論述類實用l類閱讀

1、 5/5最后一講：論述類或實用類文本閱讀【考題回放】請簡要概括本文的論述思路。（捧與挖（魯迅）答：首先，指出人們對可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人們“捧”的動機。再次，用例證揭示“捧”的后果。最后，提出正確的做法，呼應開頭。【評卷感悟】分析作品的結構思路，主要是從“為什么”和“怎么樣”的角度去分析作者表達意旨和架構全文的用意及策略。解答“為什么”類的題目，主要先從所提供的句子或段落本身入手，找出其提供的信息，然后從結構、內容、主旨、語言等方面找出與之契合的地方，從而證明作者巧妙的匠心。解答“怎么樣”類的題目，則需要從表達方式上來考慮，如記敘的人稱、順序、內容，說明的方式、順序，

2、描寫的手法、技巧，抒情的手法，議論的方式，以及這幾者間相結合的程度。要理清這個思路，首先要弄明白三個問題：(1)作者想要表達什么思想。(2)作者是怎樣表達的。(3)在“怎樣表達”的過程中，運用了什么樣的方式、方法。從文中看，作者想要論述的是“捧”的危害并提倡“挖”的行為，這主要在最后兩段提出。為了達到這個目的，文章從段講了三個例子來證明“捧”的危害，在議論文里屬于事例論證。那么前面段講了什么，與作者想要表達的思想有什么關系呢？原來作者是從“是什么”和“為什么”兩個角度來講的。段講了“捧”是什么，段簡單地分析了人們?yōu)槭裁匆芭酢?，即“捧”的動機。如果有必要，可以結合論述的思路談談它在表現(xiàn)手法上的

3、特色?！究碱}回放】請簡要概括本文的論述思路。（再談面子）答：首先，從“講面子”與“丟臉”的關系入手，論述表里不一的把戲終會被揭穿的道理；繼而，贊美真正為人民謀利益的勞動英雄在群眾心中很有臉面；接著，以洗臉為喻提出辨別真假臉面（英雄美人）的最好方法；最后，聯(lián)系實際，指出清除假面（猴性）的重要性。答：首先提出中心論點：表里不一的把戲終會被揭穿；接著，從正反兩方面論證什么才是真正的面子；最后指出辨別真假面子的最好方法，并指出清除假面（猴性）的重要性?！驹u卷感悟】一般來說，先抓文章的開關和結尾，準確切分，再對中章部分進行分析整合；概述過程中不要丟失文章的主題詞（一般是標題）；最終形成的答案應是三、四點

4、內容；注意使用“首先”、“接著”等術語?！究碱}回放】根據(jù)文章內容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。（晚清學人楊守敬）答：(1)學習品質：聰明好學，刻苦用功，博覽群書。(2)治學方法：既有考據(jù)學的基礎，又能吸收新知識；既能吸收前人研究成果，又不盲從。(3)社會交往：結識名流學人，游學日本，多方涉獵?，F(xiàn)代社會金錢崇拜使人類陷入了怎樣的生存困境？根據(jù)文章內容分條概括。（崇尚簡單）答：人際關系：人與人之間沒有了同情關愛，只有競爭算計，巧取豪奪。環(huán)境意識：人只知道一味向自然索取，破壞生存環(huán)境。人性追求：人變成物欲的奴隸，失去了心靈的自由。【評卷感悟】先給出角度，再進行篩選整合，可以避免信息點羅列不

5、全和疊床架屋的交叉現(xiàn)象?！究碱}回放】第段中畫線內容在論述上有什么特點？（再談面子）答：（1）運用對比和比喻手法；（2）形象地闡明了對待面子（批評）應持有的正確態(tài)度；（3）分析有深度，極富說服力，又有感染力?！驹u卷感悟】先亮出手法，再進行內容分析，最后闡述表達效果，堅持三步走的步驟，可避免答題內容空洞?！究碱}回放】生意越做越多，收入也越來越豐，祖母笑著對我說：“阿芝!你倒沒有虧負了這支筆，從前我說過，哪見文章鍋里煮，現(xiàn)在我看見你的畫，卻在鍋里煮了！” 文中畫線句子的含義是什么？結尾段蘊含哪些情感？（從雕花匠到畫匠）答：含義：可以靠賣畫養(yǎng)家糊口了。情感：表達了祖母對孫子以藝持家的贊賞與鼓勵；也表現(xiàn)

6、了齊白石對自己畫藝的滿意?！驹u卷感悟】抓住選文末尾“（節(jié)選自白石老人自述）”這一重要信息，知道全文（包括最后語段）是齊白石自述，通過“生意越做越多，收入也越來越豐”進行揣摩，則不會丟失“情感”的第二點答案?！究碱}回放】結合全文，簡析用制度來規(guī)范人們追求金錢行為的原因。（錢）（6分）答：用制度來規(guī)范可以避免私人金融活動的風險；避免泡沫經(jīng)濟造成的金融危機；避免過度炒錢帶來的社會負面影響；使市場經(jīng)濟整合得更好，擴大內需；避免以權謀私等丑惡現(xiàn)象；避免社會價值觀念的變異。（每點1分，全對6分）【評卷感悟】抓住“結合全文”四個字，就不會只給出、兩點答案。對于題目賦分與答案信息點數(shù)目之間關系的認識千萬不能思

7、維定勢。注意答案的規(guī)范整齊，盡量使用相同的語序結構?！究碱}回放】文中引用甘地和司馬光的話分別有什么作用？（崇尚簡單） 答：引用甘地的話：為本段論據(jù)作總結；也是對分論點“至善至美皆美德”的有力論證；引用司馬光的話從反面論證了作者的“生活簡單的人目標明確志向會堅定”觀點?！驹u卷感悟】從論證角度考慮引用對論證本節(jié)論點的作用，不可機械套用文學類文本解題術語。抓住“分別”二字審題，則不會答出引用手法的共同作用來。【評卷感悟】1、失分原因歸納：A、不會審題，表現(xiàn)為所答非所問，不會分點作答；B、不明確對應的答題區(qū)間，遺漏較多得分點；C、篩選信息后簡要概括能力弱；D、表述混亂，答題不規(guī)范。2、提高得分對策：A

8、、認真審題，審出答題思路和答題區(qū)間；B、就算題目沒有明確說明，當分值較大時，注意分點作答；C、篩選信息后，多抓文本中的關鍵詞關鍵句來概括，有時也要抽象概括；D、平時要養(yǎng)成“問什么答什么” 的規(guī)范答題的習慣。3、關鍵詞：題干一字千金；合并同類項；分點闡述一、考點分析與命題前瞻（一）歷年考查情況:江蘇高考連續(xù)四年考查論述類文本閱讀（二）選文特點：1、論述類文本包括論文、雜文、評論等，主要涉及文藝評論、雜感及社會自然科學論文等。2、實用類文本包括傳記、新聞、訪談、調查報告、科普文章等（三）考查目標和考點說明:主要考查兩種能力（理解和分析綜合），六個考點（理解文中重要概念的含義；理解文中重要句子的含意

9、；篩選并整合文中的信息；分析文章結構，把握文章思路；歸納內容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度）二、解題方法指津 （一）論述類文本閱讀論述類的文章，應注意其綜合性，要綜合考慮重要概念、句子涵義的理解，文意的概括，信息的篩選、鑒賞、評價。具體應注意以下幾點：（1）歸納內容要點（2）把握作者的觀點態(tài)度（3）分析文中所運用的材料（4）注意表達技巧（5）明確試題的考查方向和個人的思考方向。（6）閱讀評論類文章，要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。（二）實用類文本1、傳記類：（1）了解傳記文體知識，把握傳記作品的基本特點。（2）傳記的閱讀要求：

10、 (l)把握傳主的人生軌跡。他（她）的主要經(jīng)歷、主要事跡、主要精神、主要貢獻（成就）。在了解時代和社會背景的基礎上，分析內部和外部各種因素對傳主成長歷程的影響；認識傳主對人類物質文明和精神文明發(fā)展所產(chǎn)生的正面作用或負面影響，從而正確評價其功過得失。(2)搞清刻畫人物的方法。通過傳主的具體言行、典型的事例、傳神的細節(jié)描寫、突出的心理描寫、間接描寫等方法來表現(xiàn)人物的性格特征和精神品質。(3)品味傳記的語言。用符合人物身份的語言來表現(xiàn)人物的神情態(tài)度和性格。(4)了解作者的基本觀點。通過作者的評點、解釋去了解，通過作者的抒情語句去把握。2、新聞、訪談、調查報告等(1)新聞的特點：及時性 真實性 簡明性

11、 (2)新聞要從背景、標題、導語、主體、結語五個方面去把握。新聞的標題和導語大多概述了主要事實，新聞的主體是對導語概述事實的詳盡報道。(3)訪談圍繞“提問對答”展開，理解文本就包含設問技巧、回答技巧、問與答的情境互動等方面。(4)調查報告則要從調查的主題、被訪對象、調查獲取的事實、調查結論方面去把握。三、分類指導【人物傳記】一、歸納概括類題型：篩選并整合文中的信息，概括要點1、審清題意，依據(jù)題干中的關鍵詞句，回歸到原文，鎖定答題區(qū)域（確定是全文還是某個段落或某幾個段落）；2、適當取舍 （尋找信息要點）；3、進行概括。一般技巧：定位+提取+整合概括題第1種類型：概括傳主主要事跡原則：不遺漏，不重

12、復。方法：先羅列，再“合并同類項”。一代才女林徽因：綜觀全文，林徽因在當時有著怎樣的遭遇?在她與命運的抗爭中，表現(xiàn)出了哪些可貴的品質?答：勞累過度，疾病纏身，無錢醫(yī)治。物價飛漲，生活陷入極度貧困境地。事業(yè)受阻，經(jīng)費枯竭，出版刊物非常困難。林徽因雖然生活在離亂和貧病交加的困苦中，但卻與命運頑強抗爭，表現(xiàn)出熱愛生活、鐘情事業(yè)、堅韌不拔、樂觀向上的可貴品質。概括題第2種類型：概括傳主形象特征：1、先抓評論，明確傳主的主要特征2、由事及人，在劃分段落層次的基礎上，歸納出每個層次的傳主的形象。3、往往從性格、學識（或專業(yè)）、為人處世（人品）幾個方面答案模式：概括+分析（簡述具體事例）（根據(jù)具體題目而定，

13、有時只需概括）二、理解關鍵詞、句的含義什么是關鍵詞、句？1、文章的主旨句、（段落）中心句、總起句、總述句；2、承上啟下的過渡句；3、含義深刻、含蓄、富含哲理、手法多樣的句子。（1）對重要句子的理解理解句子的含義，必須聯(lián)系具體語境，透過句子的表面義，體味其深刻的內涵。1、弄清句子在文中所處的位置（還原語境）2、圈出句子中的關鍵詞，聯(lián)系上下文，理解句子的表面含義3、句子中有運用表達技巧的，應點明其表達效果4、結合全文的人物形象與事跡，理解句子的深層含義（表達出來的思想感情或深刻道理）一代才女林徽因：“把這派克筆清燉了吧，這塊金表拿來紅燒?！边@句話的含義是什么？反應了梁思成林徽因夫婦當時怎樣的生活狀

14、況？解題步驟：1、弄清位置：這句話處于文章的第二部分：林徽因夫婦所遭遇的生活困境。2、抓住關鍵詞“派克筆、金表”（至為珍貴的東西）；“清燉、紅燒”（日常生活、飲食充饑）（二者的聯(lián)系生活困難、物價飛漲）3、表達技巧運用了反諷、幽默的手法。4、結合人物形象、文章中心表現(xiàn)林徽因夫婦在困境中仍然樂觀面對的精神。整理答案：為了給患病的林徽因補充營養(yǎng)，梁思成不得不將一支伴隨二十年的心愛的金筆和一只從美國購得的手表拿去當鋪當?shù)?，當出的價錢卻只能在市場上買兩條草魚。（表面義）運用了諷刺、幽默的手法、反映了在戰(zhàn)亂時期，貨幣貶值，物價飛漲，梁思成、林徽因夫婦陷入了極度的生活困窘卻仍然樂觀面對的精神品質。（深層義）

15、（2）對關鍵詞語的理解：解題步驟與句子的含義相似理解詞語的含義，必須聯(lián)系具體語境，聯(lián)系上下文，體味其深刻的內涵。1、弄清詞語在文中所處的位置（還原語境）2、聯(lián)系上下文，理解句子的表面含義3、句子中有運用表達技巧的，應點明其表達效果4、結合全文的人物形象與事跡，理解句子的深層含義（表達出來的思想感情或深刻道理。）三、作用類題型：常見設題方式：1、某句話或某段話在文中的作用。2、景物描寫在文中的作用。3、側面描寫的作用。答題思路：參看（隨堂1+2）一代才女林徽因：文章開頭和結尾都描寫了窗外的陽光和小鳥，試簡要分析這些景物的特點與作用。景物特點：開頭和結尾都寫了陽光和小鳥，明艷的陽光與歡快的小鳥，構

16、成生命的色彩與活力。作用：1、結構上：這些景物描寫不僅首尾照應，使文章結構渾然一體；2、內容上：烘托了文章主旨和傳主的形象。躺在病床上的林徽因看到窗外充滿生機的景物，反襯出她對生命的熱愛和渴望。（開頭）結尾部分更為熱烈明快，充滿詩意的景物描寫，則是林徽因頑強與命運抗爭的禮贊。（結尾）章太炎：“也應該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來石敬瑭?。　蔽闹兄苯右谜绿紫壬脑捰泻巫饔?？答：表現(xiàn)章太炎先生說話“詼諧而兼怒罵”的個性特點；表現(xiàn)章太炎先生對時局的洞察和為國事而憂憤；表達作者對章太炎先生的欽佩、緬懷之情。四、鑒賞類題型：賞析文章的語言、手法、構思解題思路：文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象

17、時所起的作用；文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的。應對策略：需熟悉常見表現(xiàn)手法及其作用（具體內容見“隨堂1+2”），答題基本步驟：第一，明確運用了什么手法；第二，明確某手法技巧如何運用；第三，從結構和內容兩方面分析某手法運用好在哪里。章太炎：作者寫章太炎先生講演，為什么又寫馬幼漁等弟子的行為？答：以高徒相擁的恭敬襯托章太炎先生的可敬人格；以成名弟子助其演講襯托章太炎先生的高深學識【論述類文本】一、科學思維閱讀考查的是考生的綜合素養(yǎng)，不僅需要具備相當?shù)睦斫?、分析、概括和鑒賞評價能力，還需要有較強的搜尋、檢索、篩選、整合信息的能力和概括表述的能力。（一）基本原則（二）遵循規(guī)律閱讀必須注重

18、整體感知?？茖W思維，尊重并順應這一規(guī)律。整體感知包括兩個方面：第一，閱讀的整體性，即對閱讀材料的整體理解，宏觀把握。涉及的內容：話題背景?？蚣芩悸?。主旨情調。體式特點。第二，解題的整體性。著眼于整個篇章，不放過任何一個部件。把有關詞句放到具體語境中去辨析。把握綜合性大題與零碎小題之間的聯(lián)系。一般而言，思維總是按照“綜合分析綜合”的過程進行的，閱讀文章則按照“整體局部整體”的過程進行，應先作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題選文寫的“是什么”?在回答具體問題時，還要把握這樣的思維方法要領：“綜合分析”，要有概括而具體的分析，不能只答抽象的要點；“分析綜合”則要注

19、意以下幾點：認真通讀全文，把握選文的特征以及內容要求；抓住關鍵詞語，重要句子，貫通全文內容；聯(lián)系根據(jù)材料設計的閱讀試題，突出整體把握的目的性和針對性；根據(jù)試題要求，對篩選整合的信息一一辨別、分析。（三）思路合理科學的思維，思維流程清晰而合理。合理思路程序是：通讀全文再讀試題對題讀文篩選信息比較辨別判定排除。通讀全文，是為了獲得整體印象；再讀試題，是為了弄清題目要求；對題讀文，是為了針對問題研究。尤其是，篩選信息。篩選，就是聯(lián)系閱讀材料，依據(jù)試題要求，進行比較、過濾和選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的關鍵是找準與選項對應的原文。篩選信息包括三個方面：依據(jù)試題要求，迅速準確地劃定答題的有效閱

20、讀范圍及篩選相關信息的區(qū)間；迅速準確地根據(jù)題干的要求把準答題的切入點，把握讀解的角度；迅速準確地分清閱讀材料中相關部分的組合關系及其邏輯層次。（四）學會概括概括，可分為“概括的步驟”與“概括的方法”兩方面，因此，提高抽象概括能力可從這兩個方面進行。在“概括的步驟”方面，著重訓練在分析的基礎上加以綜合，在具體的基礎上加以抽象，逐級概括的邏輯思維能力；在“概括的方法”方面，著重提高思維的全面性和準確性，防止以偏概全、偷換概念、轉移論題等邏輯錯誤。（五）策略優(yōu)化論述類文本閱讀的科學思維，講究優(yōu)化的策略，而策略優(yōu)化，必須具備四種意識。這四種意識是，除前面所說的“整體意識”外，還有：“文本意識”，即以文

21、本作為答題的依據(jù)，不可脫離文本，想當然。同時能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作主張，勉強用自己的話概括；“語境意識”，立足文本，依據(jù)上下文答題，實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點，然后作答?！耙?guī)范意識”，滿足題目要求，規(guī)范答題，這也是有效表達的前提條件。二、有效表達主觀簡答題要提高答題得分率，還應注意表達的有效性。所謂有效表達，主要是指以下幾個方面：1、答題表述規(guī)范；2、凸顯解讀要旨；3、有效組織語言；4、把握方法技巧。（一）答題表述規(guī)范1、表述規(guī)范，包括兩個方面：一是表述形式的規(guī)范性。即要符合題干的要求。如答題方式是填空還是簡答，是用原文中的詞句還是用自己的話

22、，要求限定用多少字，以及句子必須完整通順、沒有錯別字、字跡不潦草等等。二是內容表述的規(guī)范性。全面，不遺漏要點；簡潔，不繁瑣；具體，切忌空洞籠統(tǒng)；條理要清晰，是從一個方面表述還是從幾個方面表述，各方面之間是構成并列、因果、遞進等關系，還是一正一反，前后對照，讀后要給人一目了然的印象。2、規(guī)范答題注意點：有效表達的關鍵是，通過準確審題，規(guī)范答題，來滿足試題要求。關注答題范圍提示語內向型：例如，a結合文意；b在本文中；c從選文看此類提示語提示我們需要從原文篩選信息來答題。外聯(lián)型：如，a聯(lián)系實際；b對此，你如何評論；此類提示語提示我們答題時應該結合實際，或者是發(fā)表自己的看法。內外結合型：a請以為例，談談你的看法；b結合文本談談自己的理解。此類提示語類提示我們把上面兩者結合起來答題。關注答題角度提示語關注答題規(guī)范提示語明確指出用自己的話簡要概括。此類提示語要求我們不應照抄原文，要在篩選整合的基礎上用簡潔的語言回答。題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”、“哪幾個方面”等提示，此類提示語要求我們答題時要注重條理，分點說明。3、審題要求：仔細閱讀題目，劃出相關提示語，按照提示要求規(guī)范答題。（二）凸顯解讀要旨（三）有效組織