2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試卷D卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)過關(guān)練習(xí)試卷D卷1新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的( )中產(chǎn)生。 A.研究 B.實踐C.理論 D.制度創(chuàng)新 2所謂受教育權(quán)，是指（）。 A.在一定的教育機構(gòu)中，由教育者對受教育者實施的一種有目的、有計劃、有組織的影響活動B.公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利C.公民有獲得知識、技能的權(quán)利D.公民均有上學(xué)的權(quán)利 3教師的專業(yè)情操包括（）。 A.素質(zhì)情操和自我情操B.理智的情操和道德的情操C.A和BD.以上都不正確 4素質(zhì)教育的時代特征是（）。 A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進學(xué)生的全面發(fā)展D.促進學(xué)生的個性發(fā)展

2、 5下列不屬于21世紀(jì)重點研究開發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域的是（）。 新材料技術(shù)新能源技術(shù)海洋技術(shù)生物技術(shù)信息技術(shù)航天技術(shù)太陽能技術(shù)A.B.C.D.6“小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是( ) A.小李懂英語，但不懂俄語B.小李不懂英語，或不懂俄語C.小李不懂英語，也不懂俄語D.小李懂俄語，但不懂英語7認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）的觀點。 A.孟子B.朱熹C.王陽明D.程頤8下列物質(zhì)中，可形成酸雨的是（ ） A.二氧化硫B.氟氯代烴C.二氧化碳D.甲烷9有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。 A.樂于奉獻B.因材施教C.依法執(zhí)教D.

3、廉潔從教10教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高( )的使命。 A.公民素質(zhì)B.公民思想道德素質(zhì)C.公民科學(xué)文化素質(zhì)D.民族素質(zhì)11張老師是一名小學(xué)語文老師，為鍛煉學(xué)生的語言表達能力，在每堂課的前十分鐘，張老師都會依次安排一位學(xué)生上臺演講。這說明張老師的教育（）。 A.面向全體學(xué)生B.面向個別學(xué)生C.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)D.打亂了正常授課秩序12下列作者與其作品對應(yīng)有誤的是（ ）A、一百個中國孩子的夢董宏遒 B、推開窗子看見你金波C、烏鴉兄弟林煥章 D、神筆馬良洪汛濤 13下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。A、李白B、王維C、白居易D、李商隱 14

4、張老師是四(8)班的班主任，她對工作認真負責(zé)，對學(xué)生嚴格要求。如果學(xué)生在上課時吵鬧或者不認真聽講，她就會命令學(xué)生在教室外站幾分鐘，如果還吵鬧，那么可能會站一節(jié)課。張老師的做法侵犯了學(xué)生的（）。 A.受教育和受教學(xué)權(quán)B.名譽權(quán)和健康權(quán)C.隱私權(quán)和榮譽權(quán)D.人身自由權(quán)15下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是( ）。A.柳宗元 B.黃庭堅C.韓愈 D.蘇軾 16小周因為考試成績不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老師對全班同學(xué)說：“小周這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，他一向都認真做值日，做事很踏實。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是( )。A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性B.注重評價學(xué)生的多元性C.

5、注重學(xué)生發(fā)展的全面性D.注重教育學(xué)生的示范性17并不富裕的汪老師時常幫助一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。還鼓勵他們克服困難,在學(xué)習(xí)上給予切實的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到( ) A.長善救失B.嚴慈相濟C.因材施教D.關(guān)愛學(xué)生 18課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的( )，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。 A.生活環(huán)境B.社會環(huán)境C.實際問題D.現(xiàn)實問題 19下列兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是?() A.季B.孟C.叔D.仲 20在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片放映時的換頁效果為“垂直百葉窗”，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單下的選項是（ ）。A.動作按鈕B.幻燈片切換C

6、.預(yù)設(shè)動畫D.自定義動畫 21下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的左傳，有國別體的國語戰(zhàn)國策，有紀(jì)傳體的史記和漢書等B.盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派；以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”C.我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的再別康橋、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡樹等D.俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為裝在套子里的人羊脂球警察與贊美詩等 22數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為

7、大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序C.請小明上講臺為大家演示D.跟小明說下課討論 23“有嚴重不良行為的未成年人可送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育”是下列哪一部法律規(guī)定的（ ） A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法C.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護法 24小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標(biāo)志是，特步的標(biāo)志是。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師（）。 A 、 教學(xué)語言有失嚴謹B 、 無視學(xué)生人格尊嚴C 、 批評學(xué)生嚴而有格D 、

8、 教育學(xué)生嚴慈相濟 25從師范大學(xué)剛畢業(yè)的小李性格活潑開朗，為人風(fēng)趣幽默。他喜歡跟孩子相處，工作沒多久就俘獲了一眾學(xué)生的“芳心”，孩子們有什么話都愿意跟小李說。一次，班上的明明找到小李傾吐心聲，抱怨他們的班主任安老師偏心，區(qū)別對待班上的同學(xué)，還列舉了安老師的“累累罪行”。作為安老師的同事，小李也發(fā)現(xiàn)了安老師的某些做法不當(dāng)。此時，他應(yīng)該（ ）。A.維護同事，批評明明隨意評論自己老師的做法不對B.幫助明明分析事情的原委，讓他認識到安老師對他的愛護，并找機會跟安老師溝通C.安老師的確有做得不對的地方，陪著明明一起吐吐槽也不算破壞同事的威信D.一定要讓安老師知道明明對他的意見，這樣才能幫助安老師取得進

9、步 26小潘并非既懂德語又懂法語。如果上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。A.小潘懂德語但不懂法語B.小潘懂法語但不懂德語C.小潘既不懂德語又不懂法語D.如果小潘懂德語，小潘一定不懂法語 27某學(xué)校教學(xué)樓天花板脫落，造成三名學(xué)生受傷，此次事故中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A.學(xué)校B.學(xué)生家長C.學(xué)校和學(xué)生家長D.學(xué)生 28右圖教師行為體現(xiàn)的是( )。A.評價標(biāo)準(zhǔn)多元化B.評價主體單一化C.評價方法復(fù)雜化D.評價方式多樣化29小宇上課時插話，老師生氣地說：“關(guān)注你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的這種做法（ ）A.錯誤，應(yīng)杜絕當(dāng)面批評B.正確，應(yīng)該對學(xué)生嚴格要求C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正

10、確，應(yīng)該加強課堂管理 1張老師剛剛走進教室，就看見一個足球飛了進來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍所為。教室頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說：“球踢得不錯，命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場。”教室里的氣氛得到了緩和。 問題：請從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。 2閱讀下列材料，回答問題。負重的河流黃毅這是每一本地理書上都提到過的著名河流，一條河流在哪里出現(xiàn)，從哪里經(jīng)過，又歸屬于哪里，絕不是偶然的事。塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明了作為一條河流的必然性和必要性。環(huán)峙塔克拉瑪干大沙

11、漠的冰峰雪嶺，阻隔著一切來自其他世界的聲音，那些充滿雨意的雷聲只能在別人的天空奏響。那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢。極度干旱的沙漠，裸陳著對天空的一次次叩問，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。這是一條多么率直的水系，坦蕩、剛烈而勇敢。該揚波的時候必定揚波，該隱忍的時候必定隱忍，該奔涌的時候一定奔涌，該瀠洄的時候就一定瀠洄;流就流出氣魄，縱橫捭闔，摧枯拉朽;流就流出韻味，一波三折，百轉(zhuǎn)千回。你再不會見到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松;河水淺吟低唱，嚶嚶細語，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的贏弱，甚至有點可憐;而洪水期卻是一次生命的張

12、揚與放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴大到幾倍，處處呈現(xiàn)的是強悍與力量，時時迸射的是陽剛和霸氣。3月夜韓少功月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的

13、重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù)；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨

14、著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺上嗎？也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰？也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有

15、上帝召見和盤問的地方。山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。問題1簡答題怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意？問題2簡答題請概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。問題3簡答題作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請分析、評價作者的觀點。 1請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：【解析】一個新的教育思想從形成、發(fā)展到成熟，不是一朝一夕的，需要具體的教育實踐去檢驗，而這種教育實踐通常就是教育教學(xué)改革實踐。 2：B解析：

16、受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。即指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 3：B解析：教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情操發(fā)展成熟的標(biāo)志。教師的專業(yè)情操包括：理智的情操，是由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感和使命感；道德的情操，是由對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。 4：B5：D解析：列入21世紀(jì)重點研究開發(fā)的高技術(shù)領(lǐng)域有：生物技術(shù)、信息技術(shù)、航天技術(shù)、新

17、材料技術(shù)、新能源技術(shù)和海洋技術(shù)等。 6：B解析：與非“p且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語，或不懂俄語”。 7：A解析：題干所述觀點出自孟子?告子上：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。” 8：A解析：SO2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；C02、CH4均屬于溫室氣體。 9：C解析：依法執(zhí)教要求教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)，即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進行。根據(jù)中華人民共和國行政處罰法規(guī)定，罰款屬于行政處罰的種類之一。中華人民共和國行政處罰法第十五條規(guī)定，行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機關(guān)在

18、法定職權(quán)范圍內(nèi)實施。因此學(xué)校和教師無權(quán)對學(xué)生實施罰款。該老師拒絕采用罰款的方式，體現(xiàn)了他依法執(zhí)教。 10：D解析：中華人民共和國教師法第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。 11：A解析：張老師在課前安排演講環(huán)節(jié)是每位學(xué)生依次進行的，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的基本內(nèi)涵。 12：C解析：選C。烏鴉兄弟的作者是：金江、王祖民。 13：B解析：王維是唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。他精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩

19、。” 14：A15：B解析：唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。唐宋文壇以他們的文學(xué)成就最高，流傳最廣，故稱唐宋八大家。故選B。 16：D解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。 A項階段性指學(xué)生當(dāng)下階段的特點，要求老師做到針對性教育，題干中劉老師對小周成績、品行的評價能夠體現(xiàn)階段性的特點。BC兩項評價的多元性體現(xiàn)了發(fā)展的全面性。D項示范性要求老師做到為人師表，給學(xué)生樹立榜樣作用，在題干中沒有體現(xiàn)，故選D。17：D解析：汪老師對學(xué)生進行經(jīng)濟上和學(xué)業(yè)上的幫助，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。 18：A解析：【解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對

20、學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。 19：A解析：【解析】兄弟行輩中長幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。故選A。 20：B解析：設(shè)置幻燈片放映時的換頁效果需在“幻燈片放映”菜單下的幻燈片切換中進行操作。 21：B解析：B項中“謝靈運”為南朝詩人。 22：C23：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條規(guī)定，對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴加管教也可以送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育。 24：B解析：教師的人際行為規(guī)范，教師與學(xué)生之間如何相處。教師要尊重學(xué)生，不能用

21、侮辱性的詞匯來和學(xué)生交流。 25：B解析：A項無視學(xué)生的心聲，破壞師生關(guān)系。C項有損同事在學(xué)生心目中的地位。不可取。D項易造成明明和安老師關(guān)系緊張，不可取。8項小李開導(dǎo)明明的同時，維護安老師的形象，并與安老師溝通，使其有可能改進。 26：D解析：正確答案為D項，并非既又，說明否定的是兩個條件同時成立，換句話說，這兩個條件中只有一個條件是成立的，如此題就應(yīng)該是，如果小潘懂德語，那他就不懂法語；如果小潘懂法語，那他就不懂德語。所以答案D項是正確的。 27：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定，“學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的

22、標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任， 28：B解析：評價標(biāo)準(zhǔn)單一化 29：C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時應(yīng)遵循的首要原則，關(guān)愛學(xué)生的核心就是尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有尊嚴的人，題干中教師的做法顯然過于粗暴，沒有尊重學(xué)生的人格。 1(1)材料中教師被學(xué)生的足球砸中，卻沒有嚴厲批評，而是以溫和的話語讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，化危機為轉(zhuǎn)機，充分體現(xiàn)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。 (2)該教師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范，材料中學(xué)生踢球砸中老師可能只是無意之舉，教師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀

23、品質(zhì)。另外，學(xué)生具有向師性，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時，教師的反映，對學(xué)生來說也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，材料中老師的反映就間接地培養(yǎng)了學(xué)生寬以待人的良好品德。 2無31.“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句的含意是，作者認為城里面無數(shù)的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續(xù)，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現(xiàn)實的時光消除了城里人的休憩與幻想。而鄉(xiāng)村的月亮是農(nóng)民生活的一部分，用陰歷計時，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉(xiāng)下人生活中無處不在，太陽和月亮的交替使鄉(xiāng)村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉(xiāng)下人的生活充

24、滿了對生命本身的敬畏，因此鄉(xiāng)下人生命中也充滿了幻想的關(guān)。2.“城里的月亮”因為無數(shù)路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經(jīng)日漸遠離隔膜?！班l(xiāng)下的月亮”具有計時功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。3.這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對浩瀚無邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰”“我來自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉(xiāng)野的月亮下才會發(fā)生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時間去“遐想”與“追問”的，也就不會敬畏生命，產(chǎn)生信仰。正是在與鄉(xiāng)野的對比中，作者認為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達了厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，向往鄉(xiāng)野寧靜、充滿詩意的生活的志趣。 1我為什么要當(dāng)教師我為什么要當(dāng)教師呢?我要當(dāng)教師因為我喜歡學(xué)校工作所提