小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-習(xí)作一桓

1、教學(xué)內(nèi)容 習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法進(jìn)行寫作。2.學(xué)習(xí)寫作中突出重點(diǎn)的方法，寫清楚推薦理由。3.學(xué)習(xí)修改作品。4.舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫作中突出重點(diǎn)的寫法，寫清楚推薦理由通過習(xí)作，進(jìn)一步提高我們的觀察能力和表達(dá)能力。教具課件課件教學(xué)過程激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件出示： 水鄉(xiāng)小鎮(zhèn) 書店 小樹林老師這里有幾張圖，請(qǐng)大家看一下，如果讓你向大家推薦一個(gè)地方，你會(huì)推薦哪一個(gè)？為什么？說明理由。學(xué)生推薦圖片，并說明理由。預(yù)設(shè)一：我推薦水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。因?yàn)檫@里風(fēng)景好，空氣好，讓人賞心悅目。預(yù)設(shè)二：我推薦書店，因?yàn)樵谶@里可以學(xué)到很多知識(shí)。預(yù)設(shè)三：我推薦小樹林，因?yàn)樵谶@里可以

2、探險(xiǎn)，可以快樂地玩耍。二、方法指導(dǎo)1.下面我們就來看看本次習(xí)作的題目。（課件出示題目）大家想一想，這個(gè)題目的中心詞是什么呢？我們應(yīng)該圍繞哪個(gè)詞來寫呢？（課件出示問題）課件出示：推薦一個(gè)好地方讀題，思考：題目的重點(diǎn)在哪里？學(xué)生讀題目，思考重點(diǎn)是什么，并在全班交流。教師及時(shí)引導(dǎo)。生1：我覺得重點(diǎn)應(yīng)該是“地方”。生2：重點(diǎn)應(yīng)該是“推薦”這個(gè)詞。師總結(jié):我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“推薦”和“好”這兩個(gè)方面。2.既然大家知道了本次習(xí)作的重點(diǎn)所在，那么我們?cè)撛趺催x材呢？（課件出示問題，后面的內(nèi)容再根據(jù)學(xué)生的回答和教師的總結(jié)依次呈現(xiàn)）課件出示：我們可從哪些方面進(jìn)行選材？景色優(yōu)美的湖泊 書店 游樂場(chǎng) 家附近的小樹林 校

3、園里的小花園 水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)學(xué)生各抒己見，在選材方面發(fā)表自己的看法。生1：我去過風(fēng)景優(yōu)美的旅游區(qū)，所以我推薦旅游區(qū)。生2：我經(jīng)常去書店，在那里我學(xué)到了很多知識(shí)，因此，我推薦書店。生3：我去過美食街，在那里，我品嘗到了很多美食，讓人流連忘返。所以我推薦美食街。3.解決了選材的問題，那么接下來就是如何完成這次習(xí)作以及從哪些方面來展開習(xí)作。（課件出示問題）課件出示：我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行寫作呢？學(xué)生分小組討論，總結(jié)并發(fā)言。教師根據(jù)各小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)：課件出示：美在哪里景色優(yōu)美的地方 從哪些方面來介紹獨(dú)特之處4.要寫的內(nèi)容我們選擇好了，那么怎樣把文章寫具體呢？（先用課件出示問題，再根據(jù)學(xué)生回答依次出現(xiàn)

4、答案）課件出示：怎樣把內(nèi)容寫具體？點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。運(yùn)用修辭手法。善于聯(lián)想。（1）學(xué)生討論，師生共同交流總結(jié)方法。首先，要從不同的方面來寫，做到點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。如寫書店，既要寫整個(gè)書店里的情景，又要具體寫某一個(gè)點(diǎn)。其次，要盡量多運(yùn)用修辭手法，多對(duì)句子加以修飾，使得內(nèi)容更具體豐富。如寫書店里人很多，可以這樣寫：一進(jìn)書店門，就看見整個(gè)書店大廳擠滿了人，真可謂人山人海。要想在書架前找到一本好書，你得“翻山越嶺”。熱銷書的書架前，更是水泄不通。另外，要善于聯(lián)想，在現(xiàn)實(shí)情境的基礎(chǔ)上，要善于發(fā)散聯(lián)想。（2）除了以上提到的方法，同學(xué)們還有什么想要補(bǔ)充的？（3）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。三、小組交流，練習(xí)表達(dá)經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)為本次習(xí)作打好了基礎(chǔ)，也懂得了寫好這篇作文的方法。下面就請(qǐng)大家向小組成員推薦一個(gè)好地方，先說一說，再拿起筆，開始寫作。四、修改習(xí)作經(jīng)過認(rèn)真寫作，同學(xué)們都寫出了比較滿意的作文，但是“文章不厭百回改”，只有不斷修改，我們的作文才會(huì)越來越好，我們的寫作水平才會(huì)越來越高。下面請(qǐng)展示我們的習(xí)作，并加以修改。（學(xué)生把習(xí)作展示出來，大家提出修改建議）五、作業(yè)安排1.選取寫得好的文章在班上傳閱或誦讀。2.繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇文章。二度備引導(dǎo)學(xué)生描述圖片，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)具體指導(dǎo)了學(xué)生在確定了選材之后需要確定的內(nèi)