六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第5課 浮雕（5）-人教版

1、浮雕教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)著名浮雕作品的賞析，認(rèn)識(shí)浮雕的基本概念和分類。2、學(xué)習(xí)泥浮雕的制作過(guò)程，用陶泥制作一件浮雕作品。3、在欣賞和表現(xiàn)的過(guò)程中，提高審美表現(xiàn)能力，激發(fā)美化生活的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】合理使用點(diǎn)、線、面，并用陶泥堆塑或刻畫的技法進(jìn)行浮雕創(chuàng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)實(shí)物，并能運(yùn)用不同的布局合理構(gòu)圖。來(lái)源:Zxxk.Com【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、泥塑工具和材料。學(xué)具：陶泥、泥塑工具、濕巾、桌布、作品展示架?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、傳承美的文化1、根據(jù)提示，猜猜這是什么動(dòng)物？出示圖片九龍壁一圖。（課件上顯示的這張圖片取自于北京故宮內(nèi)的九龍壁上。我國(guó)現(xiàn)存的九龍壁有三處，故宮九龍壁、北海九

2、龍壁和山西大同九龍壁。故宮的九龍壁，是其中最精美的一座，堪稱我國(guó)古代城市雕塑的典范。它初建于乾隆年間。這建九龍壁可不是一般的工程，講究多、難度大，必須要找那些技藝高超的人才行。當(dāng)時(shí)朝廷選中了一個(gè)叫馬德春的工匠，他帶著一群人，足足燒了七七四十九天，才完成。）在歷史長(zhǎng)河中，人類創(chuàng)造了很多屬于自己的璀璨藝術(shù)，那這條九龍壁上的黃龍屬于哪種藝術(shù)形式呢？（提示：它和我們的繪畫有什么區(qū)別呢？）來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)2、這種藝術(shù)形式叫浮雕，它是藝術(shù)長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)浮雕這一課。（揭示課題：浮雕）來(lái)源:Z|xx|k.Com二、欣賞美的畫面1、那么，什么是浮雕呢？（課件）浮雕：在一塊底板上雕塑凸

3、起的形象，就是浮雕。2、辨認(rèn)一組作品：說(shuō)說(shuō)哪些是浮雕？為什么？3、一起走進(jìn)浮雕的世界，分析浮雕的種類：高浮雕和淺浮雕。高浮雕：所雕刻的圖案花紋高凸出底面，起伏大，這種浮雕明暗對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)效果突出。淺浮雕：壓縮大，起伏小，它既保持了一定的平面性，又具有一定的起伏感。4、看，這幾張浮雕作品，他們分別表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？賞析浮雕作品，歸納表現(xiàn)內(nèi)容（動(dòng)物的、人物的、植物的、幾何紋樣等）及其造型特點(diǎn)（簡(jiǎn)練、夸張）5、浮雕不僅是一種視覺(jué)藝術(shù)，它體現(xiàn)的更是一種文化和素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，浮雕在我們生活中的運(yùn)用很廣泛。看，老師這兒就有兩件帶有浮雕圖案的生活用品（茶盒和筆筒），藝術(shù)源于生活，又讓我們的生活更美好。

4、這兩件生活用品，因?yàn)橛辛烁〉竦难b飾，更賞心悅目了。也更具工藝性。三、探求美的內(nèi)涵來(lái)源:Z|xx|k.Com看了桌上的工具和材料，相信大家已經(jīng)猜到，那我們?cè)鯓佑眠@些陶泥做成浮雕呢？你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？ 師生共同演示制作一件泥浮雕作品，并總結(jié)出制作步驟和方法：A、制作泥板（可以是圓形的、方形的或者不規(guī)則形）；B、雕塑圖案（將要制作的外形，用添加泥片、泥點(diǎn)、泥條等堆塑的方式進(jìn)行疊加）；C、細(xì)致刻畫（借助泥刀等工具，刻畫細(xì)節(jié)的紋樣或者按壓、挖去背景，讓泥板更具起伏感）；D、裝飾美化（制作好的浮雕作品可以裝飾上中國(guó)結(jié)等飾品，可以更好的美化我們的生活）；除了剛剛用到的搓、捏、壓、刻、畫制作方法還有

5、很多，需要大家在制作的過(guò)程中不斷去創(chuàng)新，去嘗試。接下來(lái)，讓我們一起去看看其他同學(xué)用陶泥制作了哪些浮雕作品呢？（能否給你接下來(lái)的創(chuàng)作帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)呢？）真是遍及生活的各個(gè)方面。四、講述美的故事其實(shí)，浮雕除了可以講述大自然的故事，我們生活中的故事，還可以講述一些歷史性的故事。再讓我們一起來(lái)欣賞幾幅著名的浮雕作品。高浮雕作品：A這是昭陵六駿圖，采用高浮雕手法。這六匹駿馬（特勒驃bio、 青騅zhu、什伐赤、 颯露紫、拳qun毛騧gu、白蹄烏）是唐太宗李世明生前最喜歡的六匹戰(zhàn)馬。六馬形象以簡(jiǎn)潔的線條，準(zhǔn)確的造型，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出戰(zhàn)馬的體態(tài)、性格，它們有的巍然屹立，有的延膊緩步，有的奮蹄疾馳，每幅畫面都告

6、訴人們一段驚心動(dòng)魄的歷史故事。B這是人民英雄紀(jì)念碑底座浮雕中的其中一塊虎門硝煙，作者用高浮雕的形式書畫了我國(guó)近百年來(lái)可歌可泣的革命歷史，是中華民族自強(qiáng)不息，追求民族獨(dú)立與解放的精神象征，是民族傳統(tǒng)技法創(chuàng)作新題材雕刻作品的一個(gè)開(kāi)端。淺浮雕作品：漢畫像磚是一種表面有著雕刻圖像的建筑用磚，它形制多樣、圖案精彩、主題豐富。這些磚上繪有樓閣、橋梁、車騎、祥瑞異獸、神話典故等，內(nèi)容珍奇，畫技古樸。深刻反映了漢代的社會(huì)風(fēng)情和審美風(fēng)格，是中國(guó)美術(shù)發(fā)展史上的一座里程碑。五、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造1、在我們欣賞的這些著名雕塑作品中，不管是高浮雕還是淺浮雕，它們都在用浮雕這種藝術(shù)形式在講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。它們有的獨(dú)立成一

7、幅作品，有的組合成一幅長(zhǎng)卷。如果你手上的這塊浮雕也是故事的一部分，你將怎樣設(shè)計(jì)制作呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論一下。2、各小組匯報(bào)，師小結(jié)，并出示作業(yè)要求：（1）各小組根據(jù)商定的主題合理選擇表現(xiàn)的內(nèi)容，可以獨(dú)立制作，也可合作完成。 （2）造型簡(jiǎn)練、夸張，合理使用點(diǎn)、線、面，用堆塑和刻畫的方式表現(xiàn)浮雕作品； （3）注意安全衛(wèi)生。希望大家在表現(xiàn)作品的時(shí)候多遵循美的法則，讓我們的畫面和故事更精彩。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小組內(nèi)討論的不同主題，用你學(xué)過(guò)的陶泥制作方法來(lái)完成一幅浮雕作品！六、品評(píng)美的創(chuàng)想自評(píng)：我是怎樣塑出或刻出凹凸起伏的畫面的；互評(píng)：1、你覺(jué)得這件（這組）浮雕作品的前后層次、遮擋關(guān)系處理的怎樣？2、對(duì)于畫面的主題是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿，你還有什么