《蘋果里的五角星》教學(xué)案例設(shè)計

1、第 頁蘋果里的五角星教學(xué)案例設(shè)計1、在同學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌控文中生字新詞。2、通過聯(lián)系上下文和實(shí)踐操作理解、運(yùn)用文中詞句。3、感悟制造的思維方法，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新意識。教學(xué)預(yù)備1、同學(xué)預(yù)習(xí)2、預(yù)備每人一只蘋果，一把小刀。3、制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入上課前，想請大家認(rèn)識兩樣?xùn)|西。1、看五角星你覺得這些五角星怎么樣？在哪兒見過？板書：五角星2、拿蘋果溝通：吃過嗎？感覺如何？知道蘋果的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)都知道，在蘋果里還有什么？書：蘋果里的3、過渡：看樣子，課文大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)好了，能說說通過預(yù)習(xí)你學(xué)會了什么嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文1、映示生字：練讀2、映示新詞：練讀3、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)

2、為這些生字新詞中，哪些字的哪些地方在寫的時候要留意？4、大家生字新詞的預(yù)習(xí)技能很強(qiáng)，課文朗讀預(yù)習(xí)的怎么樣呢？指定五位同學(xué)，并對其他同學(xué)提出聽讀要求：假如誰能聽出他們朗讀中的錯誤，那就說明你的水平更高。請每位同學(xué)手中拿一支筆，預(yù)備記住他們讀錯的地方，等一位同學(xué)讀完了再指出他讀錯的地方。5、通過預(yù)習(xí)，和剛才聽讀課文，你從課文中知道了些什么？點(diǎn)撥：1?？?。聯(lián)系課文第一自然段的內(nèi)容來理解。2蘋果有兩種切法。36、通過課前的預(yù)習(xí)和剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在最想干什么？引出切蘋果，看蘋果里的五角星。三、品讀課文，感悟體驗1、引導(dǎo)爭論：小男孩是如何切的？同學(xué)比劃動作，理解“攔腰”和“切下去”，映示圖片。2、我們平常

3、一般是怎么切的？映示圖片。大家都是這樣一種切法，那么這種切法就可以說成是什么樣的切法？通常我們每個人都根據(jù)這種通常的方法來切，沒有人用其他的方法來切，這種切法還可以說成是什么樣的.切法?(循途守轍的切法)，這種切法我們都很熟識，那么這種切法又可以說成是什么樣的切法？不生疏3、小男孩的切法可以說成是一種什么樣的切法？4、我們的切法和小男孩的切法不一樣，誰能用連貫的話來描述一下這種狀況？假如能用上“卻”這個字就更好了。指導(dǎo)不同的說法，如：通常、循途守轍等5、弄清晰了這兩種不同的切法，現(xiàn)在我們請同座位的兩位同學(xué)合作，一只蘋果按通常的方法切，一只蘋果按小男孩的方法切，切后認(rèn)真觀測，說說你看到了什么？6

4、、溝通：看到了什么?引導(dǎo)同學(xué)用上“卻”、“橫切面”、“清楚”，并在觀測中理解“橫切面”“清楚”等詞。指導(dǎo)造句：你平常清楚地看到過哪些東西？映示文中句子：真的，從橫切面看，可以清楚地看出，蘋果核果真像一顆五角星。讀后比較：真的，從橫切面看，可以清楚地看出，蘋果核像一顆五角星。聯(lián)系上下文理解“果真”。7、剛才我們發(fā)覺了兩種不同的切法，有兩種不同的結(jié)果，我們從未見過“攔腰”切的方法，所以也從未見過蘋果里的五角星。不同常規(guī)的方法帶來了不同常規(guī)的結(jié)果。對于這兩種狀況，誰也能用連貫的話來說說我們的感受，最好也能用上“卻”。引導(dǎo)不同的說法。映示文中的一段話，讀。8、小結(jié)：剛才，我們用兩種不同的切法切開了蘋果

5、，看到了兩種不同的狀況，也描述了我們親自體驗后的感受，并且用上了文中的新詞?，F(xiàn)在能不能把這個過程連起來完整地說一說？要留意說清晰怎么切的，說清晰看到了什么，說清晰自己的感想，盡量學(xué)用上文中的詞句。先請大家在小組里說說。小組內(nèi)練習(xí)，推選代表。指名代表發(fā)言。9、爭論：你喜愛哪種切法？為什么喜愛這種切法？自讀第五自然段，看能不能用上第五自然段的一些詞句來回答：我喜愛小男孩的切法，是由于。1自讀思索2溝通：指導(dǎo)用上“魅力”“制造力”a隨機(jī)指導(dǎo)理解“魅力”：你為什么要用上“魅力”這個詞來表達(dá)你對小男孩切法的喜愛？板書：魅力映示句子：使我深有感受的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。引導(dǎo)：句中的“魅力”

6、說得是什么東西？理解“圖案”和“鮮為人知”。五角星有這么大的魅力，以前有沒有想到？沒有想到這個意思，這句話中有一個字說明了，是哪個字？竟指導(dǎo)朗讀這句話。第五自然段中還有一句話也能說明五角星有很大的魅力，看出來是哪一句話嗎？指導(dǎo)造句：平常見過哪些有魅力的東西？小結(jié)：這樣有魅力的五角星，誰不喜愛呢？b隨機(jī)指導(dǎo)理解“制造力”：你為什么要用上“制造力”這個詞來表達(dá)你的喜愛？板書：制造力聯(lián)系課文內(nèi)容點(diǎn)撥：制造力制造的技能不同的切法。板書：換一種切蘋果的方法映示句子：假如你想知道什么叫制造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。聯(lián)系平常的生活閱歷，“換一種切蘋果的方法”還可以說成換一種干什么事的方法？映示：假如你想知道什么叫制造力，往小處說，就是換一種