2022英語老師教學(xué)反思模板五篇

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022英語老師教學(xué)反思模板五篇2022英語老師教學(xué)反思模板1_月8日，我開了一節(jié)校級(jí)的雙語公開課，課題為Sports and health。下面來談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開課后的感受和反思。在上這節(jié)公開課之前，我在別的班級(jí)進(jìn)展了一次試教，試教的情況很不理想，我自己也覺得有點(diǎn)失落，第一次上雙語課居然上成這樣。在課后，聽課的老師給了我很多的建議，按照他們給我的建議，我對(duì)我的教案進(jìn)展了修改，并且按照修改好的教案重新制作了課件。感謝他們的建議，使得我的課有了很大的進(jìn)步。到了正式的公開課，因?yàn)檫@是我第一次上校級(jí)雙語公開課，加上對(duì)自己的英語不是很自信，所以在上課的一

2、開場有點(diǎn)緊張。但是隨著時(shí)間的推移，感覺自己越來越進(jìn)入狀態(tài)，也越來越有信心。本節(jié)課的目的雖然都完成了，但是還是有一些需要改良的地方。首先，一開場的導(dǎo)入有些單調(diào)，沒有把學(xué)生的興趣完全激發(fā)，可以多一些和學(xué)生互動(dòng)的提問。其次，這節(jié)課的活動(dòng)形式有些單一，三次用到了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)單這個(gè)形式，應(yīng)該多一些形式，比方讓他們討論、交流、合作等等。最后，在這節(jié)課上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠多，只有最后一個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比擬多，以后需要注意在學(xué)生答復(fù)完問題或者展示完作品后對(duì)他們多一些評(píng)價(jià)。通過這次的雙語公開課，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，也從其他老師的建議中學(xué)到了很多。相信有了這一次的經(jīng)歷，下次的雙語課可以上得更好。2022英語老師

3、教學(xué)反思模板2在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為與主體，老師為主導(dǎo)”的方針，利用直觀教具和課件，設(shè)計(jì)各種各樣有趣的小組游戲活動(dòng)，使學(xué)生人人參與，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且在語音、語調(diào)方面擅長變化以表情以吸引學(xué)生的注意力，活潑學(xué)生思維。突出學(xué)生之間的合作與交流。讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，老師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，讓學(xué)生在主動(dòng)解決問題，排除障礙中獲得新知。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，與人合作的才能等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的自信心。在教學(xué)中，我以歌曲為開篇，先熱身。同時(shí)，邊唱歌邊做動(dòng)作，一來活潑了課堂，集中了學(xué)生的注意力;二來復(fù)習(xí)了以前學(xué)字習(xí)的內(nèi)容，為本課后面數(shù)字的

4、學(xué)習(xí)做了鋪墊。接下來讓學(xué)生操練句型然后再通過看動(dòng)畫，答復(fù)下列問題，解決問題的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過操練句型，引出新單詞數(shù)字。在寫完所有單詞后，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的規(guī)律。課堂上充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動(dòng)中，主動(dòng)地承受和領(lǐng)會(huì)教材中提供的信息，輕松自然地參與整個(gè)語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展語言交際才能和思維才能。利用圖片，讓學(xué)生使用句型，用對(duì)話的形式讓學(xué)生進(jìn)展同桌的操練，既培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的才能，還讓他們進(jìn)展對(duì)話表演，培養(yǎng)了他們對(duì)語言的運(yùn)用才能。在本節(jié)課中，學(xué)生通過生動(dòng)活潑的課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過各種游戲活動(dòng)，訓(xùn)練了他們的聽、說、讀的才能，較好的掌握了本課的內(nèi)

5、容。2022英語老師教學(xué)反思模板3深港版英語很多內(nèi)容都是需要學(xué)生通過pair，work,group，work，和games等活動(dòng)形式來完成。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相商討，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)是深港版英語的最根本的活動(dòng)。可是在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)一到快樂時(shí)課堂往往會(huì)出現(xiàn)失控。假如一下子停下來，學(xué)生們不樂意。進(jìn)展下去吧，整個(gè)教室就亂哄哄。經(jīng)過深思及咨詢資深老師，在課堂控制方面我需要做好以下五方面。1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)背景和理解才能控制語言的輸入量和輸入深度。2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時(shí)老師能注意到每個(gè)學(xué)生的所作所為。3、要指導(dǎo)學(xué)生遵守這

6、些規(guī)那么，而不是讓學(xué)生立即就倉促行動(dòng)，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。4、要認(rèn)真地方案教學(xué)活動(dòng)，從而使之能在老師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。5、要及時(shí)捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。2022英語老師教學(xué)反思模板4今年，我繼續(xù)擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，針對(duì)本學(xué)年度考試成績，結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下反思。1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一局部學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對(duì)較快的指示語。2.學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多;而大局部學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不

7、到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。3.局部學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯?；谝陨锨闆r，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，老師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的開展，也是無效或低效教學(xué)。針對(duì)以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展進(jìn)步：一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲

8、取知識(shí)，進(jìn)步才能的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，

9、即每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測試，對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原那么：擺正師生關(guān)系，做到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為根底，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析p 、比照、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能,進(jìn)步復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中獲得優(yōu)異的成績。總之，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目的還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，進(jìn)步自身的理論程度和理論才能，為學(xué)生的英語開展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。初三學(xué)生

10、即將面臨著畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，時(shí)間有限，因此，充分合理地利用時(shí)間，建立條理有效的課堂架構(gòu)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急。2022英語老師教學(xué)反思模板5最近在英語教學(xué)中總發(fā)現(xiàn)學(xué)生本應(yīng)該掌握的根本知識(shí)卻沒有掌握好，讓學(xué)生用學(xué)過的單詞和詞組翻譯句子時(shí)，很少有學(xué)生可以正確翻譯出來。做單項(xiàng)選擇時(shí)，也總存在一些不該犯的錯(cuò)誤。是如今的教材難度拔高了?是如今的學(xué)生素質(zhì)低了?是如今的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的?還是學(xué)習(xí)方法有待于進(jìn)步?找了一些學(xué)生理解情況，教學(xué)中的這些疑惑或多或少得到理解答。一、學(xué)過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會(huì)忘記而不肯花時(shí)間去背。二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大局部的學(xué)生依賴抄襲答案。尤其是選折題，相當(dāng)一局部學(xué)生喜歡選哪一個(gè)就選哪一個(gè)，根本就不動(dòng)腦筋考慮。三、課堂上不懂得記筆記。大局部學(xué)生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強(qiáng)調(diào)每天至少課外閱讀一篇文章。但是這個(gè)作業(yè)就是沒有人可以自覺完成。五、缺乏舉一反三的才能。針對(duì)以上這些情況，我覺得要做的事情很多。首先，必須培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂記筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。讓學(xué)生知道高中階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動(dòng)。第二，讓學(xué)生明確每天都必須花一定的時(shí)間讀英語。第三，讓學(xué)生