幼兒園大班角色警察游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 169大班角色警察游戲教案100篇正文（1）大班游戲優(yōu)秀教案小老虎找朋友含反思一、活動名稱：小老虎找朋友二、活動目標：1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。三、活動準備：錄音機，故事中小動物頭飾。四、活動過程：1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?幼：小老虎找朋友師：今天小老虎又要找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候

2、有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。突然發(fā)生了一件什么事啊?(出一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話

3、練習。3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結(jié)束活動?；顒臃此迹和ㄟ^表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。（2）大班角色游戲優(yōu)秀教案夢想成真含反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作體現(xiàn)角色的特征。活動準備：各角色區(qū)標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、

4、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話活動過程：1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，

5、想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我?guī)湍銈儗崿F(xiàn)偉大的夢想，好嗎?現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首剪羊毛開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。3、設(shè)計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好

6、用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束?；顒臃此迹哼@次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強。從活動效果看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。（3）大班游戲優(yōu)秀教案小蝌蚪找媽媽含反思一、活動目標：1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗。2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色。二、活動

7、準備：故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗。三、活動過程1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。(1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出，是什么原因呢?;.案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;。案網(wǎng);(不聽音樂、注意力不集中)(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。3.幼兒選擇角色，進行表演。(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還

8、應該注意什么呢?(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?4.幼兒體驗游戲。師：小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲小蝌蚪找媽媽幼兒進行表演。5.評價和小結(jié)。(1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得最佳表演獎?為什么?(從聲音、動作、表情等進行評價)(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?教學反思小蝌蚪找媽媽這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點。我認為此類課程的設(shè)計

9、自然，流暢，生動。教學內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認知風格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事小蝌蚪找媽媽，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起。Xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代，寫Kingdou是青蛙和狒狒的幼蟲，

10、也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃提供營養(yǎng)。主要是團體。隨著蟑螂的成熟，它們開始退化，逐漸從四肢中生長出，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化其尾巴。活動課的重點。（4）大班游戲優(yōu)秀教案狐貍和兔子含反思游戲的由：在以前的表演基礎(chǔ)上，我班幼兒對于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗技巧，對表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會傾向于扮演某一角色，有時也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和

11、情節(jié)內(nèi)容進行想象，較有創(chuàng)造性地進行表演。部分幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向于由教師分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養(yǎng)，游戲的獨立性較弱。狐貍和兔子這個故事生動，語言有重復性，適合大班幼兒表演，因此，這個月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導幼兒生動的表現(xiàn)這個文學作品?；顒涌偰繕耍?、能夠積極地參加表演游戲活動，認真扮演角色，從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。2、能根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。狐貍和兔子(一)一、活動目標：1、在理解文學作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動。2

12、、在語言、動作、表情等初步學習表現(xiàn)角色的性格特征。3、能合作設(shè)計和布置游戲場景二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒理解故事的內(nèi)容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。2、物質(zhì)準備。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。(2)兔子的房子一座。三、活動過程：1、引題：出示動物的角色引題。2、引導幼兒復述故事內(nèi)容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復述故事情節(jié)等。3、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。4、全班進行分角色練習對話。四、觀察與推進：觀察：幼兒在活動之前已學習過這個故事，有一定的經(jīng)驗，因此孩子們對故事內(nèi)

13、容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學會角色的對話，并掌握的較熟練。對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習角色對話時，動作表現(xiàn)的較少。推進：加強角色的對話練習，動作表演。繼續(xù)引導幼兒學習動手布置場景。狐貍和兔子(二)一、活動目標：1、能根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。2、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。3、愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：有布置場景的經(jīng)驗和表演的經(jīng)驗。熟悉故事的角色對話語言。2、物質(zhì)準備。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。(2)兔子的房子7座。三、活動過程：

14、1、用布偶引題，引起幼兒的興趣。2、全班進行練習角色對話和分角色進行練習，文.章出自老師a案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;.案網(wǎng)重點引導幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，其他觀看并進行評價。4、全班幼兒分組表演，引導幼兒在表演中能獨立的講述角色的對話語言，啟發(fā)幼兒能運用不同的語氣、語調(diào)、動作表現(xiàn)角色的特征。四、觀察與推進：觀察：本次活動設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強的幼兒在活動前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒表演時比較局限在語言上的講述，動作和表

15、情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時擾亂了游戲常規(guī)。推進：重點學習幼兒在動作和表情上的表演，加強游戲時的常規(guī)教育。狐貍和兔子(三)一、活動目標：1、加深對角色的認識，進一步在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。2、學習設(shè)計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握故事對話。2、物質(zhì)準備。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。(2)兔子的房子7座。(3)公雞的鐮刀7把。三、活動過程：1、引導幼兒一起準備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發(fā)和調(diào)動幼兒玩游戲

16、的愿望和積極性。2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。3、引導幼兒通過協(xié)商選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發(fā)展。鼓勵能力較強的幼兒能運用動作和表情進行生動的表演。4、評價游戲情況，重點評價游戲的常規(guī)，及有所進步的幼兒。四、觀察與推進：觀察：全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學會協(xié)商分配角色，但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。動作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動，但還有一部分幼兒有待加強。推進：繼續(xù)引導幼兒能

17、協(xié)商分配角色，輪流扮演。能力強的幼兒能帶動能力差的幼兒學習表演。狐貍和兔子(四)：一、活動目標：1、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。2、初步學習創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。2、物質(zhì)準備。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。(2)兔子的房子7座。三、活動過程：1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。2、回顧故事情節(jié)及對話。3、回顧上次游戲的情況，并提出新的要求，特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時的表情。4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)游戲的需要，提出有

18、益的建議和適當?shù)奶嵝?。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節(jié)和話、動作表情與內(nèi)容或角色特征不符，教師應在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。5、針對狐貍角色沒有人扮演的現(xiàn)象，引導幼兒用猜拳或輪流的方式進行表演。6、評價游戲情況。重點評價角色的扮演情況。四、觀察與推進：觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個故事表演較完整，對話掌握較好，在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進步較多。推進：有些幼兒在表演時規(guī)則意識不夠強，有的幼兒沒有按正確的順序出場，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置

19、場景方面的能力還有待于進一步提高。游戲反思：幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場景，同時幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會將自己對故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出，在游戲中，由于幼兒的語言表達能力還有所欠

20、缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對于幼兒的表達能力還需要平時扎扎實實的加強。在整個游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進行游戲，在常規(guī)上也比以前有進步了，許多孩子在游戲后都能主動地整理好小組的物品，對游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強。（5）大班游戲優(yōu)秀教案老鼠鉆風箱含反思一、活動目標1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲，感受游戲的快樂。2、練習追逐炮和快速躲閃的能力。二、活動重點重點：練習快速追逐跑;難點：學會快速躲閃的能力。三、活動準備1、課課前學會兒歌2、游戲音樂3、藍色、紅色撕

21、名牌服裝、呼啦圈四、活動過程1、熱身運動，活動幼兒各個關(guān)節(jié)2、師幼互動游戲玩法：(1)在聽到開始的口令時，打擊要用響亮的聲音念兒歌，老鼠在兒歌念完后立刻從兩個風箱口逃出，逃出后不能再進風箱里。(2)貓不能進入風箱里面，在音樂停止之前把抓到的老鼠帶回貓的家。(3)貓和老鼠追跑的時候只能圍著風箱追跑。(師：我們一起看看游戲怎么玩?)二、學習老鼠鉆風箱的游戲1、教師講述規(guī)則，示范。師：好的!首先，老師請第一排小朋友向后轉(zhuǎn)，找到一個好朋友以后，腳打開跟肩膀一樣寬，雙手把呼啦圈舉高站直搭風箱。貓和老鼠要圍在風箱的外面追跑，音樂停的時候，游戲結(jié)束。被抓到的老鼠回貓窩去。(老師請一位幼兒扮演貓，兩位幼兒扮演

22、老鼠。)2、分小組進行游戲。分成紅藍兩隊進行游戲，選出一只貓和九只老鼠進行游戲，當音樂停止游戲結(jié)束，交換角色。3、快速跑撕名牌游戲。貓在規(guī)定的時間撕掉全部老鼠名牌，音樂停止，游戲結(jié)束。師：剛才的游戲大家都玩得很開心，接下有一個更好玩的撕老鼠名牌游戲。貓只要在音樂停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就贏了。四、結(jié)束。師：今天我們玩得很開心，老鼠們也已經(jīng)很累了，跟著鼠媽媽一起回去休息吧?；顒臃此迹捍蟛糠钟變簩τ螒蚧顒雍芨信d趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起玩，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時

23、，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。（6）大班游戲優(yōu)秀教案娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院含反思一、游戲目標：1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。二、游戲準備：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具三、活動過程:1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?你開的理發(fā)店了顧客，你要怎樣為客人服務?你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?2、幼兒自由交流。在娃娃家你想當誰?在理發(fā)店你想當什么?;在醫(yī)院你想當什么角色?3、提出要求：(1)做到三輕，愛惜玩具及材料。(2)幼兒按意愿選擇游

24、戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。5、評價：1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒?；顒臃此迹盒“嗟挠變汉媚７拢呀?jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而娃娃家又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極

25、性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。（7）大班游戲優(yōu)秀教案公共汽車含反思活動目標：1、初步學會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力?；顒訙蕚洌?、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標記?；顒舆^程：1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?2、提出本次游戲的要求：1)、司機要遵守交通規(guī)則，

26、老師;老師.教，案網(wǎng)出處在道路上行駛。2)、成員應協(xié)商角色的分配。3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導。(1)、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。活動反思：公交車是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘

27、客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構(gòu)造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳

28、的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。（8）大班游戲優(yōu)秀教案角色游戲含反思1.可能出現(xiàn)的主題：娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。2.目標：(1)對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。(2)對各個游戲區(qū)有一

29、定的認識。3.能夠自己收拾整理游戲材料。準備：(1)布置游戲環(huán)境。(2)游戲材料：各種玩具，橡皮泥。4.指導方案：娃娃家：(1)幫助幼兒認識和區(qū)分角色，老師,老師.教,案,網(wǎng)自主選擇游戲身份。(2)鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。公共汽車：提醒做司機的幼兒排好座位。司機與乘客之間要禮貌對話。菜場：(1)區(qū)分不同類的水果和蔬菜。(2)嘗試用簡單的對話進行買賣。點心店:(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。(2)能做出各種點心?；顒臃此迹捍蟀嗟暮⒆咏?jīng)歷了小班和中班，對角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學會了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境。角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲

30、，角色游戲仿佛是一個濃縮的社會群體，孩子們在這里成了一個個小大人，模仿著大人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗著為人父母的艱辛，品嘗著勞動的樂趣。大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學會了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們云朵班，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對待著游戲，一副我的游戲我做主的架勢。（9）大班游戲優(yōu)秀教案小熊請客含反思活動目標：1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。2、培養(yǎng)幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過客人或

31、到別人家做客的經(jīng)驗。教師預設(shè)與幼兒活動情況：一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的?二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學習復述故事重點部分。三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學會表現(xiàn)各種小動物的動作。(本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學會復述，初步掌握角色對話。)注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。教學反思這次教學活動選自語言小熊請客。教學時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。在教學

32、中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達的信息學故事，那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢?這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子模仿，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去

33、給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏?？偟恼f，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。（10）大班游戲優(yōu)秀教案麥當勞里的娃娃家含反思角色游戲：麥當勞、娃娃家活動目標：1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關(guān)系?；顒訙蕚洌何业募业母鞣N玩具家具。麥當勞用品、食品。教師預設(shè)與幼兒活動情況：一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當勞幼兒尤其興趣。案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;案網(wǎng);這時教師引導

34、幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒自評。（11）大班體育游戲教案學做解放軍含反思設(shè)計意圖：在一次音樂活動學做解放軍中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對解放軍這個角色充滿了尊敬與信仰。讓他們談一談解放軍有哪些本領(lǐng)時更是滔滔不絕，一副威武神氣的樣子。于是針對孩子的這種需要，我便設(shè)計了一項有關(guān)解放軍的體育游戲，并結(jié)合了我們當?shù)赜欣霓r(nóng)村自然資源，自制了有關(guān)稻草的系列玩具?；顒幽繕耍?、充分利用稻草及其制品，進行體育鍛煉。2、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

35、3、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神?；顒訙蕚洌?、若干草席、草繩、草蓋、獨木橋、高矮不等兩堆草垛。2、安排好兩塊場地。(熱身運動場地和訓練場)活動過程：一、熱身運動：教師：今天我是指揮官，你們想做什么?(解放軍)師幼一起做熱身運動。二、訓練場上練本領(lǐng)1、引導觀察，提出要求：師：訓練場上有什么?(繩子、草席、獨木橋)小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。2、幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導，重點觀察指導獨木橋的走法。(側(cè)走、后退走、爬)3、集中、互相交流玩法。師：你剛才玩了什么?怎么玩的?誰和他玩的不一樣?4、集中練習過獨木橋。師：剛才我看見本領(lǐng)很大的，他和你們過獨木橋的

36、方法不一樣，請他試試看。(1)請個別幼兒示范過獨木橋的的方法，并集體跟他學一學。(2)幼兒自由地想各種方法練習過獨木橋。三、游戲：運手雷教師：小小解放軍們，剛剛接到一個任務，要把這箱手雷飛快地運到前方戰(zhàn)場上的籃子里去1、提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地走過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個飛快地跑回運第二個。2、幼兒拿手雷，一個換一個進行，教師觀察指導。四、游戲：打敵人請一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回報告：敵人啦!教師立刻集合幼兒，并緊張地說：小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準備戰(zhàn)斗!1、說明如何戰(zhàn)斗：跨過小

37、河爬過草地走過獨木橋翻過雪山拿起手雷瞄準敵人投出去快跑返回2、幼兒依次經(jīng)過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動?；顒臃此迹壕V要中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，讓孩子參與到這個活動中。整個活動體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物解放軍的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)要爬過電網(wǎng)意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力，同時體驗了成功的快樂。（12）大班體育游戲教案警察捉小偷含反思游戲目標：1、進一步發(fā)展追逐

38、躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。游戲準備：1、活動前布置游戲場地如圖：2、音樂。游戲過程：(一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)主動參與游戲的積極性。師：你們應該都知道警察叔叔是會捉小偷的對吧?今天王老師要和你們玩一個游戲，游戲的名字就叫做警察捉小偷。今天的警察捉小偷游戲跟平時的可不一樣哦，王老師先當警察，當音樂一響的時候你們就要出偷東西，王老師就會捉你們，當音樂一停，沒有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，這樣警察就捉不到你們了，聽清楚了嗎?準備開始吧。(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣。1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。*玩法：老師扮演警

39、察捉小偷，進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。*指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。*評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。*玩法：教師和一名幼兒扮演警察，教師帶領(lǐng)小警察再捉小偷，再次開始追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。*指導重點：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導幼兒思考怎么樣才能不被警察捉住!*評價重點：、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。3、第三次游戲：嘗試合作游戲*玩法：老師請兩名幼兒當警察，當小偷們出活動的時候，;兩名小警察就要將離開自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音樂結(jié)束。

40、*指導重點：引導幼兒與同伴協(xié)商、合作游戲。*評價重點：是否懂得與同伴協(xié)商、合作游戲。4、第四次游戲：進一步體驗游戲的樂趣。*玩法：幼兒分組游戲：幼兒以猜拳的方式?jīng)Q定誰當警察，誰當小偷。贏的小朋友當警察，輸?shù)男∨笥旬斝⊥?當小偷的要拼命跑，當警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把小偷帶回警察局*指導重點：按游戲規(guī)則進行游戲，能動腦筋想辦法。*指導重點：是否能開動腦筋，不被警察捉住。(三)活動結(jié)束：師：今天我們好多小偷們反應都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到;而我們的警察也表現(xiàn)的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。游戲反思：當天游戲中孩子們表現(xiàn)如

41、我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設(shè)計中的目標。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對于孩子說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被警察抓住的小偷，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶的快樂與趣味，很值得我深思。音樂的設(shè)計對游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽

42、視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓小偷有緊張感，是游戲更加好玩等等。（13）大班體育游戲詳案教案看我七十二變含反思設(shè)計意圖：在一次玩報紙的活動中，很多孩子自發(fā)地用報紙卷出紙棍，并由紙棍聯(lián)想到了金箍棒，而且很快進入孫悟空的角色，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發(fā)，將深受幼兒喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中。大班孩子已經(jīng)初步掌握走、跳、鉆、爬等基本動作，特別是對爬行方面的游戲興趣很濃。但幼兒對雙膝不著地爬行有一定的困難?？紤]到幼兒的興趣及發(fā)展需要，我們設(shè)計了此活動，力圖在活動中通過引導幼兒主動探索并學習與同伴合作游戲，使幼兒在愉快的游戲中練習并提高爬行的動作技能，鍛煉身體的協(xié)

43、調(diào)性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗?；顒幽繕耍?、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙蕚洌好课挥變阂桓灾频募埌?用舊報紙做成);布置好活動場地?；顒舆^程：1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起。2、基本部分：幼兒自由探索紙棍的各種玩法。孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導幼兒相互學習、共同分享。老師引導幼兒在分享同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，練習膝蓋不著地爬行。A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。B、教師示范：把

44、紙棍接成一條直線，手腳著地騎在紙棍上爬行。老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。D、幼兒分組進行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。競賽游戲：摘桃子A、教師引導：小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映浴？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子!B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后摘到桃子跑回，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進行。C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。3、結(jié)束部分：聽白龍馬的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動?；顒臃此迹夯?/p>

45、動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。（14）大班體育游戲教案老鼠鉆風箱含反思活動目標：1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。2、學會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。3、練習追逐跑和快速躲閃的能力?；顒訙蕚洌阂欢ǚ秶目諘鐖龅?貓頭飾,老鼠頭飾、果子活動過程：一、熱身運動熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。二、學習老鼠鉆風箱游戲1、明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲選出一個人為貓，一人為老鼠，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風箱

46、。老鼠鉆進風箱內(nèi)，隨時準備從箱口逃出。貓站在風箱外，隨時準備在風箱兩口之外抓到老鼠。風箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，老鼠立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風箱里逃出，貓快速追趕，準備在洞口抓到它。2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進行第二次游戲。再搭建多一個風箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風箱跑到第二個風箱把果摘回才是勝利。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當增加角色，現(xiàn)在又多了一個風箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風箱口,提出新要求，進行第三次游戲。教.案自：教師：這次你們碰到了什么問嗎?捉的老鼠都變成貓了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想

47、想有什么好辦法嗎?教師：我們一起想了好辦法，就是當老鼠被捉住的時候，其他逃跑的老鼠可以幫他，輕輕拍他一下，并喊活了，這樣老鼠就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再試試。三、教師和幼兒一起自由玩游戲老鼠鉆風箱四、放松活動教師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起放松放松。游戲規(guī)則：貓不許進入風箱。游戲可換角色，重復多次。活動反思：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起玩，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。（

48、15）大班游戲教案警察與司機含反思活動設(shè)計背景冬天到了，我們大班進入了我們愛運動主題，語言游戲活動警察與司機就是這個主題中的一個活動。活動目標1.正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。2.能在游戲中快速地說出反義詞。3.學會與同伴友好相處。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。教學重點、難點重點：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。難點：培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從警察的指揮?；顒訙蕚浼t綠燈指示板活動過程一、英語游戲：TrafficLights。二、學習反義詞。1.理解反義詞的含義。2.教師出一個詞或一個句子，幼兒說出相

49、反的詞或句子。3.由幼兒代表出題，其他幼兒對反義詞。三、學習游戲：警察與司機1.學習兒歌：警察與司機。2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規(guī)則。a.警察說出一個詞或一個句子后，司機必須說出相反的詞或句子。b.如果司機回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過。否則反之。3.引導幼兒游戲。a.運用游戲?qū)υ捳Z言，逐步學習一對對反義詞。b.與全體幼兒進行游戲。四、幼兒自主游戲。讓幼兒自由結(jié)伴，輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。教學反思為了激發(fā)幼兒的興趣，我在活動開始就帶領(lǐng)幼兒復習了一首小班就學過的英語歌曲：TrafficLights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規(guī)則。沒想到小朋友對這首歌記

50、憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著動作。這個語言游戲是要求幼兒學會正確使用反義詞。我們平時接觸反義詞的機會并不多，事先我也沒有讓小朋友回家做任何準備，我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識，所以在第二環(huán)節(jié)學習反義詞時，我先請一位幼兒解釋了一下反義詞。這位小朋友解釋得很對，她說：就是意思相反的詞。知道了這個意思，我就開始帶小朋友玩對反義詞的游戲了，我先出一個詞，然后請小朋友對反義詞。小朋友對得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開始也出得很好，小朋友也能對出。不久我就發(fā)現(xiàn)有的幼兒出的并沒有反義詞，對的幼兒也索性在他出的詞前面加個不字，意思不就也相反了嗎!發(fā)現(xiàn)問題，我立刻糾正，告訴他們意

51、思相反的詞并不是就在原的詞前面加個不，而是要說出另一個與它相反的詞;出題的小朋友也得注意，在給別人出題時，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對題更歡了，且詞匯是越越多。于是我引出了第三環(huán)節(jié)學習游戲警察與司機，讓小朋友通過這個游戲，從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個孩子玩，后發(fā)現(xiàn)游戲過程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機、另一組幼兒做警察玩游戲，又發(fā)現(xiàn)另兩組孩子等的時間太長。為了能夠面向全體，顧及到每個孩子，我就帶小朋友到操場上，每人找一個朋友玩游戲，然后交換。這樣每個孩子都有了游戲的機會，且不要作任何的等待。同時還培養(yǎng)了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開心，每人掌握的反義

52、詞詞匯也越越豐富了。此活動結(jié)束后，我在下課和戶外活動時間還經(jīng)?？吹叫∨笥言诮Y(jié)伴玩這個游戲。從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。（16）大班角色游戲教案燒烤食物含反思游戲目標：1,明確角色職責,懂得按職責扮演角色。2,學會合理布置場所,具有以物代物的能力。3,進一步學習分工合作和同伴互相

53、協(xié)商分配角色。4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。游戲準備：1,物質(zhì)準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。2,知識經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。3,幼兒自制的物品材料。游戲指導：第一次指導：1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到

54、攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.4,幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題串串燒已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去串串燒玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為串串燒中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。第二次指導：1,直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2,提出游戲要求:(1)游戲時應監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同

55、伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.4,請幼兒自行評議游戲情況.活動反思：在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。（17）大班表演游戲活動教案小猴賣0含反思活動目標：1、進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自

56、信心。2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。3、學習運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌褐R準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像0的物品展開想象。物質(zhì)準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾?；顒舆^程：第一次：1、復習故事內(nèi)容，讓幼兒掌握我要買什么，我用圓圈做什么兩個句型。2、引導幼兒討論游戲規(guī)則。3、請一組能力強

57、的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。第二次：1、組織幼兒進行故事的復述，強調(diào)故事中各角色的出場次序。2、請幼兒模仿故事中角色對話。3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。5、教師以角色的身份參與游戲。第三次：1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責。3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。4、組

58、織幼兒整理道具、玩具。第四次：1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。2、教師強調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。3、以小組為單位，幼兒進行游戲。4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演?；顒臃此迹罕敬伪硌萦螒颍蟛糠钟變憾伎梢园凑绽蠋煹囊筮M行，游戲的結(jié)果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象

59、、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導，活動開展很有序。（18）大班游戲活動教案雪孩子含反思活動目標：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：物質(zhì)準備：(1)

60、兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內(nèi)容，并復述故事?；顒舆^程：第一次：1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起準備表演中所需要的東西。3、師生一起準備。4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，教案自：.出場順序、各種動物的動作