幼兒園戶外體育活動總結(jié)5篇

1、幼兒園戶外體育活動總結(jié)5篇幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了各有關(guān)部門 及幼兒園對戶外體育活動的熟悉，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推 動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深進(jìn)展。一起來看看幼兒園戶外體育活 動總結(jié)最新5篇精選，歡送查閱！幼兒園戶外體育活動總結(jié)1豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動的形式， 提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心安康成長。我園在初春四五月份為幼 兒制定了一系列晨間體育活動。首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視。各個班組都能樂觀仔細(xì)地 組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入教師 的備課中，每班有特地的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展；二是各

2、班組教師都能 結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。其次，我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的嬉戲活動，音樂活動， 及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要熬 煉幼兒的協(xié)調(diào)力量蛇形跳打保齡球跳積木等中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和 進(jìn)展。大班活動傳統(tǒng)的民間嬉戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋 跳房子等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔馳，玩耍，叫喊，盡情釋放 著他們的歡樂。在不知不覺中他們在進(jìn)展體能訓(xùn)練和規(guī)章訓(xùn)練。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一 個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動

3、所帶來的歡樂。再次，我園活動內(nèi)容新奇，利舊利廢。這次活動各班級的教師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和制造，把 身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等， 還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的 活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋 律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。在隊列隊形的變換上也充分表達(dá)了幼兒的特點。孩子們走成三角 形、圓形、蛇形等等?？傊?，這次活動充分展現(xiàn)了我園戶外體育活動的重要性和獨特的 魅力，增加了教師與孩子戶外體育活動的熟悉，提高了本園戶外體育活動 的質(zhì)量。幼兒園戶外體育活動總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間孩子們就要畢業(yè)了，

4、三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子 們每天都在進(jìn)步，如今的孩子馬上告辭教師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我 們都按時組織幼兒進(jìn)展早操和各項活動，保證戶外活動的時間不少于兩小 時，小朋友們的動作有了很大的進(jìn)展，在組織的各項動作練習(xí)中，孩子們 根本上都能依據(jù)要求來完成，為下一個階段的小學(xué)生活做好充分的預(yù)備， 現(xiàn)對這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡潔。體育活動與其他訓(xùn)練活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用 的訓(xùn)練過程。我們寓體育熬煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加的樂 觀性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的安康進(jìn) 展。為提高幼兒晨間熬煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活 潑的活動中熬煉體

5、質(zhì)、進(jìn)展力量。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼 兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜愛的內(nèi)容和同伴，全面 熬煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育 活動中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛又無固定模式的 活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進(jìn)展， 不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外體育活動更富特 色，從而培育幼兒良好共性和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。針對大班幼兒動作進(jìn)展比擬協(xié)調(diào)，理解力量增加，有肯定的自控 力等特點，我們多采納競賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的樂觀性，提高練習(xí)的效果，培育幼兒樂觀進(jìn)取精神和集體責(zé)任

6、感、榮譽(yù)感。針對大班幼兒動作 進(jìn)展特點，我們創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們 參加嬉戲的興趣。固然，戶外體育活動必需強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對學(xué)前訓(xùn)練工 作中各項詳細(xì)活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特 點，幼兒參加的欲望一般都比擬劇烈。這就要求教師事先預(yù)備工作想得周 到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊狀況， 不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時，還要特殊防止人為的損害。教師應(yīng) 準(zhǔn)時進(jìn)展疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒準(zhǔn)時化解沖突，友好嬉戲。其次依據(jù)材料特 征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣需 要的材料;對于幼兒喜愛的活動材料

7、要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的 現(xiàn)象。經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶 外體育活動、內(nèi)容體系和詳細(xì)運作。我們通過組織多種活動進(jìn)展了幼兒的 智力，豐富了幼兒的學(xué)問。在體育活動中，幼兒通過自己的制造和想象進(jìn) 展活動，獨立快速和機(jī)靈敏捷地處理活動中發(fā)生的各種問題，使和留意、 思維和想象力得到較大進(jìn)展。同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、 富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又進(jìn)展了幼兒的共性。幼兒園戶外體育活動總結(jié)3幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要“樂觀開展適合幼兒的 體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、 盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重

8、智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象， 因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中， 經(jīng)常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質(zhì)量卻 不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育 活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育嬉戲活動簡單出事故， 還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育嬉戲活動經(jīng)常流于形式，或停留 在打算上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，我們大班組樂觀貫徹落實規(guī)程精神，在保證每天一小 時戶外體育活動時間的根底上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活 動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育嬉戲活動重要性的熟悉，真正

9、促進(jìn) 幼兒身心的全面進(jìn)展。參照新綱要的精神，我班組在實施課題討論幼 兒園戶外嬉戲活動中組織的討論和我園特色戶外體育嬉戲活動所遵循了 的原則有以下幾點：一、活動實施的原則性：1、目標(biāo)性原則以幼兒進(jìn)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種訓(xùn)練因素有機(jī)的結(jié)合起來。新綱要提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論根底。大班組的幼兒身心進(jìn)展特點是制定目標(biāo) 的現(xiàn)實依據(jù)。依據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法及手 段，克制過去訓(xùn)練工作中重內(nèi)容動身，無視訓(xùn)練目的的現(xiàn)象。2、進(jìn)展性原則幼兒體育嬉戲活動的動身點和歸宿是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。進(jìn)展不僅 表達(dá)為幼兒學(xué)問、技能的增長，更表達(dá)在幼兒

10、的心理機(jī)能和身體素養(yǎng)的提 高，幼兒的進(jìn)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又表達(dá)著個體的差異。為此，我 們班組對幼兒體育嬉戲活動的指導(dǎo)必需把著眼點放在促進(jìn)幼兒身心各方 面的和諧進(jìn)展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、討論幼兒入手，了解每個幼 兒的進(jìn)展需要，依據(jù)每個幼兒進(jìn)展的不同特點，因人施教，促進(jìn)每個幼兒 在不同水平上得到充分的進(jìn)展。3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則我們班組對幼兒進(jìn)展戶外體育嬉戲活動的指導(dǎo)是有打算、有目的 的對幼兒施加訓(xùn)練影響、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的過程。因此教師的作用表達(dá) 在依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、打算、組織幼兒園的戶外體育嬉戲活動，為幼兒 供應(yīng)良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相

11、互作用。在訓(xùn)練過程 中觀看、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分熟悉到幼兒的進(jìn) 展是一個樂觀主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何訓(xùn)練難以獲得良好 效果。因此，要敬重幼兒興趣與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到 幼兒的主動性和樂觀性，克制了長期以來以教師為中心，無視幼兒進(jìn)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止消失新的“兒童中心”，消 弱教師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動進(jìn)展的根本途徑。 因此，我們依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，供應(yīng)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練環(huán)境，開展多種形式的、 以幼兒動手動腦為特點的訓(xùn)練活動，活動多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒主動參 加活動的傾向。5、整體性原

12、則不同形式、不同方面、不同途徑的訓(xùn)練均對幼兒的進(jìn)展有重要作 用，因此，我們充分發(fā)揮訓(xùn)練的整體功能，使體、智、德、美等方面的訓(xùn) 練，多種形式的訓(xùn)練過程，大班組與家庭的訓(xùn)練成為相互聯(lián)系、相互滲透 的有機(jī)整體?？酥浦刂禽p德、重課輕游、幼兒園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相脫節(jié)的 現(xiàn)象。二、工作實績：1、我們發(fā)覺大班組內(nèi)普遍存在體育嬉戲器材品種匱乏、使用率 低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育嬉戲器材在 幼兒體育活動中的使用價值進(jìn)展討論，尋求合理運用體育嬉戲器械的規(guī)律。 充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

13、2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常使用的嬉戲的方法組 織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動或有情 節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，到達(dá)增加體制、促進(jìn)全面 進(jìn)展的目的，我們將細(xì)心設(shè)計新奇多變的嬉戲活動，在詳細(xì)形式和內(nèi)容編 排上進(jìn)展改革，有目的、有打算的樂觀引導(dǎo)幼兒探究嬉戲的玩法，促進(jìn)幼 兒的進(jìn)展。3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動， 教師原來習(xí)慣于根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的 戶外體育嬉戲活動，注意外表形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中 加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，把握科學(xué)的訓(xùn)練策略。從體育嬉戲 的多維效應(yīng)

14、、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空 間，使戶外體育嬉戲活動更有特色。4、活動根本形式：個體活動：教師依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣供應(yīng) 環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦留意在活動過程 中觀看、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒賜予適當(dāng) 指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得進(jìn)展。小組活動：活動的主要作用是滿意幼兒不同的活動興趣，照 看幼兒不同進(jìn)展水平，有利于教師因人施教、個別賜予身體熬煉技能上的重點指導(dǎo)，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的力量。集體活動：集體活動以傳授身體熬煉的新學(xué)問、新技能為主， 這些方面的學(xué)問技能相宜通過集體訓(xùn)練傳

15、授給幼兒。工作中，活動形式相互協(xié)作、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。5、活動過程：(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動討論用的 資料，組織教師進(jìn)展學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動指導(dǎo)的 理論水平，做好開展工作。2、各班教師要依據(jù)幼兒特點、力量、班級狀況組織實施3、班組間定期教研相互溝通、切磋，不斷提高戶外體育嬉戲活 動的質(zhì)量。三、缺乏之處大班組由于面臨升入小學(xué)，在活動中偏重于學(xué)問、技能的傳授， 幼兒自選嬉戲和小組嬉戲偏少，集體戶外體育嬉戲活動較多，沒有為幼兒 的個體進(jìn)展供應(yīng)更多的時機(jī)。在今后工作中，我們將連續(xù)努力將我園的戶 外體育嬉戲的特色活動提高到一個新的臺階！幼兒園戶

16、外體育活動總結(jié)4對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間， 作為教師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多 元智能的開發(fā)訓(xùn)練，樂觀為入小學(xué)打好根底，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)展有針對性的培育，以便大班孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有 在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作，以下 是總結(jié)的主要內(nèi)容：一、本班狀況分析：幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班， 馬上成為小學(xué)生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊 快，三位教師觀看到，大班的孩子思維活潑，承受力量強(qiáng)，性格開朗、活 潑、自主，富有共性。從整體看人際交

17、往力量及獨立解決問題兩方面有突 出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比方：進(jìn)餐時愛說 話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次， 大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。局 部大班幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。 數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整 個大班風(fēng)貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小 活動中，為弟弟妹妹做出了好典范。二、班級經(jīng)營（一）班級經(jīng)營文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作（二）大班經(jīng)營目標(biāo)：1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的

18、團(tuán)體。2、營造一個布滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的 責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，樹立正確的訓(xùn)練觀，統(tǒng)一訓(xùn)練思想， 并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。4、幫忙家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期 訓(xùn)練重心是共性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課 程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)“。（三）詳細(xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默 契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細(xì)措施有：1、每周五中午進(jìn)展班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的 方法與缺乏；2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。三、本學(xué)期

19、幼兒重點力量的培育總結(jié)A、培育幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒 階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的 過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫忙教師修補(bǔ)圖書、整理玩 具柜、當(dāng)稱職的值日生等。B、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育，傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的 信息，而且會給人留下仔細(xì)、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的 培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓 孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自

20、己的說話的時 機(jī)。多開展談話活動和嬉戲，教師制造時機(jī)與孩子進(jìn)展有效的個別談話， 并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的時機(jī)。 給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽時 機(jī)。在活動中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞公布會等類 似的活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。(2)培育規(guī)章意識與執(zhí)行規(guī)章的力量。包括：熟悉、理解訓(xùn)練環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)展活動 的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī) 章意識。幼兒園戶外體育活動總結(jié)5為全面貫徹落實幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)精神，豐富幼兒 園戶外體育活動

21、內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒 的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心安康成長，市訓(xùn)練局于今年4月下發(fā)了遼源 市訓(xùn)練局關(guān)于舉辦慶“六一”幼兒戶外體育活動的通知(遼教函5號），對活動進(jìn)展了部署。7月11日，由市訓(xùn)練局根底訓(xùn)練科、市訓(xùn)練 學(xué)院小教部及縣、區(qū)訓(xùn)練局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育 活動進(jìn)展了評比。在縣、區(qū)初評的根底上，全市共有35個幼兒園3000 多名幼兒參與了市級評比活動。依據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組， 經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎 11個?，F(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參加活動的樂觀性高此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重 視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能樂觀仔細(xì)地組織活動。一是 抓得早落得實。從年初開頭，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中， 選派特地的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展；二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能樂觀組 織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔 的根底上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級 的競賽活動，突出了 “安康”這一主題。二、面對全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參加活動的歡樂本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一