小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-821曾靜《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計

1、肥皂泡 教學(xué)設(shè)計廣元市八二一中學(xué) 曾靜一、教材分析肥皂泡一文是我國著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、通過聯(lián)系生活實際、借助課文插圖等多種方法理解識記“皂、廊”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、透”等12個詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。過程與方法：能用結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。情感態(tài)度價值觀：1、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，感受作者對美好生活的

2、向往。2、發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。三、教學(xué)重難點1、重點：能說清楚吹肥皂泡的過程，運用多種方法理解難懂的句子。2、難點：品味文中生動優(yōu)美的語句，體會作者內(nèi)心的快樂，并能發(fā)揮想象肥皂泡還有哪些去處。四、教學(xué)方法 1、教法：講授法、對話法2、學(xué)法：自主合作探究、閱讀法、實踐法五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，肥皂水、吸管等吹泡泡的工具。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（3分鐘）師：孩子們，你們好。我是來自廣元市八二一中學(xué)的曾老師。你們喜歡玩吹泡泡嗎？我們先來聽一首兒歌吧。（播放兒歌吹泡泡）師：聽完兒歌有什么感受呢? 是呀，這首兒歌帶給我們一種快樂、夢幻的感覺。（課件展示冰心奶奶的照片）我國著名作家

3、冰心童年時，最愛玩的游戲就是吹泡泡。今天我們一起學(xué)習(xí)肥皂泡，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩如畫的肥皂泡，感受冰心奶奶童年時吹肥皂泡帶給她的那份快樂吧。（出示課題）請同學(xué)們齊讀課題。看著課題，你有什么問題想提嗎？生：我想提出的問題有：1、冰心奶奶是怎么做肥皂泡的？2、冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？3、吹泡泡時冰心奶奶的心情怎么樣？師：讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文吧?！驹O(shè)計意圖：通過互動，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的童趣 。】初讀課文，理解字詞師：同學(xué)們，讀了課文，我們知道 “皂”是本課的生字，你有什么好方法能記住它呢？生：在生活中，我們?nèi)コ匈I東西會看到各種各樣的香皂、洗衣皂，上面都有這個皂字。師：你能在生活

4、中識字，真棒！師： 冰心奶奶小時候經(jīng)常在哪里吹肥皂泡呢？生：請大家看到第二自然段，從第二自然段我知道冰心小時候下雨時節(jié)，在廊子上吹肥皂泡，通過看課文插圖，我知道“廊子”就是房屋前面的一部分，結(jié)合課文，我還知道了廊子上還可以躲雨。）師：你還能結(jié)合課文插圖來理解詞語的意思，這種學(xué)習(xí)方法真好。再來讀讀這些詞語，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（課件出示詞語）師：是的，這些詞語都描寫了肥皂泡的樣子。師：把這些詞語送回到句子中，你還會讀嗎？請同學(xué)們自由讀一讀吧。師：文中還有一個多音字，你找到了嗎？師：在第三自然段我們發(fā)現(xiàn)還有一個多音字，在本課中讀huo，通過查字典我們知道這個字還有四個讀音，。（老師邊出示課件。）老師

5、小結(jié)：你們真善于學(xué)習(xí)，通過查字典，結(jié)合生活實際理解了詞語的意思，那你能把這些字寫美觀嗎？師：觀察一下這個“透”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：透是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的“秀”，再寫“走之”。（課件出示：一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫。）師：同學(xué)們，請觀察透的筆順筆畫，跟老師一起騰空書寫，秀的禾字頭要寫的扁而寬，走之捺為平捺。讓我們來寫寫這個字吧。（學(xué)生書寫視頻）【設(shè)計意圖：朗讀課文，隨文識字，理解詞語，通過聯(lián)系生活實際、借助課文插圖等多種方法理解識記生詞。理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！浚ㄈ┠x課文，整體感知師：同學(xué)們，就讓我們帶著對字詞的理解，默讀課文，思考，課文圍繞肥皂泡

6、寫了哪些內(nèi)容？生：通過讀課文我知道，第一二自然段寫了作者小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡和在哪里吹肥皂泡，第三自然段寫了做肥皂泡的方法和吹肥皂泡，第四自然寫了肥皂泡吹起來很美麗，第五自然段寫了由吹肥皂泡產(chǎn)生的想象，我最喜歡玩肥皂泡和賞肥皂泡。師：作者正是圍繞玩肥皂泡，賞肥皂泡的美麗，進(jìn)而產(chǎn)生了美好的想象，表達(dá)了作者對吹肥皂泡的喜愛之情。（出示課件，玩，賞，想象）師：你從哪些詞句中，能感受到作者很會玩肥皂泡呢?生：通過讀第二自然段，我找到了母親總教我們在廊子上吹肥皂泡，因為陰雨時節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。“總”這個字說明了作者經(jīng)常玩吹肥皂泡，肯定也積累了很多經(jīng)驗。（學(xué)生邊說邊出示課件，）師：你

7、們真善于學(xué)習(xí)，通過抓關(guān)鍵詞句提取信息的方法，初步感受到了作者小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡并且很會玩。就帶著你們的感受讀一讀這兩個自然段吧。師：你們玩過自己親手制作的肥皂泡嗎？和大家分享分享吧。（出示學(xué)生吹肥皂泡的視頻）師：現(xiàn)在我們就跟隨冰心奶奶回到她的童年，看她是怎么用這不起眼碎肥皂、竹筆管吹出那美麗的肥皂泡的吧。師：默讀第三自然段，思考，作者是怎樣玩吹肥皂泡的，可以用抓關(guān)鍵詞的方法來批注。（小組合作:討論吹肥皂泡的過程）師：好，請智慧小組來分享你們的發(fā)現(xiàn)吧。生：通過讀課文，我找到了關(guān)于吹肥皂泡的動作的詞語，有放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。師：你找到了吹肥皂泡動作的詞語，還有嗎？生2：我來

8、補充，通過加上點兒水、黏稠這兩個詞語我知道了做肥皂泡不能加太多的水，我自己在家做肥皂水的時候，水加太多，也不能吹出泡泡來，這里也說明了作者很會玩吹肥皂泡。師：你還能結(jié)合生活明白做肥皂泡也是需要經(jīng)驗和智慧的。作者還運用表示順序的詞語，把這一過程寫的更加連貫，有畫面感，你找到了嗎？生：我找到了表示順序的詞語，“然后”和“再”。首先作者把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，然后用竹筆管蘸上肥皂水慢慢地吹成一個網(wǎng)球大小的泡泡，再用竹筆管輕輕一提就可以啦。師小結(jié)：你能找到表示順序的詞語，還能用自己的語言說出吹肥皂泡的過程，真厲害?，F(xiàn)在就請你們帶著這快樂心情讀一讀第三自然段吧?！驹O(shè)計理念：

9、課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用，讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美?！浚ㄋ模┳x中品悟， 深入探究師：我們從第三自然段了解到童年時的冰心是如何玩吹肥皂泡的，那為什么吹肥皂泡成了她童年時最愛玩的游戲呢？默讀課文說說你的發(fā)現(xiàn)。生：通過讀四自然段，我發(fā)現(xiàn)肥皂泡吹起來很美麗，我想這也是作者最愛吹肥皂泡的原因。師：那你從哪些詞句中感受肥皂泡的美麗？在文中進(jìn)行圈畫，把不懂的詞句標(biāo)注出來。師：通過讀第四自然段，同學(xué)們?nèi)Ξ嫵隽诉@些詞語和句子，（出示學(xué)生

10、課件）就讓我們在理解詞句的同時感受肥皂泡的美麗和神奇吧。小組合作，體會肥皂泡美在哪里，運用多種方法，理解難懂的詞語和句子。（課件提示學(xué)生運用方法）師：在交流平臺為我們提供了四種方法，還有幾種也是我們經(jīng)常使用的方法，相信這些方法都能更好的幫助你理解詞句，體會肥皂泡的美麗。師：請夢想小組分享你們的發(fā)現(xiàn)吧。生：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。從這句話我感受到了肥皂泡的美麗，我仿佛看到了五彩繽紛的肥皂泡。師：你從這句話感受到了肥皂泡顏色的美麗，還有補充嗎？生：通過查資料，我理解了浮光指的是水面或物體表面反射的光，文中指肥皂泡表面的光和顏色。生：通過拆詞法，我知道了輕清透明

11、的意思，輕是重量很輕，清是清亮，這里寫出了肥皂泡又清亮又透明的樣子。師：通過你們的發(fā)現(xiàn)，我們知道了這五色的浮光指的是在陽光的照耀下肥皂泡的表面呈現(xiàn)出五彩絢爛浮光流轉(zhuǎn)的樣子，美麗極了。（出示五色的浮光）那就請你再來讀一讀這句話，感受肥皂泡的美麗與神奇吧。師：同學(xué)們，繼續(xù)你們的分享吧。師：是啊，扇肥皂泡也是需要技巧的，這是因為喜愛才能把這肥皂泡扇得如此嬌柔、美麗、可愛。就請你再來讀一讀這句話感受肥皂泡的玲瓏嬌軟吧。師：若是吹得太大，扇得太急，肥皂泡又會呈現(xiàn)出什么美麗的樣子。（請同學(xué)觀察這幾張圖片（出示課件光影零亂）現(xiàn)在你理解光影零亂的意思了嗎？師：可不止有顏色的變化，隨著肥皂泡在空中不停地飛舞，周

12、圍景物的影子也都印襯在這肥皂泡上，有五色的浮光，又有景物的倒影，在這光與影的交織下，肥皂泡的表面呈現(xiàn)出色彩斑斕的顏色，看上去讓人眼花繚亂。你們還有要分享的嗎？生：我覺得有時吹得太大，扇得太急，這大泡泡就會變成長圓的形狀。好像要破裂似的，太神奇了。師：那如何理解顫巍巍呢？師：那把你們的感悟加進(jìn)去，我們再一起讀一讀這幾句。（學(xué)生朗讀）師：這浮光流影的肥皂泡即將破裂，馬上變成幻影，你又有怎樣的感受呢?生：我感覺很緊張，很擔(dān)心這美麗的肥皂泡即將破裂，我都不敢呼吸了，心怦怦直跳。生：我感覺很傷心，不希望這美麗的肥皂泡破裂。師：你們的這種緊張和擔(dān)心體現(xiàn)了對肥皂泡的喜愛，就帶著這種心情讀一讀這幾句話吧。（出

13、示課件）師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)第四自然段，我們感受到了肥皂泡的美麗以及作者對肥皂泡的喜愛之情。還能運用這么多的學(xué)習(xí)方法理解難懂的詞句。（出示學(xué)習(xí)方法）【設(shè)計意圖：朗讀課文，抓住重點詞句，結(jié)合課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解課文的能力。利用查工具書、看插圖、拆字等多種方法理解句子的意思，借助課件展示，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理解分析重點句子的能力?！浚ㄎ澹┱归_想象， 拓展思維師：同學(xué)們，相信現(xiàn)在你一定知道了，為什么吹肥皂泡成為冰心奶奶小時候最愛玩的游戲呢？那是因為肥皂泡多姿多彩，十分美麗。這脆弱又美麗的泡泡，牽動著我們的心，我們滿懷期待希望它帶著我們的夢想飛得更高，更遠(yuǎn)。那這輕清脆麗的小球還有那些美麗的去處呢?讓我們放飛想象。（出示課件）分享生1：我覺得美麗的肥皂泡還可以飛到美麗的大自然和小朋友一起玩耍，我仿佛看到了可愛的動物和他們一起捉迷藏。生2：我仿佛看到了這美麗的肥皂泡飛到學(xué)校陪我們一起讀書，鍛煉。師小結(jié)：孩子們，你們一定也有很多美麗的夢想吧，冰心奶奶筆下那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了她童年時的夢想，還表達(dá)了她對美好生活的向往。就帶著你們的想象一起再來讀一讀第五自然段吧。（配樂朗讀）老師從你們的朗讀中，已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶給你們的快樂和夢幻。【設(shè)計意圖：拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富想