小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第一單元-落花生第二課時教學(xué)設(shè)計

1、落花生第二課時教學(xué)設(shè)計仁壽縣四公鎮(zhèn)九年制學(xué)校 肖翔月教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。2、理解課文中父親的話的含義，學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻的品格，懂得做人應(yīng)該做有用的人，而不要做只講體面，而對別人沒有好處的人！ 3、初步了解文章表達上的詳略分明，借物喻人的寫作方法。教學(xué)重點：由表及里的了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。教學(xué)難點：初步了解文章表達上的詳略分明，借物喻人的寫作方法。教學(xué)過程：一、獨上高樓，激趣導(dǎo)入。出示實物：請學(xué)生嘗花生、議花生。師：普普通通的花生，引出大家這么多的話題，每個人都在談?wù)搶ㄉ恼J(rèn)識、感受，今天就跟隨老師走

2、進課堂看看許地山一家在議論花生的什么？他們借花生又告訴了我們什么道理？板書：落花生二、衣帶漸寬，整體感知。1.教師引導(dǎo)：回憶課文圍繞落花生講了哪些事？板書：種花生收花生嘗花生議花生2.這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，想想花生有哪些可貴之處，又讓我們懂得了什么做人的道理，進而學(xué)習(xí)作者借花生來領(lǐng)悟做人道理的這種寫作手法。三、眾里尋她，重點突破。1默讀第一段，畫出花生的種植過程的詞語，思考：為什么說“居然”收獲了？出示課件種植過程：買種、翻地、播種、澆水2在母親的提議下，我們過了一個收獲節(jié)，大家暢談花生的好處。小組分角色朗讀課文311自然段，然后討論：（1）姐弟們說到了花生的哪些好處？（味兒美、榨油、價錢便

3、宜、都喜歡吃）（2）父親是怎樣議論花生的呢？讀父親的話，完成填空。ppt花生與桃子、石榴、蘋果有什么不同之處？父親為什么用花生和它們作比較？（精講：父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為了說明花生并不注重外在的美麗，而有內(nèi)在的可貴之處，那就是不圖虛名、默默奉獻。）4.父親給我們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎？齊讀1214自然段，思考父親所說的話是什么意思？（精講：父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。課文從議花生講到做人，告

4、訴我們一個深刻的道理，這種寫法就叫做借物喻人。）板書：花生借物喻人做人5.齊讀最后一自然段，思考：把“印”字換成“記”好不好？為什么？（點撥：印，一般是永久的，用記的話每個人都有可能將這些東西忘掉的。說明父親的話會永遠(yuǎn)伴隨他，在他的人生道路上不斷提醒、激勵他要像花生一樣做人。）四、燈火闌珊，回歸其實。本篇課文通過描寫花生的特點，在聯(lián)想到人的品質(zhì)，這種寫法就是借物喻人，我們生活中也有許多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了很多做人的道理，請同學(xué)們舉例說一下。五、總結(jié)全文課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)?，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。延伸拓展 生活中有許多像花生一樣的人，請你舉例說說？七、課堂小練筆下列一種事物