《富饒的西沙群島》

1、富饒的西沙群島學(xué)校：吳忠市利通區(qū)第十五小學(xué) 姓名：邢芳芳一、教材分析本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”。富饒的西沙群島在文中以泡泡的形式提示學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句。本文介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛(ài)與贊美之情。第一自然段，介紹了西沙群島的位置，點(diǎn)明了西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，總領(lǐng)全文。第二至五自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥(niǎo)三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn);第六自然段主要寫(xiě)了西沙群島必將隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗富饒，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。課文的語(yǔ)言生動(dòng)，富有兒童情趣。課文配有一幅西沙群島的照

2、片，視野開(kāi)闊，海水碧藍(lán)，海浪溫柔地沖刷著海灘，靜謐而美麗，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。二、課時(shí)安排：第二課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo) 1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。 五、教學(xué)過(guò)程一、回顧課文

3、,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示本課生字和詞語(yǔ)，全班齊讀。2.出示西沙群島的相關(guān)圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西沙群島。3.找出課文中寫(xiě)西沙群島位置的句子，指名讀。4.出示地圖，學(xué)生上臺(tái)指出西沙群島的位置。5.上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?6.指名回答。7.教師板書(shū)：（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）8.小組交流，課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島？整體感知課文內(nèi)容，以填空的形式進(jìn)行梳理。課文從（ ） 、（ ）和（ ）三個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的（ ）、（ ）。（板書(shū)：海水、海底、海島）9.教師總結(jié)方法：看來(lái)通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)也可以把課文的主要內(nèi)容概括出來(lái)，同學(xué)們以后讀

4、新課文時(shí)要注意把握重點(diǎn)詞語(yǔ)。二、精讀課文，理解感悟。1.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自由讀第二自然段，閱讀寫(xiě)海水的部分。提煉出寫(xiě)西沙群島海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。補(bǔ)充：五光十色、瑰麗無(wú)比，五光十色說(shuō)明顏色多。（2）從文中找出西沙群島五光十色的海水都有什么顏色？（3）在文中找出海水顏色多的原因。補(bǔ)充：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 指導(dǎo)朗讀：帶著喜愛(ài)之情讀出西沙群島海水的美。2.學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀課文第三段，找一找西沙群島的海底有哪些豐富的物產(chǎn)？補(bǔ)充：珊瑚、海參、大龍蝦（2）出示珊瑚、海參、大龍蝦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解西沙群島物產(chǎn)豐富。（3）拓展訓(xùn)練：仿寫(xiě)比喻句。

5、作者說(shuō)珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分支的鹿角，誰(shuí)能像文中這樣也來(lái)說(shuō)幾個(gè)比喻句？(同桌交流后匯報(bào))海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。有的像 ，有的像 ，還有的像 。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出海底的美。（指名讀、男女生比賽讀）3.學(xué)習(xí)第四自然段（1）默讀第四段，找一找第四段中哪一句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚(yú)多？補(bǔ)充：(指名)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。(齊讀)出示海底的魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“夸張”的修辭，進(jìn)一步體會(huì)西沙群島的物產(chǎn)豐富并借助圖片指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。4.學(xué)習(xí)第五自然段（1）指名讀第五段海島部分，看看西沙群島的海島上還有什么？（2）指名回答，鳥(niǎo)，鳥(niǎo)蛋和鳥(niǎo)糞

6、也是非常寶貴的物產(chǎn)。（3）思考：課文主要圍繞那一句話寫(xiě)的？（3）全班齊讀課文，分析（主要圍繞第1句話寫(xiě)的），第一句寫(xiě)出了西沙群島鳥(niǎo)多，第二句寫(xiě)出了鳥(niǎo)的種類多，第三句寫(xiě)出了鳥(niǎo)蛋多，第四句寫(xiě)出了鳥(niǎo)糞也是非常寶貴的肥料。（4）教師相機(jī)出示課件，欣賞鳥(niǎo)島的景色。三、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。1.教師引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬。生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得學(xué)生滿懷豪情和信心地朗讀。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信生:可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒

7、。默讀課文最后一段，思考比較第一段和最后一段在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。4.指名回答。5.教師總結(jié)：第一段提到的內(nèi)容在最后一段也提到了，這種寫(xiě)法叫首尾呼應(yīng)。6.思考：這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？7.指名回答。8.教師總結(jié)：第一段是總寫(xiě)西沙群島的物產(chǎn)豐富和風(fēng)景優(yōu)美，最后一段也是總寫(xiě)。中間可以說(shuō)是分著寫(xiě)，這樣的結(jié)構(gòu)是：總分總。這篇課文告訴了我們?cè)S多寫(xiě)作文的好方法，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中可以運(yùn)用到你的習(xí)作中。五、拓展延伸 1.小組合作，以小導(dǎo)游的身份，根據(jù)課文內(nèi)容，借助關(guān)鍵詞語(yǔ)向大家介紹西沙群島的美麗、富饒。2.小組內(nèi)交流，再在全班交流，教師進(jìn)行評(píng)議，并評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”。六、布置作業(yè) 1.上網(wǎng)查資料或者借助手頭資料了解我國(guó)其他地方的迷人風(fēng)光。2.結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象