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文檔簡(jiǎn)介

1、一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“囊、露”等14個(gè)生字,會(huì)寫“念、級(jí)、段”等12個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語,讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。3.默讀課文,找出表演前后我的心理變化的句子,并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。4.聯(lián)系自己生活實(shí)際,體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?!?.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué)重點(diǎn)找出表演前后我的心理變化的句子,并仿照寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來。”仿寫一段心理活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語,讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、圖片

2、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。課件出示(老虎的圖片)師:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這張圖畫嗎?師:老虎有什么本領(lǐng)?(學(xué)生自由說。)(師補(bǔ)全板書題目:一只窩囊的大老虎) 看到這個(gè)詞語,你一定覺得很奇怪,“窩囊”的老虎是什么樣的?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。 用真實(shí)的大老虎的樣子對(duì)比文中窩囊的大老虎,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)二、初讀課文,整體感知。師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。(生讀書,時(shí)間要充裕,使每個(gè)學(xué)生都能讀完)師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?出示提示語:

3、我(誰)扮演一只大老虎(干什么)結(jié)果演砸鍋了 。 師小結(jié):概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果??梢杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。2.老師從課文中找了一些詞語,考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎?(分組出示課文中的詞語)演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩 羨慕(易讀錯(cuò))角色 四腳著地 直沖腦門 露臉 哄堂大笑(多音字)窩囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃 將就 打瞌睡(這組加粗字)(輕聲詞)接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來踱去 通情達(dá)理(成語)3.哪些詞你覺得很有趣? 因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息,你還能說幾個(gè)這樣的詞嗎? 4.哪些詞你不明白意思?先從課文中找出含這個(gè)詞的句子,讀一讀,猜猜是什么意思?換

4、個(gè)別的意思相同的詞試試。(生說,互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1.分析記憶字形。(教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶)出示生字“囊、露、角、羨”等“囊”應(yīng)讀一聲,不要讀成二聲;“角”是多音字,在“三角”中讀“jio”,在“角色”中讀“ju”;“豁”應(yīng)讀一聲,不要讀成四聲。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“段、倆、練、褲、逃”等指導(dǎo)書寫:“罩、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要中間寬一些;“段、倆、練、褲、挖、撤、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)都是左窄右寬;“段”的第一筆是撇,不要寫成橫。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文。把字

5、詞放在語言環(huán)境中去理解,或是換一個(gè)意思相似的詞,或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞,時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。本課的生字很多,易錯(cuò)的筆順和易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字都很多,而且每個(gè)字特點(diǎn)各不相同,有的字筆順和重要筆畫都要強(qiáng)調(diào),需要多花點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延伸四、布置作業(yè),鞏固所得。1.熟讀課文。2.把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍,同桌互相檢查糾錯(cuò)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給多音字選擇正確的讀音。 露水(lu l) 三角(jio ju)露 角 露面(lu l) 角色(jio ju)二、看拼音寫詞語。 bn j y dun pi lin z u ( ) ( ) ( ) ( )三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號(hào)里。忽然 突然

6、1.他的( )到來,打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.我( )想起來了,大哥往常就是這樣呼喚羊群的?!敬鸢浮恳弧 lu jio ju二、班級(jí) 一段 排練 砸鍋三、1.突然 2.忽然第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.默讀課文,找出表演前后我的心理變化的句子,并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。3.聯(lián)系自己生活實(shí)際,體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”。4.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)字詞,掌握內(nèi)容。1.聽寫詞語。班級(jí) 一段 兄妹倆 排練 連衣褲 改變 虧得 挖了 哄堂大笑 砸鍋2.課文主要講了一件什么事?讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,為學(xué)文打下基礎(chǔ)。新課教學(xué)二、細(xì)讀課文,體會(huì)

7、心理。1.(出示提示句)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展,邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子。看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳,我老師挑選演員分派角色的時(shí)候,我演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí),我老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí),我在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí),我演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳,演得窩囊時(shí),我演出時(shí),我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí),我演完時(shí),我演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳,我我至今還不明白2.請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。(板書:期待 自信 緊張 不明白 )3.再完成課后第一題填寫完表格?!拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉,獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽4.為什么演出的過程

8、我“一點(diǎn)兒也記不起來了”,你有過緊張的時(shí)候嗎?回想一下,你有過這種經(jīng)驗(yàn)嗎?三、創(chuàng)設(shè)情境,仿寫心理。1.心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法,故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂都是我們的心情,你能說出一些表示心情的詞語嗎?兩字、三字、四字看誰說得多?(難過 后悔 快樂 激動(dòng) 興奮 得意 美滋滋 垂頭喪氣 興高采烈)2.下面這些情況你遇到過嗎?你的心情會(huì)是怎樣的,又會(huì)想些什么?(說一說)試卷發(fā)下來了,我只考了86分,而且錯(cuò)的都是計(jì)算題,我放學(xué)路上,我媽媽做了許多好吃的菜,可我媽媽問:“期中試卷發(fā)下來了嗎?考了多少分?”我我慢吞吞地把試卷拿給媽媽,媽媽一看不禁皺起了眉頭

9、,我心想可沒想到媽媽看了我一眼,并沒有批評(píng)我,而是安慰我說:“這次沒考好不要緊,自己找找原因,爭(zhēng)取下次進(jìn)步!”聽了媽媽的話,我心里四、變換題目,開導(dǎo)作者。1.作者一直覺得自己演砸了,所以不開心,你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎?誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢? (引導(dǎo)學(xué)生說:“我”是一只可愛、有趣的大老虎,給大家?guī)砹丝鞓?。?.生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情,不論是高興的,還是難過的,不論是好事,還是傻事,無論是成功還是失敗,都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活,把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來。課文很長,情節(jié)一波三折,很多心理活動(dòng)沒有明顯的“我想”做提示,孩子們可能

10、看不明白什么樣的句子是心理活動(dòng)。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動(dòng)的句子,再用幾個(gè)詞總結(jié)歸納我的心理變化,最后完成課后題的表格,學(xué)習(xí)有梯度,由易到難。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動(dòng),內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活,學(xué)生才能有感而發(fā)。課堂小結(jié)及拓展延伸五、作業(yè)。寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的類似這樣的事情。板書內(nèi)容一只窩囊的大老虎期待 自信 緊張 不明白課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比,組詞語。念( ) 級(jí)( ) 桃( ) 練( )嶺( ) 極( ) 逃( ) 揀( )二、詞語仿寫。垂頭喪氣(外貌描寫) 打瞌睡(含有動(dòng)詞) 三、用上關(guān)聯(lián)詞,把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。 老師沒有把握撤換,他也只好將就。 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地( )上臺(tái),見了他們兄妹倆就( )起來,啊嗚啊嗚( )著,向他們( )去,他們逃你就( )。等到獵人上場(chǎng),對(duì)你連開兩槍,你就( )下來死掉?!敬鸢浮恳弧⑺寄?班級(jí) 桃子 練習(xí) 山嶺 極限 逃走 揀起二、無精打采 神清氣爽踢足球 看電視三、我這個(gè)配角雖然配不上他,可是老師沒有把握撤換,他也只好將就。四、爬 站 叫 撲 追 躺教學(xué)反思1.標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書伊始,指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼

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