數(shù)控車床實習(xí)總結(jié)3篇(數(shù)控車床實操總結(jié))

1、Word 數(shù)控車床實習(xí)總結(jié)3篇(數(shù)控車床實操總結(jié)) 下面是我整理的數(shù)控車床實習(xí)總結(jié)3篇(數(shù)控車床實操總結(jié))，供大家閱讀。 數(shù)控車床實習(xí)總結(jié)1 時間如流水一般，不經(jīng)意間就這樣無聲無息的流過?；叵脒@兩周以來的實習(xí)，有過汗水，有過失敗，有過微笑。正是這些微笑的片段拼湊成我們認(rèn)生中不行缺少的一部分，也給我們留下了美妙的回憶。 實習(xí)的第一天，我們來到數(shù)控實習(xí)車間，對什么都很奇怪 ，東看看西看看，但是老師并沒有立刻滿意我們的奇怪 心。老師卻把我們集中到一起，點了名然后強調(diào)的就是平安問題，老師很急躁的訴說在數(shù)控車間可能發(fā)生的平安問題，讓我們要留意了，可同學(xué)們似乎有點漫不經(jīng)心。面對我們這幫淘氣的同學(xué)，老師并沒

2、有耐煩而是語重心長的說：“先別急，車床是會讓你們操作的，但不是現(xiàn)在，你們先得把平安問題給留意了，不然要是出了什么事懊悔都來不及，平安沒有小事?！?接下來老師講的就是如何正確開關(guān)機(jī)。開機(jī)：上總電機(jī)床電源開拍下急停按鈕NC開旋開急停按鈕；關(guān)機(jī)：先回參考點反向移動2030mm拍下急停按鈕NC關(guān)機(jī)床電源關(guān)下總電。老師讓我們千萬要記住這正確的開關(guān)機(jī)，不能弄錯了。講完開關(guān)機(jī)，老師就開頭講對刀，對刀就是建立工件坐標(biāo)系，不建立工件坐標(biāo)系，即便有程序也不能加工出零件，所以說對刀是至關(guān)重要的。對刀之前，機(jī)床得先回參考點，回參考點燈亮后，先按“+X”再按“+Z”按鈕，當(dāng)“+X”和“+Z“的指示燈亮?xí)r，即到參考點，機(jī)

3、床建立起坐標(biāo)系。此時機(jī)床坐標(biāo)顯示X0.000，Z0.000。 G92對刀：沿X軸方向切入，沿原路退回MDIG92Z0Enter單段循環(huán)啟動；沿Z軸方向切入，沿原路退回MDIG92X測量值Enter單段循環(huán)啟動；G90G00X100Z100Enter單段循環(huán)啟動；然后就是老師給了我們一個程序讓我們動手對刀。老師一再強調(diào)說：“對完刀之后肯定要校驗程序避開撞刀。”校驗程序的時候要自動且要鎖住機(jī)床然后按循環(huán)啟動。校驗程序主要是看程序運行圖線是否正確。我記得那天我在對刀的時候，同學(xué)說第三步是不用按單段循環(huán)啟動，我信了，結(jié)果對刀錯誤，校驗程序消失錯誤提示，堅決地，下午自己帶筆記本上課仔細(xì)聽和記筆記。每個人

4、都練習(xí)完G92對刀后，老師讓我們把程序的起刀點改成X100Z105，重新對刀運行程序，結(jié)果發(fā)覺刀具離工件越來越遠(yuǎn)。原來用G92對刀時，對刀點和起刀點必需全都。還有就是機(jī)床停電后，G92要重新對刀，由于刀是任意停的，未必停在起刀點，它只在運行中有記憶功能。這一個上午我們都在練習(xí)G92對刀，同學(xué)們有的耐不住，練過一遍以后就想讓老師講授接下來的學(xué)問。老師聽到這話雖然很興奮但是并沒有講新學(xué)問，只是說再多練練，我要的不是你們練幾遍而是嫻熟把握。 下午去的時候，老師讓我們開了機(jī)床，先把上午的內(nèi)容鞏固一遍。也許過了三非常鐘左右，老師才開頭講新的對刀方法工件坐標(biāo)系選擇（零點偏置），即G54、G55、G56、G

5、59。零點偏置法對第一把刀：必需要回參考點。Z軸：手動試切工件端面，并沿X軸退出；（留意：此時刀具不能有Z方向的移動）。留意此時的機(jī)床Z軸坐標(biāo)值是不會有變化的。并將此時的機(jī)床Z軸值，輸入到程序中所指定的 （G54G59）某個寄存器的Z中。如：G54寄存器中。X軸：手動試切工件直徑，并沿Z軸退出；（留意：此時刀具不能有X方向的移動）。記錄此時機(jī)床坐標(biāo)系下的X軸坐標(biāo)值X記。停止主軸并測量試切后的直徑值。計算刀具到工件軸心時，機(jī)床坐標(biāo)系下的X值，如：X=X記+（-）。并將此時的機(jī)床X軸值，輸入到程序中所指定的（G54G59）某個寄存器的X中。如：G54寄存器中。到此程序中所指定的零點偏置寄存器中（如

6、：G54寄存器中）的X、Z都已經(jīng)輸入了，即完成了對刀過程。到此可以看出，G54中的值，就是工件原點相對機(jī)床坐標(biāo)系下的坐標(biāo)值。零點偏置法對其次把刀：對其次把刀時不用回參考點。Z軸：手動將刀具剛好靠到第一把刀所車的工件端面上。（留意：此時刀具不能有Z方向的移動）。并將第一把刀的機(jī)床Z軸值，輸入到程序中所指定的（G54G59）某個寄存器的Z中。如：G55寄存器中。X軸：手動試切工件直徑，并沿Z軸退出；（留意：此時刀具不能有X方向的移動）。記錄此時機(jī)床坐標(biāo)系下的X軸坐標(biāo)值X記。停止主軸并測量試切后的直徑值。計算刀具到工件軸心時，機(jī)床坐標(biāo)系下的X值，如：X=X記+（-）。并將此時的機(jī)床X軸值，輸入到程序

7、中所指定的（G54G59）某個寄存器的X中。如：G55寄存器中。老師講的辛苦，同學(xué)們卻想著明天五一放假去哪里玩。老師看到我們這個樣子，真的是很無奈啊，說：“我知道你們一心想回家，想著放假，但是今日的實習(xí)還要連續(xù)，你們在這里好好學(xué)點東西，不要鋪張時間，現(xiàn)在不好好學(xué)，以后到工廠里更學(xué)不到?！崩蠋熞娢覀儾粫幊叹徒o了我們一個零件的程序，讓我們用新的對刀 方法做出這個零件。我們?nèi)嗽谲囬g里操作新的對刀方法做零件，卻也是不是的拿出手機(jī)看時間，是不是快到下班時間了。一到下班時間，老師說放，我們就像擰開的水龍頭，打掃好車床關(guān)了機(jī)就往外沖。就這樣，第一天的實習(xí)就這樣結(jié)束了。 再回到這里已經(jīng)是三天后，三天的小長假

8、，我們玩的有點瘋了，幾乎每個人都是帶著熊貓眼去上班的。今日多來了一位實習(xí)老師帶我們。又是一種新的對刀方法刀偏法對刀（多刀對刀）。對刀前必需回參考點。1.(1號刀) Z軸：手動試切工件端面，并沿X軸退出；然后打開刀偏表，在0001刀偏號下的試切長度欄，激活，輸入0，再按確定。此時在Z軸偏置欄中就會顯示Z軸的機(jī)床坐標(biāo)系下的坐標(biāo)值。X軸：手動試切工件直徑，并沿Z軸退出；停止主軸，測量試切的直徑值，然后在0001刀偏號下試切直徑欄將其激活，輸入所測量的直徑值，后確定。此時X偏置值即為：機(jī)床坐標(biāo)系下的X坐標(biāo)值加上試切直徑值。至此0001刀偏號下的X偏置和Z偏置值就確定了，此偏置值即為工件原點在機(jī)床坐標(biāo)系

9、中的值。2.（2號刀）Z軸：手動將刀具剛好靠到1號刀所車的工件端面上。然后在0002刀偏號下將試切長度欄激活，輸入0，后確定。X軸：手動試切工件直徑，并沿Z軸退出；停止主軸，測量試切的直徑值，然后在0002刀偏號下試切直徑欄將其激活，輸入所測量的直徑值，后確定。此時X偏置值即為：機(jī)床坐標(biāo)系下的X坐標(biāo)值加上試切直徑值。至此0002刀偏號下的X偏置和Z偏置值就確定了。講到這里，對刀方法是講完了，老師讓我們把上次做的零件用今日教的對刀方法再做一個。下午的時候老師說，數(shù)控車床做出來的零件未必一次就能合格，所以在粗加工結(jié)束后，還要進(jìn)行一次測量，測量值加上精加工余量是不是在理論值范圍內(nèi)，假如偏大，則在刀偏

10、表X磨耗欄激活，然后輸入負(fù)的偏大的值，反之則相反。老師幫我們把程序改好后，我就重新做之前那個零件，不過，這零件是要教的。 接下來要做的零件就是在原來零件的基礎(chǔ)上加上一段直徑15長度12帶有C1倒角的圓柱，這個零件要用兩個程序才能完成。老師不給程序得讓我們自己編，可我們壓根兒就不會怎么辦？只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)，照著之前的程序編。把編好程序輸入機(jī)床電腦。 剛車完第一個程序，老師說，在車球面的時候要引入刀補，不然車出來的零件的球面直徑是偏大的。老師教我們怎么引入刀補，怎么確定用左刀補還是右刀補，怎么確定刀尖方位號將之前的編號程序中添加右刀補，對完刀就可以直接運行了，老師看到我們直接用自動，老師說：“你們

11、現(xiàn)在不要為了完成任務(wù)而做，先單段在自動，單段是為了讓你們知道每一次循環(huán)啟動要走那幾步程序。” 接下來的幾天，都是老師供應(yīng)圖紙，我們自己編程序，做零件。有新的學(xué)問點時老師就會講解新的學(xué)問點，如螺紋加工。老師教給我們許多簡便的公式，真心很便利。 兩個星期的實習(xí)給了我許多的體會： 通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)方式和工藝過程。 在了解、熟識和把握肯定的數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培育、提高和加強了我的動手力量。 數(shù)控車床實習(xí)總結(jié)2 實習(xí)目的： 1、簡潔了解銑床的工作原理及其工作方式； 2、學(xué)會正確的操作銑床，并能正確使用一種以上的銑床方式。 實習(xí)內(nèi)容： 一、基本學(xué)問：銑削加工的特點

12、、應(yīng)用范圍。 （1）所實習(xí)銑床的基本結(jié)構(gòu)、加工范圍。 （2）銑刀的種類、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用及安裝。 （3）銑床常用附件的工作原理、加工方法與應(yīng)用。 （4）工件的安裝方式。 （5）平面、溝槽的銑削方法，尺寸的檢驗，銑削用量的選擇。 （6）銑削平安學(xué)問。 實習(xí)總結(jié)： 1。通過兩個星期的實習(xí)，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備獨自完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的力量；已達(dá)到實習(xí)目的。 2。銑床的操作簡潔易學(xué)，但操作過程中也不行松懈，以防止事故的發(fā)生。 3。作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉(zhuǎn)運動，故

13、銑削加工效率高，加工范圍廣；另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為IT9IT7級，表面粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我信任，隨著技術(shù)日新月異的進(jìn)展，銑削加工肯定會以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開拓出新輝煌。 4。這次實習(xí)，讓我們明白做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點馬虎。同時也培育了我們頑強不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力！ 5。培育和熬煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強化遵守勞動紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。 6。在整個實習(xí)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，制訂了同學(xué)實習(xí)守則，同時加強清理機(jī)

14、床場地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。 7。很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危急性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。兩周的實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我

15、們每個人在實習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達(dá)到了他的真正目的。 數(shù)控車床實習(xí)總結(jié)3 實習(xí)目的： 1、簡潔了解銑床的工作原理及其工作方式； 2、學(xué)會正確的操作銑床，并能正確使用一種以上的銑床方式。 實習(xí)內(nèi)容： 一、基本學(xué)問：銑削加工的特點、應(yīng)用范圍。 （1）所實習(xí)銑床的基本結(jié)構(gòu)、加工范圍。 （2）銑刀的種類、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用及安裝。 （3）銑床常用附件的工作原理、加工方法與應(yīng)用。 （4）工件的安裝方式。 （5）平面、溝槽的銑削方法，尺寸的檢驗，銑削用量的選擇。 （6）銑削平安學(xué)問。 實習(xí)總結(jié)： 1.通過兩個星期的實習(xí)，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作

16、原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備獨自完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的力量；已達(dá)到實習(xí)目的。 2.銑床的操作簡潔易學(xué)，但操作過程中也不行松懈，以防止事故的發(fā)生。 3.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉(zhuǎn)運動，故銑削加工效率高，加工范圍廣；另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為IT9IT7級，表面粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我信任，隨著技術(shù)日新月異的進(jìn)展，銑削加工肯定會以其強大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開拓出新輝煌。 4.這次實習(xí)，讓我們明白做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點馬虎。同

17、時也培育了我們頑強不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力！ 5.培育和熬煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強化遵守勞動紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。 6.在整個實習(xí)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，制訂了同學(xué)實習(xí)守則，同時加強清理機(jī)床場地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。 7.很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的

18、，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危急性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。兩周的實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達(dá)到了他的真正目的。 p分頁標(biāo)題e 我有幸參與了上海海洋高校舉辦的20 xx年數(shù)控中級培訓(xùn)。通過這幾個月的學(xué)習(xí)實踐，使我對數(shù)控中級的把握從當(dāng)時的朦朧不懂到如今的熟識并會操作機(jī)床，加工零件這次數(shù)控中級培訓(xùn)對我來說，這是一次提高、一次借鑒、一次實踐，

19、使我在高校的學(xué)習(xí)中深感收獲巨大，這將受益終生，以下便是我整理的20 xx年數(shù)控專業(yè)實習(xí)報告。 對于剛開頭的編程理解，我個人還是比較感愛好，從當(dāng)時的一知半解到現(xiàn)在熟識運用每個命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師急躁的教育息息相關(guān)。 這次數(shù)控中級培訓(xùn)，主要是對pa系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容有車床，銑床。暑假之前主要練習(xí)數(shù)控編程，而這個學(xué)期偏向于機(jī)床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對數(shù)控中級的學(xué)習(xí)有了肯定的把握。 主要總結(jié)以下幾點： 一、對數(shù)控編程和模擬的理解和運用 我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點。特殊是剛開頭接觸編程和機(jī)械加工的時候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步特殊快。記得8月9日那天，老師開頭講編程的過程，特殊對常常使用的代碼給介紹出來，然后對點位的理解和計算。對模擬好的零件進(jìn)行模擬加工。通過這些學(xué)問點的學(xué)習(xí)，我才慢慢的理解數(shù)控