2022一年級(jí)班主任總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022一年級(jí)班主任總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的2022一班級(jí)班主任總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022一班級(jí)班主任總結(jié)篇1 今年從四班級(jí)下來(lái)帶一班級(jí)，我始終認(rèn)為這下可是輕松，一來(lái)人少54個(gè)人，二來(lái)才帶過(guò)一班級(jí)有閱歷。但是并非如此，每屆同學(xué)的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年，但是家長(zhǎng)對(duì)教師和孩子要求也是大相徑庭;訓(xùn)練理念每年都在更新。因此，在管理過(guò)程中總是會(huì)遇到新的問(wèn)題，新的苦惱，再加上

2、我面對(duì)的是54共性格不同的只有六、七歲的孩童，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要在原有的閱歷上不斷地更新方法實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧?。一學(xué)期下來(lái)，我真是覺(jué)得太累了，同時(shí)也覺(jué)得彌補(bǔ)了自己的好多缺乏之處，積累了更多的工作閱歷，日子過(guò)得非常充實(shí)。本學(xué)期針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 一、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自覺(jué)性。 剛開(kāi)頭的幾周，每天都在培育同學(xué)良好的習(xí)慣，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言、整隊(duì)放學(xué)等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;訓(xùn)練同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈;要愛(ài)惜我們新的課桌椅但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、

3、穩(wěn)固、提升的過(guò)程。于是，我結(jié)合制定的工作方案，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間以及教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。還把各種習(xí)慣要求編成各種口號(hào)、兒歌、故事，每天喊每天講，這樣的努力是有成效的，一個(gè)月之后，同學(xué)漸漸地知道了每天何時(shí)該何事，該如何去做這些事。 二、小干部的培育。 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來(lái)幫助班主任管理班級(jí)。 一個(gè)班的孩子素養(yǎng)參差不齊，雖說(shuō)好同學(xué)是教師培育出來(lái)的，但是“巧婦難

4、為無(wú)米之炊啊，一開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)同學(xué)素養(yǎng)平平，沒(méi)有幾個(gè)跳頭王，并且當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么好的活動(dòng)、適宜的任務(wù)，孩子們不熟悉彼此再加上他們又不懂什么，也派遣不了，總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以，我是在一個(gè)月后才選取了幾位培育對(duì)象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育訓(xùn)練，這些小干部做得還很精彩。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽(yáng)能在我不場(chǎng)的狀況下，組織同學(xué)整好隊(duì)伍;學(xué)習(xí)委員王紫萌和焦銘瑄在教師不在時(shí)能很好地組織同學(xué)朗讀;小班長(zhǎng)李檀協(xié)作學(xué)習(xí)委員將課堂紀(jì)律管理得有條不紊;衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然，每天的值日總能監(jiān)視、關(guān)心小伴侶仔細(xì)完成;還有4人小組，小組長(zhǎng)也是管理的僅僅有條。我覺(jué)得作為一班級(jí)的孩子能做到這些實(shí)屬不易。

5、 三、和家長(zhǎng)多聯(lián)絡(luò)，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。 我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，假設(shè)得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)訓(xùn)練孩子的看法，反映孩子們?cè)谛１憩F(xiàn)和提出一些建議等等。此外，當(dāng)家長(zhǎng)不找我時(shí)，我更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋明晰。無(wú)論是哪個(gè)同學(xué)病了，我都會(huì)每天一個(gè) 詢問(wèn)孩子的病情。病情較重的我會(huì)去家或醫(yī)院探望平常溝通時(shí)我很留意說(shuō)話語(yǔ)氣，就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話，我會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼，用自己的實(shí)際行

6、動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任，盡可能地和家長(zhǎng)能成為伴侶，這樣對(duì)我們的管理工作是很有關(guān)心的。 每個(gè)家長(zhǎng)都特別愛(ài)自己的孩子，所以在和家長(zhǎng)溝通時(shí)肯定要留意說(shuō)話的方式和語(yǔ)氣。我也不斷地更新自己的訓(xùn)練理念，盡量和家長(zhǎng)們達(dá)成全都，都不能偏激。引導(dǎo)家長(zhǎng)們理解教師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步，不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不科學(xué)地評(píng)判孩子，共同對(duì)如今訓(xùn)練達(dá)成新的共識(shí)：安康歡樂(lè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，全面進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)教師和孩子們的關(guān)系特別融洽，大家都感到很幸福。 社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探究，把握更多、

7、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在下學(xué)期能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。 2022一班級(jí)班主任總結(jié)篇2 說(shuō)心里話，一班級(jí)班主任的工作特別不簡(jiǎn)單，因?yàn)橐话嗉?jí)同學(xué)年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)囊话嗉?jí)(x)班有女生_名，男生_名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問(wèn)挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單。針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 一、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自覺(jué)性。 回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，同學(xué)漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。

8、于是，我結(jié)合制定的工作方案，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。 二、多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。 每天的早讀課，我都會(huì)鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將仔細(xì)讀書(shū)的同學(xué)名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到教師嘉獎(jiǎng)的“大拇指。同學(xué)樂(lè)觀性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室清掃，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。 三、增加分散力，培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，

9、同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如冬季三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作。這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜歡勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。 我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，假設(shè)得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑，表達(dá)自己對(duì)訓(xùn)練孩子的看法，反映孩子

10、的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平常，我能關(guān)心愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。 對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一但覺(jué)察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解狀況，急躁地做他們的工作，獲得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。 一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從同學(xué)進(jìn)校到如今，同學(xué)從什么都不懂，到如今會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)

11、，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探究。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。 2022一班級(jí)班主任總結(jié)篇3 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入校內(nèi)的同學(xué)來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講,是特別重要的。因此,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品,都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培

12、育,我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課 根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,在備課這一環(huán)節(jié),我不但備同學(xué)而且備教材備教法,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄,略剛九年制學(xué)校:王云飛 仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)教學(xué) 剛剛走進(jìn)學(xué)校的同學(xué),就如修筑高樓大廈一樣,必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期,我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握。 漢語(yǔ)

13、拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的根底,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地把握,我與科組里的教師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。 (2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。 寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先,要讓同學(xué)寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文教師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求同學(xué),又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單無(wú)視

14、,而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的 進(jìn)步,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí),我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的樂(lè)觀性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)同學(xué)能翻開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng),所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 1.培

15、育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我常常利用班會(huì)課和品德課,訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律,平常上課覺(jué)察某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)典范,覺(jué)察不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師訓(xùn)練才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 2.培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn),穿著干凈,佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部催促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使同學(xué)自覺(jué)自悟,如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)

16、到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!,放學(xué)回家都會(huì)說(shuō):“教師,您辛苦了,再見(jiàn)!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相關(guān)心,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。 3.利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練。讓同學(xué)在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)談自己做了哪些好事,同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到關(guān)心別人是歡樂(lè)的。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)展思想品德訓(xùn)練的最正確途徑。 4.培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子安康成長(zhǎng),勞動(dòng)安康課我不會(huì)挪作他用,在課上,我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。訓(xùn)練同學(xué)保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期五,

17、我都會(huì)帶著同學(xué)們進(jìn)展大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 5.做好同學(xué)的平安訓(xùn)練工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)展平安訓(xùn)練,訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章,留意人身平安,不下河洗澡,不到危急地帶玩耍,留意食品平安,不購(gòu)置小攤小販出售的不潔食品。同學(xué)課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié),不打架,以免消失事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。 6.在教好語(yǔ)文這門(mén)主課的同時(shí),我還樂(lè)觀主動(dòng)的組織同學(xué)進(jìn)展課外文體活動(dòng),我班有20人以上參與了學(xué)校的愛(ài)好班。通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)在學(xué)好文化學(xué)問(wèn)的同時(shí),各方面力量都得到施展熬煉。 7.加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò),共同訓(xùn)練好同學(xué)。教師要教好同學(xué),除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外,還要做好校外的工作,要與家

18、長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),獲得家長(zhǎng)幫助,才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作,特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,不完成家作。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次訓(xùn)練,如今轉(zhuǎn)變很大。根本能遵守學(xué)校的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了。 8.要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培育,使班干部真正成為教師的小幫手,同學(xué)的好典范。 四、存在的問(wèn)題與缺乏: 1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,班上兩三名同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí),在這方面還需要連續(xù)下功夫賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我和家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。 2022一班

19、級(jí)班主任總結(jié)篇4 時(shí)間就是在忙勞碌碌，說(shuō)說(shuō)笑笑中飛逝了。轉(zhuǎn)瞬間和得意的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂(lè)著。一班級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生又熟識(shí)，雖然擔(dān)當(dāng)過(guò)好幾年一班級(jí)的班主任，但是每一次新接一個(gè)班，都是一種挑戰(zhàn)。 有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)訓(xùn)練 一班級(jí)的的小伴侶，剛從幼兒園畢業(yè)，幼兒園里的常規(guī)和學(xué)習(xí)在學(xué)校都發(fā)生了很大的變化，因此，有許多小伴侶還來(lái)不及適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了

20、使同學(xué)可以及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練。如：充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 二、培育班干部 在班級(jí)管理中，班主任要想做得輕松，沒(méi)有幾個(gè)得力的、在同學(xué)中有聲威的小干部是不行的。班主任要充分發(fā)揮班級(jí)中的小仆人同學(xué)的作用，在這些小仆人中培育一批班干部，幫助班主任管理好班級(jí)。這樣的小干部是同學(xué)的好典范，教師的小幫手，是班級(jí)管理的人才。一班級(jí)學(xué)校生年齡小，可塑性強(qiáng)，他們潛在的才能和特性需要班主任根據(jù)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，有方案、

21、有目的地開(kāi)展生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)，通過(guò)各種渠道和方式，讓他們充分的展現(xiàn)出來(lái)。有些有管理力量的學(xué)校生，在幼兒園時(shí)已經(jīng)嶄露頭角，可以通過(guò)訪問(wèn)幼兒園教師，從他們的口中理解同學(xué)在幼兒園的表現(xiàn)，讓幼兒園教師推舉一些具有初步管理力量的孩子，這是覺(jué)察班干部的一種捷徑。在一班級(jí)新生剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，給每個(gè)同學(xué)一次表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們幫教師，或關(guān)心同學(xué)做事情，如：幫教師收發(fā)作業(yè)，做值日生，幫教師拿東西等等，那些情愿為同學(xué)效勞，又能?chē)?yán)格要求自己的孩子，就是將來(lái)小干部的“苗子。也可以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中覺(jué)察，例如，在學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在訓(xùn)練同學(xué)排隊(duì)的過(guò)程中，覺(jué)察何德彪小伴侶在排隊(duì)時(shí)有催促別人的意識(shí)，在讓他組織其他小

22、伴侶排隊(duì)時(shí)，他聲音洪亮，而且有肯定的組織力量，于是就任命他為體育委員，特地負(fù)責(zé)出操排隊(duì)，他也做得很好。 三、家校聯(lián)絡(luò) 通過(guò)自己的理論、總結(jié)、學(xué)習(xí)，如今我深知家長(zhǎng)在班主任工作中起著至關(guān)重要的作用，它可以是我們更有效，更準(zhǔn)時(shí)，更有質(zhì)量的做好班級(jí)工作。每一學(xué)期，當(dāng)同學(xué)們報(bào)名后，都要建立一個(gè)班級(jí)的群，便利家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。許多家長(zhǎng)由于工作的緣由，與自己的孩子見(jiàn)面接觸時(shí)機(jī)很少。所以，同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的 聯(lián)絡(luò)是家長(zhǎng)把握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。因此我會(huì)在自己的小本上將同學(xué)家長(zhǎng)歸類(lèi)，家長(zhǎng)專(zhuān)職帶孩子的是一類(lèi)，家長(zhǎng)常年在外打工的為一類(lèi)，家長(zhǎng)做生意的是一類(lèi)，家長(zhǎng)是教師的為一類(lèi)

23、等等，再規(guī)劃好哪一類(lèi)是每周聯(lián)絡(luò)一次的，哪一類(lèi)是兩周一次的，當(dāng)然這還要根據(jù)同學(xué)在校的狀況而定，有的同學(xué)一周內(nèi)的狀況特殊不穩(wěn)定，這就需要給家長(zhǎng)一周打幾次 ，總之將同學(xué)在校的表現(xiàn)第一時(shí)間反映給家長(zhǎng)，從而與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練好孩子。如今有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)雖有望子成龍之心，卻無(wú)科學(xué)的訓(xùn)練子女的方法。這就要求我們結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，與同學(xué)家長(zhǎng)共同討論同學(xué)訓(xùn)練的客觀規(guī)律和有效方法。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)，主要對(duì)同學(xué)的思想品德、身體發(fā)育、智力潛能、行為習(xí)慣、根底學(xué)問(wèn)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面進(jìn)展?fàn)幷摚@得共識(shí)，然后找出孩子目前的問(wèn)題及形成緣由，再爭(zhēng)論訓(xùn)練方法。有些學(xué)習(xí)，紀(jì)律等一貫不太好的同學(xué)，其家長(zhǎng)大都較忙，平常很少過(guò)問(wèn)孩子在校的狀況

24、。孩子一出問(wèn)題，被班主任請(qǐng)來(lái)，回去就“訓(xùn)練一下。訓(xùn)練的方式不是打就是罵。根據(jù)這一狀況，我主要加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，與家長(zhǎng)一起給孩子定出短期目的和長(zhǎng)期目的，促使家長(zhǎng)由原來(lái)的瞬間訓(xùn)練行為變成長(zhǎng)期訓(xùn)練行為，由原來(lái)的以打罵為主的訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧痹甑却f(shuō)服訓(xùn)練。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。 2022一班級(jí)班主任總結(jié)篇5 一、以身作那么，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)

25、練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。 俗話說(shuō)：身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要同學(xué)做到的，教師先要做到。 比方，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我覺(jué)察，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。 比方在十月份進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴侶事先找找有關(guān)新中國(guó)進(jìn)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)溝通展現(xiàn);在進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)展平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常