宇宙中的地球

1、宇宙中的地球行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀： 在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加

2、以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境第1頁 / 總共 20頁的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式

3、，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球

4、上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16第2頁 / 總共 20頁行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀：在太陽系八大行星中，從

5、質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。“標(biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識

6、以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能第3頁 / 總共 20頁夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)

7、的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求 老 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生描述地球

8、所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)第4頁 / 總共 20頁天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀：在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)

9、準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境

10、，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：第5頁 / 總共 20頁1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。

11、 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖

12、。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。第6頁 / 總共 20頁課標(biāo)解讀： 在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之

13、外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步

14、認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性第7頁 / 總共 20頁材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天

15、體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識

16、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀：在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成第8頁 / 總共 20頁為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球

17、本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆

18、特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。第9頁 / 總共 20頁（三）情感、態(tài)度、價值觀： 1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。 2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。 2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存

19、和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀：在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球

20、成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l第 10頁 / 總共 20頁件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中

21、到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表

22、等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體第 11頁 / 總共 20頁的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。 2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求 老 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普

23、通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀：在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分

24、析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的第 12頁 / 總共 20頁星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所

25、處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1

26、、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球上為什么適宜于生命生存第 13頁 / 總共 20頁和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求 老 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題

27、。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀：在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地

28、球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)第 14頁 / 總共 20頁據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的

29、大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。

30、教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。第 15頁 / 總共 20頁教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球 課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又

31、特殊的行星打基礎(chǔ)。課標(biāo)解讀： 在太陽系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。“標(biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。學(xué)情分析：學(xué)生在初一學(xué)過很少的宇宙

32、知識，對這部分涉及到的知識比第 16頁 / 總共 20頁較匱乏。初中學(xué)生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學(xué)生正處在從初中到高中的轉(zhuǎn)變階段，應(yīng)幫助學(xué)生形成空間抽象想象思維。教材分析：人類生活在地球上，必然離不開地理環(huán)境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環(huán)境必然深受自身所處的宇宙環(huán)境的深刻影響。本節(jié)內(nèi)容放在本模塊的第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入高中階段的地理學(xué)習(xí)，就對地球所處的宇宙環(huán)境有一初步認(rèn)識，從而在宏觀上把握地理環(huán)境的大背景。教材采用圖片、表格、文字相結(jié)合的形式，讓學(xué)生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。教學(xué)目標(biāo)

33、：事實(shí)性知識：1、了解天體及其基本類型2 、掌握天體系統(tǒng)的形成和級別3 、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1 、運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有的共性和個性。 2 、描述地球的宇宙環(huán)境，訓(xùn)練地理表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1 、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。2 、領(lǐng)略宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、聯(lián)系的，而且天體的運(yùn)動是有規(guī)律的、有其內(nèi)在和諧秩序，形成科學(xué)的宇宙觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、地球在宇宙中的位置。2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)難點(diǎn)：地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程課標(biāo)要求老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)第 17頁 / 總共 20頁生描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料讓學(xué)生說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學(xué)們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節(jié)課要解決的問題。一、地球在宇宙中的位置1、天體32017-06-16行星地球 課