2023年最新的美麗的夏牧場(chǎng)簡(jiǎn)譜

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2023年最新的美麗的夏牧場(chǎng)簡(jiǎn)譜 美麗的夏牧場(chǎng)是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的歌曲，本首歌曲通過描寫夏牧場(chǎng)的美麗景色和哈薩克人們的幸福生活，贊美這是哈薩克放牧的好地方。歌曲為一段體，運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最簡(jiǎn)樸的手法，將第一、二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。 五年級(jí)的學(xué)生隨著知識(shí)的不斷增加，單純的學(xué)唱歌曲已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，特別是對(duì)于本課歌曲（具有鮮明的地區(qū)、民族特色，歌曲音域不寬，旋律多次重復(fù)）。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)及本節(jié)課的特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課做了教學(xué)設(shè)計(jì)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用聆聽、觀看新疆歌舞的視頻、阿肯視頻讓學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)有所了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

2、極性，也為學(xué)習(xí)歌曲的打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生帶著問題四次聆聽歌曲學(xué)唱歌去，并引導(dǎo)學(xué)生用“啊”來對(duì)夏牧場(chǎng)驚嘆，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即能起到發(fā)生過練習(xí)的作用又能讓學(xué)生切身感受哈薩克人民對(duì)夏牧場(chǎng)的贊美之情。在拓展部分，通過聆聽同名合唱美麗的夏牧場(chǎng)讓學(xué)生體會(huì)不同音樂演唱形式帶來的不同音樂感受。 針對(duì)本節(jié)課馬老師和遲老師的評(píng)課及本節(jié)課的指教過程中自我體會(huì)，做出以下教學(xué)反思： 一、多遍聆聽，環(huán)節(jié)、問題巧設(shè)計(jì)。 音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中，我們提倡讓學(xué)生多次的聆聽體會(huì)感知音樂。 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過四個(gè)不同的問題引導(dǎo)學(xué)生四次聆聽音樂，意在通過多次的聆聽更好的感知音樂、學(xué)習(xí)歌曲。在實(shí)際的教

3、學(xué)中，四次的聆聽歌曲的確達(dá)到了讓學(xué)生感知音樂、學(xué)習(xí)歌曲的目的，但孩子們回答問題時(shí)反應(yīng)不積極、沉默少語，讓我困惑。我不禁反思，這四個(gè)問題看似不難卻把孩子們的學(xué)習(xí)積極性打的死死的，沒有起到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的作用。 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生多聽上，但卻忽略了問題的設(shè)計(jì)。在問題的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該針對(duì)每一首歌曲設(shè)計(jì)問題，充分的運(yùn)用歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)和問題的巧設(shè)計(jì)。 二、充分融合相關(guān)文化和音樂要素，開啟音樂之旅。 在課堂教學(xué)的開篇，我們總是喜歡用這樣的話來開始：“歡迎大家來到音樂課堂，下面讓我們開始今天的音樂之旅吧！”。音樂之旅，什么養(yǎng)的課才能成為師生真正的音樂之旅，不禁讓我們思

4、索。 本課歌曲是新疆地區(qū)的的歌曲，夏牧場(chǎng)主要居住的哈薩克族人們，在歌詞中有出現(xiàn)哈薩克族的“阿肯”，本首歌曲不僅從歌詞處處體現(xiàn)新疆地區(qū)和哈薩克族地理、文化，在旋律上也有新疆音樂特點(diǎn)。在評(píng)課的過程中，馬老師把新疆的地理文化、音樂特點(diǎn)與歌曲相結(jié)合，讓整堂課內(nèi)容更加豐富，讓本節(jié)課不僅是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)這首歌曲更像走進(jìn)新疆對(duì)它的文化、音樂都瀏覽的一遍，像一次音樂旅程。 在這種具有將強(qiáng)的民族特色、地域特色的歌曲備課時(shí)，應(yīng)該充分搜集相關(guān)文化、音樂要素，把整首歌曲與它的背景環(huán)境因素和音樂要素相融合，給學(xué)生更廣的視野，讓音樂課不僅是簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲，更是一次真正的音樂之旅。 三、拓展變雞肋為佳肴。 在教學(xué)中總有這樣一個(gè)

5、環(huán)節(jié)拓展。拓展應(yīng)該是什么樣的，它應(yīng)該起到一個(gè)怎樣的作用？回想以前聽過的、上過的課，拓展難免有被成為雞肋的嫌疑。 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我的拓展是讓學(xué)生欣賞合唱美麗的夏牧場(chǎng)，讓學(xué)生體會(huì)不同音樂形式帶來的感受，也就僅僅限于這種聽覺的體驗(yàn)，而沒有深一層的感受。對(duì)學(xué)生來講，聽覺感受知識(shí)淺層次的感知，更好的感知應(yīng)該是親身體會(huì)，真正走進(jìn)音樂中。在此的設(shè)計(jì)中，要是讓學(xué)生 進(jìn)一步的學(xué)唱簡(jiǎn)單的二聲部，親身體會(huì)，對(duì)于音樂會(huì)有更好的理解和感知。 拓展應(yīng)該是一個(gè)視野的開闊，是一個(gè)感知的提升，是一個(gè)思想的升華。在我們的音樂教學(xué)中，應(yīng)該把拓展真正在教學(xué)中實(shí)施，把這個(gè)雞肋變成一道佳肴，一道教學(xué)中必不可少、師生期待的佳肴。 四、把基本功運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。 扎實(shí)的基本功一直是我們教師所力求的，特別是作為音樂教師的我們，扎實(shí)的基本功不僅僅是寫、畫、話，還要求我們的專業(yè)基本功。扎實(shí)的基本功需要我們有扎實(shí)的鍵盤演奏、扎實(shí)的聲樂唱功，更重要的是要獎(jiǎng)它實(shí)施到我們的課堂教學(xué)中。在音樂課堂教學(xué)中，我們要運(yùn)用鍵盤演奏讓學(xué)生更好地演唱歌曲，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法演唱歌曲。扎實(shí)的基本功不僅有助于我們上課每一節(jié)音樂課，更能夠提高作為專業(yè)教師的個(gè)人魅力，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。我們要力求把基本功運(yùn)用到課堂中，讓它真正服務(wù)與師生，而不是取眾