ug三維建模設(shè)計(jì)總結(jié)

1、第 頁ug三維建模設(shè)計(jì)總結(jié)ug三維建模設(shè)計(jì)總結(jié) 篇1第一章 緒論一. 機(jī)械CAD/CAM概念及特點(diǎn)CAD/CAM 技術(shù)以計(jì)算機(jī)及周邊設(shè)備和系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ)，它包括二維繪圖設(shè)計(jì)、三維幾何造型設(shè)計(jì)。是一種設(shè)計(jì)人員借助于計(jì)算審進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。其特點(diǎn)是將人的制造技能和計(jì)算審的高速運(yùn)算技能、巨大存儲(chǔ)技能和規(guī)律判斷技能有審地結(jié)合起來。CAD /CAM技術(shù)隨著Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò)和并行高性能計(jì)算及事務(wù)處理的普及，使奢地、協(xié)同、虛擬設(shè)計(jì)及實(shí)時(shí)仿真技術(shù)在CAD/CAE/CAM中得到了廣泛應(yīng)用。二.CAD技術(shù)的現(xiàn)狀CAD技術(shù)的進(jìn)展趨勢主要表達(dá)在以下幾方面 1、標(biāo)準(zhǔn)化 CAD軟件一般應(yīng)集成在一個(gè)異構(gòu)

2、的工作平臺(tái)之上，只有依靠標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)才能解決CAD系統(tǒng)支持異構(gòu)跨平臺(tái)的環(huán)境問題。2、智能化 設(shè)計(jì)是一個(gè)含有高度智能的人類制造性活動(dòng)領(lǐng)域，智能CAD是CAD進(jìn)展的必定方向。CAD的這個(gè)進(jìn)展趨勢，將對(duì)信息科學(xué)的進(jìn)展產(chǎn)生深刻的影響。 CAM技術(shù)的進(jìn)展趨勢將表達(dá)在以下幾方面 1、面對(duì)對(duì)象、面對(duì)工藝特征的結(jié)構(gòu)體系 傳統(tǒng)CAM曲面為目標(biāo)的體系結(jié)構(gòu)將被轉(zhuǎn)變成面對(duì)整體模型(實(shí)體)、面對(duì)工藝特征的結(jié)構(gòu)體系。 2、基于知識(shí)的智能化系統(tǒng) 3、提供更方便的工藝管理手段三.本次課程設(shè)計(jì)的目的CAD技術(shù)是CAD/CAM技術(shù)的重要組成部分，在機(jī)械行業(yè)應(yīng)用廣泛，其相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是機(jī)械專業(yè)同學(xué)需要嫻熟掌控的。此次課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)

3、制造課程的重要實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，其基本目的和意義是：1.通過課程設(shè)計(jì)，使我們初步了解三維建模一般方法和步驟，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基矗2.通過課程設(shè)計(jì)，提高我們對(duì)三維建模軟件的應(yīng)用技能，例如像PROE、UG等常用軟件的運(yùn)用。3. 通過課程設(shè)計(jì)，了解三維CAD的基本技巧和方法及典型操作流程。4. 通過課程設(shè)計(jì)，嫻熟掌控2D繪圖方法和簡約零件的設(shè)計(jì)方法。5. 通過課程設(shè)計(jì)，嫻熟掌控零件裝配方法。6. 通過課程設(shè)計(jì)，嫻熟掌控工程圖的創(chuàng)建技巧。四.課程設(shè)計(jì)任務(wù)1.自行選擇一個(gè)組合件，它的零件數(shù)要大于30個(gè)，其中相同的零件算一個(gè)。2.選定組合件后，要先對(duì)其結(jié)構(gòu)和尺寸進(jìn)行確定。3. 創(chuàng)建零件模型，完成后進(jìn)行裝

4、配，生成裝配圖一張，之后還要生成裝配工程圖和主要零件工程圖2-3張。4.裝配爆炸圖5.課程設(shè)計(jì)總結(jié)第二章 主要零件建模2.1下箱座的設(shè)計(jì)1.打開proe軟件，新建零件，去掉對(duì)話框下的缺省模板對(duì)勾，對(duì)零件命名，然后點(diǎn)確定，選擇最末的那個(gè)模板，再點(diǎn)一次確定。2.箱座主要以拉伸操作為主，從下往上。點(diǎn)插入拉伸，選取草繪平面，繪制1280511長方形草圖截面確定，設(shè)置拉伸長度為32.5確定。3.再進(jìn)行拉伸，點(diǎn)插入拉伸，選取草繪平面為第二步中拉伸長方體的上平面，繪制拉伸截面確定，設(shè)置雙向拉伸深度為351，然后確定。經(jīng)第2、3步得到如下列圖1實(shí)體。4.點(diǎn)擊殼工具選擇上表面為移除曲面，設(shè)置壁厚為13，點(diǎn)擊確定

5、。5.插入拉伸選擇第四步中的草繪平面草繪，截面如下。完成草繪截面，設(shè)置來伸厚的為15，確定。再進(jìn)行一次拉伸，選擇上一步中拉伸題表面為草繪平面。利用第4步中的箱壁內(nèi)邊，確定去掉材料向下拉伸19.5的厚度。得到如圖2-3的實(shí)體。6.倒角。上平面四個(gè)角邊和內(nèi)部四條高倒R85的圓角。倒角后如下圖。ug三維建模設(shè)計(jì)總結(jié) 篇2由機(jī)械工程系社團(tuán)部舉辦的“三維數(shù)字建模大賽”落幕了。本次大賽共收到全院名同學(xué)，名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，大大超過了預(yù)期的大賽效果。此次“三維數(shù)字建模大賽”的方案制定是為了引起機(jī)電學(xué)院對(duì)“自主創(chuàng)新、三維設(shè)計(jì)”的關(guān)注，加速推動(dòng)三維設(shè)計(jì)技術(shù)在我系的深入、廣泛學(xué)習(xí)、應(yīng)用，提升我系同學(xué)

6、的自主創(chuàng)新技能。該大賽秉承“崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新、宏德博學(xué)、求真務(wù)實(shí)、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨和“加強(qiáng)我院學(xué)校文化建設(shè)，培育同學(xué)科技創(chuàng)新意識(shí)，活躍學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍，檢閱同學(xué)科技水平，展示同學(xué)科技成果，推動(dòng)機(jī)電學(xué)院同學(xué)科技活動(dòng)的全面進(jìn)展”目的。該大賽同時(shí)符合我院實(shí)際的兩點(diǎn)基本要求：一是突出專業(yè)培育目標(biāo)，符合職業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)技能的要求；二是切合學(xué)院同學(xué)實(shí)際，讓每位選手都能發(fā)揮出最正確水平。經(jīng)過我系機(jī)械教研室老師的認(rèn)真討論爭論，借鑒我院以往競賽的閱歷，并秉承社會(huì)對(duì)高職人才的要求，從我系同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，制定了相對(duì)成熟的競技方案，競賽的項(xiàng)目符合參賽者的知識(shí)水平，競賽方法設(shè)計(jì)合理，符合高職大專的人才培育進(jìn)展目標(biāo)。由

7、學(xué)院教務(wù)處實(shí)訓(xùn)科組織發(fā)起，由機(jī)械工程系社團(tuán)部承辦的這一競賽項(xiàng)目在制定方案之初，秉承突出高職辦學(xué)特色，以培育同學(xué)動(dòng)手操作技能，挖掘?qū)I(yè)動(dòng)手人才，樹立專業(yè)競爭意識(shí)為原那么；以常用專業(yè)技能為基礎(chǔ)，緊扣理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能熬煉相結(jié)合，給每一名在校同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓每一名競賽選手在競賽中能夠結(jié)合自己的所學(xué)，檢驗(yàn)自己對(duì)專業(yè)技能的掌控的程度，為后續(xù)的專業(yè)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，同時(shí)極大地提高了同學(xué)們的自主創(chuàng)新技能。通過此次該項(xiàng)目的競賽使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)技能的信心進(jìn)一步加強(qiáng)，通過競爭使同學(xué)接受了挑戰(zhàn)，了解了現(xiàn)今所學(xué)習(xí)到的技能與社會(huì)對(duì)專業(yè)技能人才需要的差距，進(jìn)一步增加了要學(xué)習(xí)好專業(yè)技能的信心。但與此同時(shí)也顯現(xiàn)了一些問題：1、競賽參與的報(bào)名人數(shù)欠踴躍，報(bào)名參與大賽的人數(shù)僅占系部相關(guān)專業(yè)總?cè)藬?shù)的20%，仍需加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，吸引更多的同學(xué)來參加競爭。2、此次競賽組織在時(shí)間上過于倉促，并且接近期末忙于期末考試，使報(bào)名欠缺踴躍