小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）漢語(yǔ)拼音-課題jqx

1、課題jqx (教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母j、q、 x,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和U相拼U_上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”兩 個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌在一起。4.認(rèn)識(shí)“棋、雞”兩個(gè)生字。 教學(xué)重、難點(diǎn)1.正確認(rèn)讀聲母j、q、 x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法知道j、q、x和相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 (教學(xué)過(guò)程一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入1.創(chuàng)設(shè)情境:這節(jié)課,老師要和大家再一次走進(jìn)拼

2、音王國(guó)，在前面的幾次旅行中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多拼音王國(guó)中的小伙伴,你們還記得它們嗎?那一會(huì)J L遇到了它們可一定要打聲招呼啊!好了,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!(課件出示:拼音王國(guó)，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)2.復(fù)習(xí)鞏固:瞧我們的老朋友來(lái)迎接我們了,快點(diǎn)喊出它們的名字吧!(課件出示前幾課學(xué)過(guò)的聲母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。)3.引入新課:剛剛和老朋友打過(guò)招呼了,現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友了?不過(guò)，這幾個(gè)新朋友可不會(huì)輕易和大家見(jiàn)面，我們要先找到它們，它們才會(huì)出來(lái)和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎?二、欣賞圖片,整體感知1.過(guò)渡:原來(lái)，拼音王國(guó)里馬.上要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，

3、我們?nèi)タ纯磿?huì)場(chǎng)布置好了沒(méi)有?(課件出示:聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景,并將書(shū)中關(guān)于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖:喜歡這樣的場(chǎng)面嗎?能不能把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)?3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母一j、 q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。4.板書(shū)課題，指導(dǎo)讀課題。 三、結(jié)合圖畫(huà),識(shí)記聲母1.認(rèn)讀聲母j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片與字母，說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住聲母j。生(預(yù)設(shè)):這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶形狀很像這個(gè)聲母。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法:聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一 -些,就是j的讀音。生跟讀，念口訣:聲母讀得輕又短jj。(3)開(kāi)

4、火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)弓導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒歌。生編) 歌:母雞蝴蝶,jjj。2.認(rèn)讀聲母q。(1)過(guò)渡:同學(xué)們真聰明,這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看這幅圖片,(出示小女孩手拿氣球的圖片)請(qǐng)大家觀察圖片小女孩手里拿的是什么?(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)氣球。生:7個(gè)。(2)出示聲母q的字母卡片,結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法:把“七個(gè)”的“七”讀得輕短些就是q的讀音。生跟讀,念口訣:聲母讀得輕又短,qqq。(3)弓導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。生1:左_上半圓qqqo生2:q很像數(shù)字“9”。(4)編) 兒歌:七個(gè)氣球qqq(5)男女生拍手讀。3.認(rèn)讀聲母x。(1)

5、過(guò)渡:認(rèn)讀了兩個(gè)新朋友老師現(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了,你們是不是也一樣?瞧,這個(gè)小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢?(師適機(jī)出示切開(kāi)西瓜的圖片。)生(預(yù)設(shè)):西瓜!(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生(預(yù)設(shè)):西瓜被切了四塊，像個(gè)大叉。(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。(4)編) L歌:刀切西瓜x(chóng) x x。小組賽讀。4.學(xué)習(xí)q、x的寫(xiě)法。(1)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們?cè)趺磳?xiě)。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到31頁(yè)，觀察它們?cè)谒木€格中的占格及寫(xiě)法。(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果師在黑板上范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫(xiě)字姿勢(shì))5.

6、游戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過(guò)渡:同學(xué)們寫(xiě)得非常認(rèn)真!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧!拿出聲母卡片i,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤,變成j,再次請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。拿出剪好的空心卡片b,學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d,再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過(guò)來(lái)，變成p,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。四、故事激趣，拼讀音節(jié)1.過(guò)渡:同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看,第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)?2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)你們會(huì)拼讀嗎?3.學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)組成的音節(jié)。4.講故事:看見(jiàn)小i和j、q、x玩得這么開(kāi)心，小也來(lái)了,它

7、也要和j、q、x交朋友小特別有禮貌,見(jiàn)到j(luò)、q、x后,它馬.上把帽子摘了下來(lái)，然后彬彬有禮地說(shuō):“我可以和你們交朋友嗎?”于是小就和j、q、x手拉著手,一起做起了游戲,而且嘴里邊還唱著:“小有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽,小見(jiàn)到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還念?！?.課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與組成的音節(jié)。五、兒歌激趣，總結(jié)提升1.總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒我們不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，還了解了小遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首J L歌，你們想不想聽(tīng)?2.出示兒歌:jqx,jqx,三個(gè)朋友在-一起，母雞蝴蝶jjj,七個(gè)氣球qqq,刀切西瓜

8、xxx,大家吃得甜蜜蜜。第二課時(shí) (教學(xué)時(shí)間 (教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1.師生談話:上節(jié)課老師和大家一起暢游了拼音王國(guó)還認(rèn)識(shí)了三位新朋友，你們還記得它們嗎?現(xiàn)在我們就一-起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎? 教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶-jjj,七個(gè)氣球一 qqq,刀切西瓜-一XXX。(教師在黑板_上貼出三個(gè)聲母的卡片。) 2.復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié),(課件出示音節(jié):jjj)指名拼讀。 3.(課件出示:)再來(lái)拼一拼這個(gè)音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯(cuò)誤。 4.教師導(dǎo)問(wèn):為什么有錯(cuò)誤呢?弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兒歌:小有禮貌,見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽,小見(jiàn)到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還念,所以上不能有點(diǎn)

9、。 5.(課件出示正確的音節(jié):ju qu xu)指名拼讀。 二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 1.講故事突破難點(diǎn):小i、小都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小a,它也想來(lái)交朋友，可是j、 q、x卻有一個(gè)怪脾氣,小a要想和j、q、 x交朋友就一-定要請(qǐng)到小i來(lái)幫忙,沒(méi)辦法小a只好去請(qǐng)小了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著:“j、 q、x脾氣怪，不和小a單獨(dú)見(jiàn),小a要見(jiàn)j、q、x,必須小i來(lái)聯(lián)系?！?.(課件出示)兒歌)師生共同讀兒歌。 3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)jia qia xia)學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法 三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字 1.過(guò)渡:交了這么多朋友,j、q、x非

10、常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，你們看，它們來(lái)了。(課件出示書(shū)中兩幅圖片)來(lái)打個(gè)招呼吧! 2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話:圖.上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁? 引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說(shuō)話，說(shuō)完整話。 3.教師根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示音節(jié) da ji mu xia qi 搭積木下棋 (1)學(xué)生自由拼讀。 (2)開(kāi)火車拼讀。 (3)學(xué)生齊聲拼讀。 (4)去掉拼音出示“棋”齊聲讀。 (5)引導(dǎo)學(xué)生，用“棋”說(shuō)句話。 四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌 1.過(guò)渡:大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛(ài)的小家伙，它們是誰(shuí)? (課件出示一群小雞的圖片。) 2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。 (1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。 (2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音,不丟字，不添字。 (3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音圈畫(huà)兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。 學(xué)會(huì)認(rèn)字“雞”,帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 (5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說(shuō)句話。 (6)指名讀) L歌，要求讀得正確、流利。 (7)借助課件齊讀兒歌,注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。 五、總結(jié)收獲，拓展積累 1.總結(jié)收獲: