小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《鳥的天堂》教案

1、鳥的天堂道孚縣城關(guān)小學(xué) 雪梅教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。2.學(xué)習(xí)作者描寫事物靜態(tài)與動態(tài)的方法。3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。4、感受文中人與自然友好相處的和諧之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物的情感。教學(xué)過程:一、整體感知1.導(dǎo)入:請同學(xué)們先聽一首歌曲，聽后說一說你有什么感受?(播放騰格爾的天堂第一段。環(huán)境優(yōu)美舒適。想不想知道人類的朋友的天堂是什么樣的?)2.這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，去感受一下那里美好的景象。3.請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，并思考巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天

2、堂?分別在什么時候?看到的景象一樣嗎?為什么不一樣?(兩次，第一次在黃昏鳥棲息了，因此看到的是大榕樹的奇特美麗，第二次是在早晨是鳥最活躍的時候，因此看到的是天堂里的居民-鳥熱鬧活動的景象。)二、深入閱讀、重點感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。(一)請同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。(二)匯報交流。大榕樹:1.大學(xué)生甲:有機(jī)會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。(1)匯報讀，其他同學(xué)聽讀:哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。)(2)重點體會“真”字

3、。兩個“真”有什么不同呢?聽老師讀，體會一下。出示投影:學(xué)生體會出:第一個“真”意思是本來的，實際的。第二個“真”指的是確確實實。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。學(xué)生乙:枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。(3)重點體會“又”字。指樹根很多。出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。)學(xué)生丙:一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。(4)體會“臥”字。(樹占地面積大。)(5)這株大榕樹占地面積有多大呢?(一萬多平方米。)(6)我們教室的面積約30多平方米，大家計算一下:合幾個教室?(結(jié)合具體情況請學(xué)生作答。)(7)經(jīng)過換算，你有什么感受?(簡直太大了。

4、)2.茂盛。指名讀句，談體會。學(xué)生甲:那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。(不留一點縫隙，說明什么?樹葉多。)(1)重點體會“推”。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。學(xué)生乙:好像把它的-那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。(樹葉綠得發(fā)亮，給人的感受-翠色欲滴，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力，生長旺盛，充滿作者的喜愛之情。)(2)重點體會“顫動”。(顫動指在微風(fēng)吹動下樹葉一閃一閃的樣子。(3)同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)(從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。)學(xué)生丙:從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆:這美

5、麗的南國的樹。(4)看錄像:榕樹的大與茂盛。多媒體播放(5)同學(xué)們再讀這部分想想作者是按什么順序描寫大榕樹的?(遠(yuǎn)-近，靜態(tài)描寫)(6)請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達(dá)出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。過渡:這株美麗的大榕樹，枝繁葉茂，有著旺盛的生命力及蓬勃的生機(jī)，作者聽朋友講這里是鳥的天堂，仔細(xì)看，卻不見一只鳥，于是作者想到:鳥的天堂沒有一只鳥怎么回事呢?同學(xué)們選擇自己喜歡的方式快速讀課文后五段看作者想的對不對呢?鳥1.學(xué)生匯報這里寫了鳥熱鬧活動的場面。鳥兒多。2、師:從哪些重點語句中能體會出這里的鳥多?學(xué)生甲:我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是

6、鳥影。兩個“到處”說明鳥很多。學(xué)生乙:我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。我們體會了“應(yīng)接不暇”。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。學(xué)生丙:大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。有的有的有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。除了鳥多你還能體會出什么?(鳥歡樂的景象)學(xué)生丁:一只畫眉鳥飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。3.播放課件錄相:“群鳥紛飛”的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。4.教師借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)

7、生的想象力。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢?(學(xué)生發(fā)散想象。)5.看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢?學(xué)生齊讀(投影出示)昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!6、再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。三、重點探究，升華主題1、再讀全文思考:“天堂”是什么意思?“鳥的天堂”是什么意思?文中一共出現(xiàn)了幾次鳥的天堂?為什么有的加了引號，有的沒有加引號?(天堂-人們想象中美好、舒適、快樂的生活環(huán)境:鳥的天堂-那株大榕樹是鳥兒生活的樂園。文中共出現(xiàn)了六次“鳥的天堂”四次加引號的是作者飲用別人的話，指天馬河上的那顆大榕樹，而課文題目和最

8、后一句中不加引號的指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里生活得自由、幸福。)2、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂“呢 ?(榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分:當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，追求自然和諧美好，讓小鳥無憂無慮的生活。)四、總結(jié)全文，深化主題。出示思考題:1、課文記敘了一件什么事?表達(dá)了作者什么樣的情感?(本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所見到的不同景象， 描寫了高大茂盛的大榕樹和群鳥歡快活動的景象。表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。)2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受?(可有多種答案，暢所欲言。如: 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境