小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-走近神話感受夸張

1、走近神話議題解讀 本議題基于部編版教材四年級上冊第四單元“神話”主題進行設(shè)計。通過這組群文閱讀，讓學生進一步領(lǐng)略神話故事的獨特魅力，感受遠古人類呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質(zhì)。本堂群文閱讀課，旨在通過對比閱讀故事，引導(dǎo)學生探尋神話故事的特點；通過對比閱讀故事中體現(xiàn)神奇的句子，讓學生發(fā)現(xiàn)神話故事中夸張的秘密，并嘗試運用。教學篇目 盤古開天地、哪吒鬧海、孫悟空三打白骨精教學目標 閱讀神話故事，初步感知神話故事神奇的特點。了解神話故事中，夸張的手法在突出人物形象方面的作用。在寫作中嘗試運用夸張手法，突出人物形象。教學流程一、出示圖片 談話導(dǎo)入在上一節(jié)課中，我們初步認識了開天辟地的盤古（出示圖

2、片），今天呀，有兩位小伙伴也想和你們交朋友，我們來和他們打打招呼吧！1.他們還帶來了與自己有關(guān)的故事想和你們分享，你們想聽嗎？那今天讓我們一起走近神話，請同學們伸出右手食指和老師一起板書課題。請同學們翻開語文書，拿出我們的學習單，看一看他們的故事題目是什么？讀一讀這兩個題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.小結(jié)：從題目看，它們都說出了故事的主要內(nèi)容。其實很多神話故事都是如此。題目分為兩部分，一部分是人物，另一部分是故事的主要內(nèi)容，比如：精衛(wèi)填海、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月等。3.這一節(jié)課就讓我們?nèi)チ私馑麄兊纳衿婀适掳桑《?、初讀課文感知神話的“神奇”初讀課文，感知課文內(nèi)容：默讀課文，和同桌交流你從故事中感受

3、到了什么？預(yù)設(shè)：人物都是“神”，都具有“神”力，故事內(nèi)容都很神奇。小組比拼 尋找“神奇”1.默讀盤古開天地、哪吒鬧海和孫悟空三打白骨精，勾畫出文中令你感覺到神奇的句子。2.分組匯報預(yù)設(shè)：氣息風和云：聲音雷聲；左眼太陽；右眼月亮；四肢和軀干大地的四極和五方的名山；血液江河；汗毛花草樹木；汗水雨露3.用多種方式讀這些體現(xiàn)神奇的句子（抽生讀，分組讀，齊讀）4.想一想：這些句子有什么共同點？（板書：夸張）四、合作探究 體會“神奇”1.小組討論：如果把這些句子分類，你準備怎么分？它們分別是針對哪個方面進行的夸張？2.根據(jù)學生回答，統(tǒng)整群文主人翁的超能力周圍的環(huán)境遇到的困難他呼出的氣息變成了四季的風和飄動

4、的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂密的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。李靖的夫人懷胎三年零六個月后，生下一個肉球， 在地上滾來滾去。他裝作洗澡的樣子，在邊拿著混天綾一晃，就掀起大浪，大

5、浪把東海龍王的水晶宮震得東搖西晃。別看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，正好打中夜叉的腦袋，一下就把他打死了。 哪吒急了，就把混天綾一扔，這混天綾馬上噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住，怎么也逃不掉。事后，太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀， 使哪吒還魂再世。復(fù)生后的哪吒手持火尖槍、腳踏風火輪，大鬧龍宮，戰(zhàn)敗龍王，最終，為民除害。拿出寶劍來，朝著那肉球一劈，真怪，忽然光芒四射，那肉球一裂開，從里面跳出一個男娃娃來，胖胖的臉，可逗人喜歡了。龍王去天宮告狀。他用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑是一個妖怪。悟空看得仔細，認出那婆子也是那個妖怪變的。悟空心向師父，于是和八戒下山，在途中打

6、死前來赴宴吃唐僧肉的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來到洞內(nèi)。 第一次她變成一個村姑，穿著花衣服，提著一籃饅頭，笑著向唐僧走來?？墒堑沟氐闹皇前坠蔷幕恚恼嫔韰s化成一縷輕煙逃跑了。這又是白骨精施的脫身之計，它的真身化作一股妖霧騰空而去。這時白骨精又假冒佛祖名義，從天上飄下紙絹，責備唐僧不該姑息悟空。3.探究夸張的秘密：為什么要對人物進行夸張呢？又為什么要對當時的環(huán)境或者遇到的困難進行夸張呢？預(yù)設(shè)：更加突出某個人物的能力很強，本領(lǐng)很高；困難越大，環(huán)境越惡劣，越能說明故事的主人公本領(lǐng)高強。4.小結(jié)：你們都有一雙“火眼金睛”，一下子就發(fā)現(xiàn)了神話故事寫作的秘密：通過夸張突出主角的能力，讓人物形象更加鮮明；通過對手能力的夸張，遇到的困難或當時的環(huán)境的夸