新課程備課講稿

1、新課程新備課講課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評(píng)委老師：大家好！我講述的課題是新備課理念板書(shū)課題在講述前，我們先進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)：心理小測(cè)驗(yàn)我的一位朋友，對(duì)我做過(guò)一次測(cè)試，他說(shuō)深山冒險(xiǎn)，危機(jī)四伏，困難重重，你攜帶五位寵物狗B、猴子C、孔雀D、老虎E、大象，你不可能全部帶到目的地，路途中你會(huì)逐一放棄，你放棄的順序是什么？孔雀的悲哀如你一樣，我也先放棄孔雀。我的朋友哈哈大笑，說(shuō)不出所料。你也先放棄孔雀，只從自身角度考慮問(wèn)題，沒(méi)考慮別人的感受?？兹该利惾跣?，才是最需考慮的對(duì)象。那在我們課堂上誰(shuí)是弱勢(shì)群體呢？誰(shuí)最該受到關(guān)注呢？當(dāng)然是學(xué)生。板書(shū)學(xué)生老師上課往往目中無(wú)人，特別是優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，更多關(guān)注自身教的咋樣，出錯(cuò)

2、沒(méi)？評(píng)委老師臉上有笑容嗎？關(guān)心自身，人之常情，但太多關(guān)心，反而造因過(guò)度關(guān)心而緊張，因緊張而出錯(cuò)。把心放在孩子身上吧，把心放在課堂上來(lái)吧！“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”不僅僅是口號(hào)！如何關(guān)注孩子呢？有沒(méi)有可供借鑒的？有，我不說(shuō)。如果你是真心關(guān)注孩子的老師，我不說(shuō)你也有辦法；如果不是真心關(guān)注，我說(shuō)了也是白說(shuō)。白說(shuō)誰(shuí)還說(shuō)？送你兩句話，一句是救救孩子！魯迅說(shuō)的，不然學(xué)生還有跳樓的，一千米長(zhǎng)跑也能跑死人！一句是相信孩子、解放孩子、放手孩子、發(fā)展孩子！李炳亭老師說(shuō)的。板書(shū)放手學(xué)生。如孩子學(xué)步，拿糖稍遠(yuǎn)站定、摟在懷里永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路。放手孩子，孩子還你驚喜！備課，關(guān)注孩子是最核心的。，此外最基本

3、的是教材解讀。教材只有高度熟練，才能居高臨下、高瞻遠(yuǎn)矚，如庖丁解牛，游刃有余。針對(duì)備教材，新課標(biāo)談到兩點(diǎn)：一是梯度，如朗讀梯度有三，讀準(zhǔn)字音，此其一；通順流利，此其二；韻味感情，此其三。一是深度。如灰姑娘，只有教師深入解讀，用心思索，才能讀出新意，見(jiàn)人所知未見(jiàn)。板書(shū)梯度深度。關(guān)注新課標(biāo)，深入解讀文本外，還要選擇合適的教學(xué)方法。板書(shū)教法。今之教育界，教學(xué)方法可謂是百花齊放，層出不窮，舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。有詩(shī)云：江山代有教法出，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年。那英老師說(shuō)過(guò)，要千萬(wàn)借我一雙慧眼吧，讓我把這教法看的清清楚楚明明白白真真切切。千萬(wàn)教法，離不開(kāi)六字真言“自主、合作、探究”。課標(biāo)倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，

4、板書(shū)自主合作。影響較大的高效課堂這樣，有效課堂也是這樣，全國(guó)都是這樣。是不是所有課堂都需這六字呀？小組合作有問(wèn)題嗎？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，探究教學(xué)有點(diǎn)難，自主學(xué)習(xí)沒(méi)亮點(diǎn)，小組合作長(zhǎng)露臉。真實(shí)情況是，公開(kāi)課有，日常課無(wú)。老師反映，小學(xué)語(yǔ)文分工不多，沒(méi)分工不必要小組合作。合作多，形式主義越嚴(yán)重。小組合作遇上大班額，60甚至70多人，合作很難切實(shí)有效。取得共識(shí)的是小組必須有，以獨(dú)學(xué)和對(duì)學(xué)為主，小組合作除公開(kāi)課外偶一為之?？茖W(xué)的方法離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，教法除了六字真言外，往往體現(xiàn)如下教育理念：參與是課程改革的主旋律。創(chuàng)新是課改的靈魂。、以對(duì)上備課核心要素教材、學(xué)生、教法等談自己看法。備課究竟是什么？有什么問(wèn)題？其現(xiàn)狀如何？備課就是上課前的準(zhǔn)備。備課中最大的問(wèn)題是形式化。有一個(gè)公開(kāi)的秘密：教案不是上課用的，而是供領(lǐng)導(dǎo)檢查用的。對(duì)教案的態(tài)度，有位老師在博客上說(shuō)：新教師抄教案，老教師厭教案，教研室棄教案。備課不僅僅是備教案！你用多長(zhǎng)時(shí)間備課？蘇霍姆琳夫斯基給教師的一百條建議一位歷史教師，教學(xué)三十三載，語(yǔ)言、神態(tài)、風(fēng)度、聽(tīng)課老師為之傾倒。問(wèn)其花多長(zhǎng)時(shí)間備課？該師說(shuō)，針對(duì)這節(jié)課，十幾分鐘、用一生備課。我恍然大悟，一生備課，生命課堂。但咱們老師都忙，能不能節(jié)約些時(shí)間，問(wèn)上帝。上帝說(shuō)，你計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間備課？我說(shuō)，四天可以。春天、夏天、秋天、冬天。三天？昨天、今天、明天。兩天？白天和黑天。