二年級數(shù)學(xué)下冊《用除法解決問題》學(xué)案分析

1、二年級數(shù)學(xué)下冊用除法解決問題學(xué)案分析教學(xué)內(nèi)容：二年級數(shù)學(xué)下冊第 4 頁第頁。教學(xué)目標：讓學(xué)生借助購物的生活經(jīng)驗及動手實踐活動學(xué)習(xí)探討 用乘除兩步解決問題的方法。2 培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決問題的能力。3 鼓勵學(xué)生用簡潔的語言表述解決問題的思考過程，培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會用乘除兩步計算解決問題。 教學(xué)難點：使學(xué)生能靈活應(yīng)用已學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具學(xué)具準備：多媒體、實物投影儀；學(xué)生每組準備20 個花朵圖片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊引入師：今天老師要為大家介紹一位新朋友。屏幕顯示：小花貓“咪咪”師：同學(xué)們，小花貓咪咪開了一個兒童商店。你們想不 想去看一看呢？屏幕顯示：例

2、4 主題圖（題目中設(shè)計到的商品都不標出 價錢）屏幕顯示：（動畫播放并配音）咪咪介紹：30 元可以買 6 只熊貓玩具；買 4 個鐘表要用 24 元錢。師：請同學(xué)們根據(jù)咪咪給我們提供的信息，自己提出數(shù) 學(xué)問題并解答。全班交流：學(xué)生可能說出以下答案。如：（1 ）買一只熊貓玩具多少錢？算式： 306= （元） 買一個鐘表要用多少錢？算式： 244=6（元） 二、小組交流，自主探究屏幕顯示：小明和小紅來到商店。小明說：“我想買輛小汽車?！边?咪對他說：“12 元可以買 3 輛小汽車。”小紅說：“算一算你 應(yīng)付多少錢？”學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流解題思路。 2請兩名同學(xué)分別代表小組匯報。師板書：123

3、=4（元）4=20（元）師：誰能告訴大家這個問題是分幾步來解答的？（兩步） 那么，先解決的什么問題？又解決的什么問題呢？ 3揭示題師：同學(xué)們，今天這節(jié)我們就重點研究怎樣用乘除兩步 計算解決問題。后派一名代表上來選擇題板。小組活動：（1 ）繼續(xù)討論，填出所買商品的數(shù)量或名稱，再根據(jù) 咪咪提供的信息，列式計算應(yīng)付的錢數(shù)。（完成后把題板貼 在黑板上）（2）各小組匯報：要解決什么問題？怎樣解答的？師：同學(xué)們，你們所解決的問題有什么共同特點？像今 天這樣根據(jù)已知信息求幾個物品的價錢，都要先解決什么問 題，再解決什么問題，用什么方法計算呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納算法：一般都是先解決買一個物品的價錢 是多少，用除法計

4、算。再解決買幾個物品的總價錢是多少， 用乘法計算。三、動手實踐，拓展延伸師：同學(xué)們運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了這么多實際問題， 真是太棒了?，F(xiàn)在老師想把我們學(xué)校在美化校園中遇到的問 題交給你們來解決，你們有信心完成這個任務(wù)嗎？屏幕顯示：學(xué)校門口兩邊各擺放 9 盆花。師：為了美化校園，學(xué)校買來許多盆鮮花放在校門口的 兩邊。請大家想一想，如果照這樣（教師示意每 6 盆擺一個 圖案）擺成一個個漂亮的圖案的話，用這些花可以擺幾個這 樣的圖案呢？請同學(xué)們小組合作，用自己手中的圖片先擺一擺，再列式計算解決這個問題。集體訂正。指名在實物投影下展示學(xué)生擺圖片的過程及解答方法。 讓學(xué)生說說先解決了什么問題？又解決了

5、什么問題？師：如果讓你們自己來設(shè)計，你喜歡用這些花擺什么圖 案？你打算每幾盆擺一個圖案，想一想能擺幾個圖案呢？同桌交流：邊說邊擺，并說說怎樣解答。四、多層練習(xí)，鞏固深化練習(xí)十二第 1 題。（1）指導(dǎo)學(xué)生看書師：仔細觀察，男孩和女孩在討論什么問題？（2）獨立解答。（3）全班交流，讓學(xué)生表述解題思路。2練習(xí)十二第 2 題。（1）讓學(xué)生自己看書。師：誰愿意把題意說一說？（2）獨立解答。（3）同桌訂正，互相說說自己是怎樣解答的。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時組織全體學(xué)生討論。3練習(xí)十二第 3 題。屏幕顯示：3 把氣球，每把 8 個，一位老師和 4 個同學(xué)。 師：根據(jù)圖中的信息你能提出一個什么問題？想好后在本上列式解答。屏幕顯示：（動畫播放）又跑來 2 個同學(xué)。師：誰能再提出一個新問題？誰來解答？師：請大家注意觀察，男孩又在想什么？屏幕顯示：（圖示：男孩想）“字幕：如果每人分 3 個， 可以分給幾個人？”同桌之間