小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《火鞋與風鞋》導讀課

1、火鞋與風鞋導讀課教學設計書本分析這是一本關于兒童成長的書。這本書的主人公是一對父子。兒子提姆是一個又胖又矮的男孩兒，正在上一年級。因為相貌的緣故，同學們經(jīng)常給他起外號，“獅子狗兒”“小胖墩兒”。提姆因此非常煩惱，他也經(jīng)常對同學們做出反擊，可是苦惱仍然困擾著他。提姆的父親是一名鞋匠，一家人只能生活在地下室里，父母只能滿足提姆最低的需求。因為各方面的壓力，提姆的自尊心受到很大傷害，甚至不想做自己了。好在暑假來到了，“火鞋提姆”和“風鞋爸爸”踏上了一條“流浪漢”的道路。幾個月的流浪經(jīng)歷讓小提姆能夠清醒地認識自己。回到家的時候，他已經(jīng)不在乎別人叫他“獅子狗兒”“小胖墩兒”，已經(jīng)不是經(jīng)常哭鼻子的那個小男

2、孩了，他找到了自己，找到了自信。提姆仿佛一下子長大了，是旅行中的經(jīng)歷讓他對怎樣和人相處有了更多的認識?！帮L鞋爸爸”絕對是個好爸爸，雖然他只是一個鞋匠，雖然他能送給兒子的禮物只是一雙鞋子?！帮L鞋爸爸”的言傳身教令人佩服。他有勇氣帶著7歲的兒子去“旅行”，他用一個個生動的故事教育孩子，同時用自己的豁達與堅韌激勵著孩子。這本書既可以給孩子看，讓孩子懂得去認識自身；也可以給大人看，讓大人們知道應該怎樣教育孩子。學情分析三年級的孩子與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段，但還不能共患難。他們往往把學習的好壞當成衡量人的能力的標志。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，而且情緒變化極大

3、。他們需要正確認識別人和自己的優(yōu)缺點，悅納自己。三年級是培養(yǎng)閱讀習慣的關鍵期，孩子們初步掌握了閱讀的預測技巧。他們喜歡閱讀，對知識有求知欲，渴望閱讀各種各樣有趣的書籍。教學目標1.激發(fā)學生閱讀火鞋與風鞋的興趣。2.了解這本書的大概內容。3.了解主人公提姆的變化。教學重難點重點：激發(fā)學生閱讀火鞋與風鞋的興趣。難點：了解主人公提姆的變化。教學過程（一）談話導入同學們，你們喜歡看書嗎？如果你要給大家介紹一本書，你會介紹哪一本呢？為什么呢？老師今天也想給大家介紹一本書，我們一起來看看它的封面。（PPT出示封面）（二）看懂封面 1.看書名。從封面你看到老師要給大家介紹的這本書的書名是什么呢？（明確：火鞋

4、與風鞋） 2.看作者。你還從封面知道了哪些信息？（明確：作者：德烏蘇拉韋爾芙爾；譯者：湘雪）了解作者：烏蘇拉韋爾芙爾（1922-2023），出生于德國。所發(fā)表的每一部作品均獲德意志兒童文學獎，這在德國文學史上是極為罕見的。作品被譯成多種語言，讀者遍布世界各國。1991年，獲德國青少年文學獎首次頒發(fā)的終身成就獎。 3.看圖。一個小孩和一個大人躺在大樹下，旁邊還放著他們的背包。封面的圖一般都和書的內容有關。（三）預測故事內容 看到書名“火鞋與風鞋”和這本書的封面，你來預測一下這本書會講些什么？預測的依據(jù)是什么？ （出示句式：我預測這本書會講 ，預測的依據(jù)是 。）師：想要知道這本書講的什么，就去讀讀

5、這本書吧！（四）了解內容，閱讀激趣 有個小男孩叫提姆，他的爸爸是個鞋匠，他馬上就7歲了。在他7歲生日到來前，他的爸爸說：“今年我們會送給你一份特殊的生日禮物。這樣的禮物，你們班上還沒有哪個孩子從父母那里得到過呢?！眴?：如果你將收到一份這樣的禮物，你希望它是什么？這份別人從來都沒有得到過的禮物，也許是，也許是這份驚喜讓提姆在生日前九百分鐘里充滿了期待。終于到了生日的這一天，提姆一骨碌爬起床，直奔爸爸媽媽的臥室，他們來到廚房，只見出示：廚房的桌子上擺放著生日蛋糕，以及那不同凡響、棒的不能再棒的禮品一雙嶄新的紅色童鞋和一雙成人穿的大鞋。椅子上，放著兩個背囊，也是一大一小。爸爸告訴提姆，等學校放假了

6、就帶他出門做一次偉大的旅行！問2：你曾經(jīng)收到過這樣激動人心的生日禮物嗎？書名的來歷：爸爸還送給提姆一個新的名字：火鞋提姆；媽媽和提姆也給爸爸想了一個新的名字：風鞋老爸?，F(xiàn)在你知道書名的由來了嗎？生日后的過后的一個星期就到假期了，火鞋與風鞋的流浪歷險開始了！PPT出示：在出發(fā)的時候， 爸爸問他：“你有沒有帶上獅子的勇氣和駿馬的力量？火鞋？”“我?guī)狭艘粌|頭獅子的勇氣和一億匹駿馬的力量！”提姆大聲回答爸爸，又問道，“我們會遇到很多危險和奇遇嗎？”“當然了，”爸爸告訴他，“隨時隨地都可能要經(jīng)歷風險和奇遇的?！眴?：猜一猜，在這一路上他們會遇到哪些風險和奇遇呢？想知道他們到底遇到了哪些風險和奇遇嗎？去

7、看書吧！唱著流浪鞋匠之歌他們開始了他們的歷險：流浪鞋匠之歌火鞋提姆，火鞋提姆，拉著奶牛，邁不開腳步！風鞋老爸，風鞋老爸，想吃蛋糕，饞得流哈喇。我們兩個修鞋匠，森林再黑也敢闖。不怕道路遠又長，不怕溝渠把路擋?；鹦L鞋，一起去流浪！風鞋火鞋，流浪去遠方。他們并沒有遇到這些困難，而是遇到了“嚇死人的阿爾瑪”“雨中的長鼻子”“能治病的小紅帽”。這些奇怪的名字到底是從哪兒來的呢？去讀讀這本書，你就知道了。這次和爸爸一起的旅行，是提姆的爸爸送給他的生日禮物。他的爸爸媽媽為什么會送他這么特別的禮物呢？我們來了解一下這本書的小主人公提姆。（五）感知人物，閱讀激趣1.旅行前的提姆書中對他這樣寫道：（PPT出示）

8、有個小男孩名叫提姆。他馬上就七歲了。有時候,他會很悲傷,因為他是個小胖子,而且是全班最胖最胖的胖子。更糟糕的是,他還長得很矮,是全校最矮最矮的矮個子。有些孩子喊他“小巴哥”,不過不是伶俐的八哥鳥,而是蠢笨的巴哥犬哦!要不就干脆叫他“胖子”。他們其實一點兒惡意都沒有,可提姆聽到別人這么叫自己，還是很傷心很難過,甚至會大發(fā)脾氣,生氣地沖人家喊叫：“你們這些丑死了的長豇豆!一把骨頭的骷髏架!竹竿柵欄籬笆墻!”看到提姆氣得要死，那些孩子就開心地大笑起來。有時候,提姆一想到自己是這么的又矮又胖,就會難過得哭起來。請生讀。問：看到這兒你有什么想說的？你覺得這是一個 的提姆。明確：這是一個又矮又胖、自卑、不

9、被同學喜歡的提姆。PPT出示：提姆跟爸爸媽媽住在一座大城市里。他們住的房子幾乎就是個地下室，進他們家得走下三級臺階。提姆的爸爸是個鞋匠，他掙錢不多，只能剛夠養(yǎng)活一家三口。你覺得這是一個 的提姆。明確：這是一個貧窮的提姆。PPT出示：提姆有錢的時候，就跑去買糖果,分給同學們吃。提姆覺得,這么一來,小伙伴們就不會笑話他了?？墒?事情并不像他期待的那樣。同學們還是該怎么樣就怎么樣,要是他們覺得提姆可笑的話,照樣笑他沒商量。有些時候,他也會把掙來的錢存起來。等攢夠了,就去買一塊巧克力、一根雪茄煙,還有一根可以舔很久的棒棒糖。他把巧克力送給媽媽,雪茄煙送給爸爸,棒棒糖則留給他自己。這是一個 的提姆。明確

10、：這是一個可憐、大方、關心他人的提姆。PPT出示：有一天,提姆走進了爸爸的作坊,對他說:“我馬上就要過生日了!”“你想要個什么樣的生日禮物呢?”爸爸問他?！鞍?什么禮物都不要?！碧崮坊卮鸢职终f, “只要我能不再做提姆就好?！薄澳闶窍胍偃€名字嗎?”爸爸不解地同兒子,“那讓我好好想一個響亮的名字給你吧。阿朵拉,你覺得這個名字怎么樣?要不達哥波特?這名字聽起來好了不起呀!讓我再想想,還有什么沒人用過的新名字?；蛘呶覀兘心愠魍踝釉趺礃?再不叫基庫利基庫羅魯斯?”問：提姆真的是想換名字嗎？你覺得“只要我能不再做提姆”的真正意思是什么呢？明確：不接受自己，不想做自己，想成為別人。是啊，同學們的嘲笑居

11、然讓提姆不想做自己了，可想而知對他的心靈造成了多么大的傷害??！你想對那些嘲笑提姆的孩子說些什么？風鞋老爸不能眼看著提姆這么傷心?。∷麑μ崮氛f：“我們從來沒有，也絕對不想要另一個提姆。你就是我們在這個世界上最喜愛的孩子?？磥砦覀兊昧硗馑湍阋粋€生日禮物了。”這個禮物是什么呢？還記得嗎？明確：一次偉大的旅行！真啊，真奇怪，這次旅行居然讓提姆發(fā)生了變化，你猜猜會發(fā)生什么變化？2.旅行后的提姆學生看書籍片段，小組討論旅行后的提姆有什么變化。片段一：以前從沒有人和提姆一起玩，可是在旅行中提姆居然和一群小朋友玩起了游戲。提姆得到了一個綽號“漫游的肉丸”,對此，他一點兒也沒覺得受到了侮辱。這一天他過得特別開心

12、,感覺特別美好。第二天風鞋和火鞋又上路了。全村的孩子都跑來送他們,一直把他們送到森林邊?！霸僖?，風鞋先生!”他們一起喊道?！霸僖?，火鞋提姆！明年再來，漫游的肉丸！千萬小心,可別太瘦了!提姆大聲笑著,也喊道: “我們明年一定會再來的，風鞋，是吧？不過到那時候,我會更加胖,更加胖的！”“不會的!”孩子們喊道, “要瘦得像大象!”“要胖得像鳥腿兒!”提姆回答。“瘦得像南瓜呀!”孩子們喊。我看到了一個 的提姆。明確：我看到了一個和小朋友友好相處、能夠接受自己的特點、樂觀、幽默的提姆。片段二： 旅行結束，回到城市的提姆和爸爸走進了那條熟悉的街道。街上的孩子們跟在他們身后,一邊跑,一邊喊:“提姆回來了!鞋匠提姆回來了!“他還是那么胖,那么矮,跟放假前一樣!小胖墩,巴哥犬,給我們講講,你都見識了什么?你有沒有從高山上滾皮球一樣滾下來?真的,他們就是這么喊的可現(xiàn)在的提姆聽了,已經(jīng)一點兒都不難過了。他向孩子們招招手,也沖他們喊道: “明天!等明天我把所有的事都講給你們聽!提姆還是那么