3:社會能力A12-3-1溝通協(xié)調(diào)能力；A12-3-2語言表達能力；A12

14、-3-3團隊協(xié)作能力；2.專業(yè)主干課程設(shè)置（見表3）表3專業(yè)主干課程設(shè)置表專業(yè)主干課程主要工作任務職業(yè)能力主要教學知識點、技能、態(tài)度4卄參考課時TC1:設(shè)計制圖T7、T8、T9、T10A7-1、A8-1、A8-2、A8-3、A9-1、A10-1K1-1:知識點K1-1-1:工程制圖規(guī)范與標準；K1-1-2:AutoCAD軟件繪制操作方法；K1-1-3:打印出圖設(shè)置規(guī)范；K1-2:技能K1-2-1:使用AutoCAD軟件繪制施工圖；K1-2-2:使用相關(guān)設(shè)備打印出圖；K1-2-3:根據(jù)設(shè)計方案選則適用材料與工藝；K1-3：態(tài)K1-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；K1-3-2:培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；80

15、專業(yè)主干課程主要工作任務職業(yè)能力主要教學知識點、技能、態(tài)度4卄參考課時TC2:設(shè)計表現(xiàn)（手繪）T1、T2、T3A1-1、A2-1、A3-1、A3-2、A3-3K2-1:知識點K2-1-1:手繪表現(xiàn)繪制流程和方法；K2-1-2:空間透視繪制方法；K2-1-3:上色技法運用技巧；K2-1-4:材質(zhì)與光感表達；K2-2:技能K1-2-1:使用鋼筆勾繪空間透視；K1-2-2:使用馬克筆上色；K2-3：態(tài)K2-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；64TC3:設(shè)計表現(xiàn)（電腦）T3、T5、T6、T7A3-1、A5-1、A5-2A5-3、A6-1、A6-2、A6-3、A7-1K2-3-2:培養(yǎng)團隊協(xié)作能刀；K3-1

16、:知識點K3-1-1:3DsMAX軟件運用知識；K3-1-2:V-ray軟件運用知識；K3-1-3:Photoshop軟件運用知識；K3-1-4:打印出圖設(shè)置規(guī)范；K3-2:技能K3-2-1:使用3Dsmax軟件進行建模、材質(zhì)與燈光操作;K3-2-2使用V-ray軟件進行渲染出圖操作；K3-2-3:使用Photoshop軟件進行后期處理操作K1-2-2:使用相關(guān)設(shè)備打印出圖；K3-3：態(tài)K3-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；K3-3-2:培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；K3-3-3:培養(yǎng)設(shè)計工作意識；96TC4:小戶型空間專題設(shè)計T1、T2、T3、T5、T6、T7、T9A5-1、A5-2、A5-3；A6-1、

17、A6-2、A6-3K4-1:知識點K4-1-1:小戶型空間設(shè)計原則；K4-1-2:小戶型空間設(shè)計流程；K4-1-3:小戶型空間設(shè)計方案圖紙制作；K4-2:技能48專業(yè)主干課程主要工作任務職業(yè)能力主要教學知識點、技能、態(tài)度4卄參考課時K4-2-1:靈活運用設(shè)計原則；K4-2-2:分析和歸納設(shè)計對象特征和要求；K4-2-3:使用傳統(tǒng)工具繪制設(shè)計方案手稿；K4-2-4:使用相關(guān)軟件繪制電腦效果圖；K4-2-5:使用相關(guān)軟件繪制施工圖；K4-2-6編與設(shè)計說明文案；K4-3：態(tài)K4-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；K4-3-2:培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；TC5:中戶型空間專題設(shè)計T1、T2、T3、T5、T6、T

18、7、T9A5-1、A5-2、A5-3；A6-1、A6-2、A6-3K5-1:知識點K5-1-1:中戶型空間設(shè)計原則；K5-1-2:中戶型空間設(shè)計流程；K5-1-3:中戶型空間設(shè)計方案圖紙制作；K5-2:技能K5-2-1:靈活運用設(shè)計原則；K5-2-2:分析和歸納設(shè)計對象特征和要求；K5-2-3:使用傳統(tǒng)工具繪制設(shè)計方案手稿；K5-2-4:使用相關(guān)軟件繪制電腦效果圖；K5-2-5:使用相關(guān)軟件繪制施工圖；K5-2-6編寫設(shè)計說明文案；K5-3:態(tài)度K5-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；64TC6:大戶型空間專題設(shè)計T1、T2、T3、T5、T6、T7、T9A5-1、A5-2、A5-3；A6-1、A6

19、-2、A6-3K6-1:知識點K6-1-1:大戶型空間設(shè)計原則；K6-1-2:大戶型空間設(shè)計流程；K6-1-3:大戶型空間設(shè)計方案圖紙制作；K6-2:技能K6-2-1:靈活運用設(shè)計原則；K6-2-2:分析和歸納設(shè)計對象特征和要求；64專業(yè)主干課程主要工作任務職業(yè)能力主要教學知識點、技能、態(tài)度4卄參考課時K6-2-4:使用相關(guān)軟件繪制電腦效果圖；K6-2-5:使用相關(guān)軟件繪制施工圖；K6-2-6編寫設(shè)計說明文案；K6-3：態(tài)K6-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；K6-3-2:培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；TC7:辦公類、休閑類空間專題設(shè)計T1、T2、T3、T5、T6、T7、T9A5-1、A5-2、A5-3；A

20、6-1、A6-2、A6-3K7-1:知識點K7-1-1:辦公類、休閑類空間設(shè)計原則；K7-1-2:辦公類、休閑類空間設(shè)計流程；K7-1-3:辦公類、休閑類空間設(shè)計方案圖紙制作；K7-2:技能K7-2-1:靈活運用設(shè)計原則；K7-2-2:分析和歸納設(shè)計對象特征和要求；K7-2-3:使用傳統(tǒng)工具繪制設(shè)計方案手稿；K7-2-4:使用相關(guān)軟件繪制電腦效果圖；K7-2-5:使用相關(guān)軟件繪制施工圖；K8-2-6編寫設(shè)計說明文案；K7-3：態(tài)K7-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；80TC8:餐飲類、娛樂類空間專題設(shè)計T1、T2、T3、T5、T6、T7、T9A5-1、A5-2、A5-3；A6-1、A6-2、A6

21、-3K8-1:知識點K8-1-1:餐飲類、娛樂類空間設(shè)計原則；K8-1-2:餐飲類、娛樂類空間設(shè)計流程；K8-1-3:餐飲類、娛樂類空間設(shè)計方案圖紙制作；K8-2:技能K8-2-1:靈活運用設(shè)計原則；K8-2-2:分析和歸納設(shè)計對象特征和要求；K8-2-3:使用傳統(tǒng)工具繪制設(shè)計方案手稿；K8-2-4:使用相關(guān)軟件繪制電腦效果圖；冬80專業(yè)主干課程主要工作任務職業(yè)能力主要教學知識點、技能、態(tài)度4卄參考課時K8-3：態(tài)K8-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；K8-3-2:培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；K8-3-3:培養(yǎng)設(shè)計工作意識；TC9:商業(yè)類、展覽類空間專題設(shè)計T1、T2、T3、T5、T6、T7、T9A5-1

22、、A5-2、A5-3；A6-1、A6-2、A6-3K9-1:知識點K9-1-1:商業(yè)類、展覽類空間設(shè)計原則；K9-1-2:商業(yè)類、展覽類空間設(shè)計流程；K9-1-3:商業(yè)類、展覽類空間設(shè)計方案圖紙制作；K9-2:技能K9-2-1:靈活運用設(shè)計原則；K9-2-2:分析和歸納設(shè)計對象特征和要求；K9-2-3:使用傳統(tǒng)工具繪制設(shè)計方案手稿；K9-2-4:使用相關(guān)軟件繪制電腦效果圖；K9-2-5:使用相關(guān)軟件繪制施工圖；K9-2-6編與設(shè)計說明文案；K9-3：態(tài)K9-3-1:培養(yǎng)學生溝通協(xié)調(diào)能力；80專業(yè)課程教學單元總表（見表4）表4專業(yè)課程教學單元總表專業(yè)課程學習單元單兀1單兀2單兀3單兀4單兀5單兀

23、6TC1:設(shè)計制圖工程制圖規(guī)范要求與標準工程現(xiàn)場測繪與手繪工程圖紙繪制AutoCAD軟件操作技術(shù)與應用AutoCAD軟件繪制平面圖、打印出圖設(shè)置規(guī)范與出圖質(zhì)量控制天花圖、立面圖、剖面圖與節(jié)點圖TC2:設(shè)計表現(xiàn)（手繪）手繪表現(xiàn)方式和流程鋼筆結(jié)合馬克筆表現(xiàn)透視、色彩、材質(zhì)、光影及氣氛的技法要占八、鋼筆結(jié)合馬克筆表現(xiàn)家具、陳設(shè)、綠化、水景、天空的專題練習鋼筆結(jié)合馬克筆表現(xiàn)室內(nèi)空間的專題練習鋼筆結(jié)合馬克筆表現(xiàn)戶外空間的專題練習TC3:設(shè)計表現(xiàn)（電腦）3DSMAX軟件建模操作技術(shù)與應用3DSMAX軟件材質(zhì)、燈光、相機操作技術(shù)與應用V-ray軟件渲染設(shè)3DSMAX、V-ray纟口口Photoshop軟件表

24、現(xiàn)室內(nèi)空間的專題練習3DSMAX、V-ray結(jié)合Photoshop軟件表現(xiàn)戶外空間的專題練習打印出圖設(shè)置規(guī)范與出圖質(zhì)量控制置技術(shù)與應用Photoshop軟件后期處理技術(shù)與應用TC4:小戶型空間專題設(shè)計小戶型空間設(shè)計原則、流程與要求設(shè)計現(xiàn)場解析與客戶要求分析設(shè)計主題疋位、功能設(shè)定與元素收集手繪方案草圖繪制與電腦效果圖制作禾U用AutoCAD軟件繪制施丄圖設(shè)計說明文案、萬案標書排版出圖及口頭表述設(shè)計方案TC5:中戶型空間專題設(shè)計中戶型空間設(shè)計原則、流程與要求設(shè)計現(xiàn)場解析與客戶要求分析設(shè)計主題疋位、功能設(shè)定與元素收集手繪方案草圖繪制與電腦效果圖制作禾U用AutoCAD軟件繪制施丄圖設(shè)計說明文案、萬案

25、標書排版出圖及口頭表述專業(yè)課程學習單元單兀1單兀2單兀3單兀4單兀5單兀6設(shè)計方案TC6大戶型大戶型空間設(shè)設(shè)計現(xiàn)場解設(shè)計主題疋位、功手繪方案草圖繪禾U用設(shè)計說明文空間專題設(shè)計原則、流程析與客戶要能設(shè)定與元素收制與電腦效果圖制AutoCAD軟案、萬案標書計與要求求分析集作件繪制施丄圖排版出圖及口頭表述設(shè)計方案TC7:辦公居住區(qū)景觀設(shè)設(shè)計現(xiàn)場解設(shè)計主題疋位、兀素收手繪方案草禾U用設(shè)計說明文類、休閑類空間計原則、流程析與對象需集、功能分區(qū)、交通組圖繪制與電腦AutoCAD軟案、萬案標書專題設(shè)計與要求求分析織與景觀分布效果圖制作件繪制施丄圖排版出圖及口頭表述設(shè)計方案TC8:餐飲商業(yè)區(qū)景觀設(shè)設(shè)計現(xiàn)場解設(shè)

26、計主題疋位、兀素收手繪方案草圖繪禾U用設(shè)計說明文類、娛樂類空間計原則、流程析與對象需集、功能分區(qū)、交通組制與電腦效果圖制AutoCAD軟案、萬案標書專題設(shè)計與要求求分析織與景觀分布作件繪制施丄圖排版出圖及口頭表述設(shè)計方案TC9:商業(yè)旅游區(qū)景觀設(shè)設(shè)計現(xiàn)場解設(shè)計主題疋位、兀素收手繪方案草圖繪禾U用類、展覽類空間計原則、流程析與對象需集、功能分區(qū)、交通組制與電腦效果圖制AutoCAD軟設(shè)計說明文專題設(shè)計與要求求分析織與景觀分布作件繪制施丄圖案、萬案標書排版出圖及口頭表述設(shè)計方案六、教學計劃進程與時間安排1、教學總周數(shù)分配表學年學期周數(shù)周數(shù)分配備注軍訓、入學教-育課堂教學技能實訓社會實踐課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)

27、計復習考試第一學年202171匸19181第二學年-三19181四19181第二學年五191441六18144合計11428518452、教學計劃進程表課程類型課程序號課程名稱課時各學期周課時安排考核方式合計講授實踐三四五六考試考查1思政課（基礎(chǔ)）32322X16WV2思政課（概論）68684X17VVV3大學英語（1）68684X17VV4大學英語（2）68684X17VVV公5|大學央語（3）68684X17VVV6體育（1）34342X17WV共7體育（2）34342X17VVV8體育（3）34342X17VVV課9計算機應用基礎(chǔ)6834344X17VV|10實用語文34342X17VV

28、V11大學生心理健康20206H10H4HV12就業(yè)指導30304H6H4H4H12HV13形式與政策16164H4H4H4H合計57443813610106214透視6834344X17V1V職業(yè)修養(yǎng)課15人體工程學342682X17VVV16中外建筑賞析342682X17VVV17藝術(shù)品與軟飾品欣賞342682X17VVV程18裝飾工程概預算3420142X17V1V19裝飾工程法律法規(guī)34342X17VVV合計23816672424420技法基礎(chǔ)設(shè)計素扌田96128416X6WVV21設(shè)計色彩96128416X6WVV表現(xiàn)22設(shè)計構(gòu)成64204416X4WVV23制圖與表現(xiàn)設(shè)計制圖801

29、26816X5WVV24設(shè)計表現(xiàn)（手繪）64125216X4WVV25設(shè)計表現(xiàn)（電腦）96207616X6WVV26專業(yè)綜合實訓（1）3223016X2WVV合計52890438161627室內(nèi)設(shè)計原理3230216X2WVV28家具與陳設(shè)專題設(shè)計64124816X4WVV29生活小戶型空間專題設(shè)計48103816X3WVV設(shè)計30空間設(shè)計中戶型空間專題設(shè)計64105416X4WVV創(chuàng)意31大戶型空間專題設(shè)計64105416X4WVV能力132公共辦公類、休閑類空間專題設(shè)計80126816X5VVV模塊33空間設(shè)計餐飲類、娛樂類空間專題設(shè)計80126816X5WVV34商業(yè)類、展覽類空間專題設(shè)

30、計80126816X5WVV35專業(yè)綜合實訓（2）3223016X2WVV合計5441104301616工36施工裝飾材料64343016X4WVV程實37技術(shù)與管施工1藝64343016X4WVV38理項目管理32122016X2WVV39專業(yè)綜合實訓（3）1121210016X7WVV合計2729218016頂崗實40頂崗實習28028020X14WV習與畢業(yè)設(shè)計41畢業(yè)設(shè)計與答辯8047620X4WMV合計360435620專業(yè)選修課42中國畫2061410X2VVV43版式設(shè)計44攝影2061410X2WVV45室內(nèi)漫游動畫合計401228公共選修課6060V總計26169721640

31、283024222020注：表中“ABW表示“周課時稠數(shù)”帶H”的數(shù)為學期開課總課時，采用講座形式；帶”的課程是專業(yè)核心課程。3、集中實踐教學進程表序號教學內(nèi)容各學期安排周數(shù)備注三四五六1技法基礎(chǔ)設(shè)計素描16X6W2設(shè)計色彩16X6W3設(shè)計構(gòu)成16X4W5制圖與表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計制圖16X5W6設(shè)計表現(xiàn)（手繪）16X4W7設(shè)計表現(xiàn)（電腦）16X6W8專業(yè)綜合實訓（1）16X2W9室內(nèi)設(shè)計原理16X2W10家具與陳設(shè)專題設(shè)計16X4W11生活空小戶型空間專題設(shè)計16X3W12間設(shè)計中戶型空間專題設(shè)計16X4W13大戶型空間專題設(shè)計16X4W14公共空辦公類、休閑類空間專題設(shè)計16X5W15間設(shè)計餐飲類

32、、娛樂類空間專題設(shè)計16X5W16商業(yè)類、展覽類空間專題設(shè)計16X5W17專業(yè)綜合實訓（2）16X2W18施工裝飾材料16X4W19技術(shù)與管理施工工藝16X4W20項目管理16X2W21專業(yè)綜合實訓（3）16X7W22頂崗實習20X14V123畢業(yè)設(shè)計與答辯20X4W合計16X16V16X17VZI6X17VZ16X17V16X17V20X18V注：課堂教學與技能實訓同周內(nèi)完成；A泊W”表示“周課時凋數(shù)”。4、教學總課時分配表序號課程類型課程門數(shù)課時實踐課時比例（）備注合計理論課實踐課1公共課1357443813623.7%2職業(yè)修養(yǎng)模塊62381667230.0%3表現(xiàn)技法能力模塊75289

33、043883.0%4設(shè)計創(chuàng)意能力模塊954411043079.0%5工程實施能力模塊42729218068.1%6頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計2360435698.9%7專業(yè)選修課240122870.0%8公共選修課26060合計452616972164062.7%注：專業(yè)課總課時1942課時，其中實踐課1476課時，占總課時的760%七、實踐教學條件配備要求設(shè)計工作室、高配置電腦、裝飾材料工藝室、家具工藝室、施工現(xiàn)場等。八、人才培養(yǎng)方案特色說明隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)方面的設(shè)計人才的需求量日漸增長，尤其對具有綜合實踐能力的人才求之若渴，因此，通過項目式教學提高學生的綜合實踐能力是本人才培

34、養(yǎng)方案的主要特色。主要表現(xiàn)在以下幾方面：從室內(nèi)設(shè)計人才能力模塊著手，對本專業(yè)的課程進行全面規(guī)劃，完善系列課程（課程群、課程組）的建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)的專業(yè)設(shè)計技能體系和專業(yè)能力模塊化實踐教學體系。改革基礎(chǔ)課程，調(diào)整部分專業(yè)設(shè)計課程，建立有本專業(yè)特色的課程體系，加大綜合設(shè)計實訓課程比重，深入分析各課程模塊與行業(yè)標準、崗位能力之間的內(nèi)在聯(lián)系，以就業(yè)為導向，并參照職業(yè)資格認證標準。根據(jù)職業(yè)崗位能力調(diào)研，設(shè)置了職業(yè)修養(yǎng)課程、表現(xiàn)技法能力模塊、設(shè)計創(chuàng)意能力模塊和工程實施能力模塊、頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計五個大的能力培養(yǎng)模塊。這種能力模塊的分布方式，在一年級主要解決學生的表現(xiàn)技法能力，為今后的設(shè)計創(chuàng)意能力模塊搭建了技

35、法能力平臺，二年級主要解決學生的設(shè)計創(chuàng)意能力，同時，通過一個個設(shè)計項目的圖紙制作讓學生循環(huán)練習技法能力。三年級主要解決學生的工程實施能力，通過施工技術(shù)與管理、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計與答辯培養(yǎng)學生解決工程實施技術(shù)問題的能力，在工程實施過程中鍛煉學生的設(shè)計實施能力和技能。職業(yè)修養(yǎng)課程開闊學生的專業(yè)視野，配合各個專業(yè)能力培養(yǎng)模塊開展教學，為專業(yè)能力培養(yǎng)模塊夯實理論基礎(chǔ)。以加強職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為原則，加大專業(yè)實訓課程的整合力度，強化綜合實踐性課程。20XX級室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂說明1、初步構(gòu)建了以項目式課程為主的課程體系經(jīng)過調(diào)研、研討和論證，在20XX年的人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置了職業(yè)修養(yǎng)課程、表現(xiàn)技

36、法能力模塊、設(shè)計創(chuàng)意能力模塊和工程實施能力模塊、頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計五個大的能力培養(yǎng)模塊。這種能力模塊的分布方式，在一年級主要解決學生的表現(xiàn)技法能力，為今后的設(shè)計創(chuàng)意能力模塊搭建了技法能力平臺，二年級主要解決學生的設(shè)計創(chuàng)意能力，同時，通過一個個設(shè)計項目的圖紙制作讓學生循環(huán)練習技法能力。三年級主要解決學生的工程實施能力，通過施工技術(shù)與管理、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計與答辯培養(yǎng)學生解決工程實施技術(shù)問題的能力，在工程實施過程中鍛煉學生的設(shè)計實施能力和技能。職業(yè)修養(yǎng)課程開闊學生的專業(yè)視野，配合各個專業(yè)能力培養(yǎng)模塊開展教學，為專業(yè)能力培養(yǎng)模塊夯實理論基礎(chǔ)。2、在表現(xiàn)技法能力模塊課程的設(shè)置突出了專業(yè)針對性，體現(xiàn)了基礎(chǔ)課程為專業(yè)服務的導向，主要做出了以下調(diào)整：規(guī)范結(jié)構(gòu)素描課程名稱為設(shè)計素描，將原來的靜物色彩改為設(shè)計色彩課程，在課時數(shù)上增加了32課時，取消建筑速寫課程，將其課程內(nèi)容與設(shè)計色彩相結(jié)合。規(guī)范空間構(gòu)成課程名稱為設(shè)計構(gòu)成，將原來