小學語文人教三年級上冊第三組-坐井觀天教案2

1、 坐井觀天教案 【教學要求】1.認識“沿、答”等9個生字，認識多音字“哪”，會寫“井、觀”等8個生字。 2.能分角色朗讀課文，讀好文中的對話。3.了解課文內容，初步理解寓意。【教學重點】識字、寫字。 2.能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話，體會寓意。【教學難點】 讀好小鳥和青蛙的對話。 教學過程談話導入。 1.同學們喜歡讀寓言故事嗎？ 師隨機介紹什么是（課件出示2）寓言故事：小小故事，大大道理2.你都讀過什么寓言故事呢？同學說一說。 【設計意圖：通過介紹什么是寓言故事入手，過渡到課文坐井觀天。】同學們讀過的故事可真不少。今天我們再來讀一則寓言故事坐井觀天。板書課題，齊讀課題。（板書：坐井觀天）

2、二識字解詞1.學生自讀課文。提出要求：（課件出示）2.檢查自學情況。 出示生字（課件出示） “哪”是多音字，兩種讀音都出現(xiàn)了，當放在句末時讀輕聲。 開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。 小老師領讀，齊讀。理解、記憶。（4）識記生字 編順口溜識記：口渴想要水，喝水要用嘴。（5）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。 分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。整體感知內容。 請大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）故事講的是誰和誰的故事？（小鳥和青蛙的故事。）青蛙為什么說天只有井口那么大？ （因為青蛙整天坐在井里，沒有出來過，沒有見到更大的天地。）

3、 三、朗讀感悟，細讀課文 1.師：青蛙和小鳥是怎么爭論的？讓我們繼續(xù)走進課文看看吧！請同學們三人為小組合作學習課文的27自然段。 （課件出示）學習要求： （1）分角色朗讀課文； （2）用不同的符號畫出小鳥和青蛙說的話； （3）找出小鳥和小青蛙的三次對話，想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯樱?2.教師先請學生小組合作討論解決問題，然后和學生共同找出小主角的三次對話。 【設計意圖：找準課文的切入 點“小鳥和 青蛙的三次對話”。第一次對話：（課件出示） 同桌讀第一次對話。 分角色朗讀，讀好兒化音“哪兒”，問句讀出上揚的語氣。 第二次對話：（課件出示） 畫出青蛙、小鳥各自的觀點。 理解青蛙的話。 “朋友，

4、別說大話了！天不過井口那么大，還用飛得那么遠嗎？” （2）小鳥認為天有多大？（課件出示）（無邊無際）理解“無邊無際”（無邊無際就是“很大，一眼望不到邊”） （我們來到了無邊無際的大草原。） 第三次對話：邊讀邊評價指導。( 課件出示 ）（1）分角色讀第三次對話。 （2）這次對話，提示語都加了“笑了”，青蛙的笑和小鳥的笑，有什么相同和不同的地方？ 青蛙的笑，說明青蛙很自大，一點兒也聽不進小鳥的話。 小鳥的笑，是小鳥笑青蛙的自以為是，笑青蛙明明是弄錯了，卻還是固執(zhí)己見。 四、教師小結（動手做一做） 1.師：從同學們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就因為它生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯了。青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思？（生自由回答） 2.師：老師希望同學們在今后的學習生活中，積