2022做班主任的總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022做班主任的總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個人總結(jié)吧。下面是我細心推舉的2022做班主任的總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 2022做班主任的總結(jié)1 首先：做為班主任，要用師愛給同學一座布滿人文關(guān)心、被人關(guān)愛、被人欣賞、布滿制造靈性的人生殿堂!讓同學受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為同學成果的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的進展。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個同學，要用我們教師宏大的愛，讓每一個同學都實現(xiàn)自己的夢想，去成就同學們精彩的將來。 第二：做為學校班主任，首先要有一顆童心

2、。正如陶行知說：我們必需會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的學校班主任。 第三：做為班主任，對同學的愛要建立在理解的根底上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓同學通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的訓練是盲目的訓練。正如我們的李鳳遐教師所說，我們做為班主任，對待我們的同學只要有兩種想法就足夠了，即假設我是這個孩子，假設這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的同學不但要有母親般的愛，還要設身處地的為同學著想，站在同學的立場來思索問題，即換位思索。這很重要，只要這樣，才能真正理解同學，才能用班主任

3、全部的愛，成就同學的將來。 第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍受。因為我們的同學是千差萬別的，每個同學都是有著共性差異的個體，教師不僅要諒解他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位同學的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到同學的愛戴與敬重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求同學的做法。例如：當我們的同學犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問同學，你能把這么做的緣由告知我嗎?等等。 第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們肯定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成學問的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應當始終堅持的教學理念。 第六：讓訓練回歸生活。只有回

4、歸生活的訓練，才是真正有效的訓練。例如：我們訓練同學要用現(xiàn)實生活中的例子;動用班干部的力氣來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，肯定要理解事實的真相等等。 第七：訓練需要期盼，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的同學的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸薄情的語言，對同學要以溫馨的提示為主，以柔克剛。否那么會讓我們的同學簡單形成閉塞的心理、報復的心理。假設非要體罰同學，那我們教師在體罰同學的同時也要體罰我們教師自己，讓同學的心靈承受洗禮，這樣同學或許會使我們的同學感動，從而到達我們的訓練目的。 總之：我們做為班主任就應當像我們的李鳳遐教師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位同學的過失

5、;用期盼的心情等待同學的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注同學們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許同學們的每一點成就，更應當像華林飛教師所說的，讓訓練的思想回歸生活，做一名才智型的班主任。 2022做班主任的總結(jié)2 始終堅信不疑：成就一個天才需要99%的勤奮。真的，在我看來做一個有才智的班主任，首要的也是一個“勤字。特殊是一個學校班主任，要想養(yǎng)成同學良好的習慣，就是要和同學“較勤和自己“較勤。英國心理學家通過試驗覺察，一件事情大約堅持66天，就會讓它“習慣成自然。而在學校低中班級要想養(yǎng)成一個良好的習慣，需要的時間可能更多。因為對一個低中班級的孩子來說，“一件事情的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一，所包含的內(nèi)

6、涵要豐富的多。就以這學期班級開展“良好的習慣有益一生活動的施行，為了更好的關(guān)心同學養(yǎng)成好習慣。結(jié)合各項要求，需要每日8:00組織同學對前一天生活進展反應，每周五進展一周總結(jié)、獎懲，每周一和家進步行溝通?！皼]有法規(guī)不成方圓，定內(nèi)容，定時間，定對象，在確定目的之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神，抱著不達目的不罷休的態(tài)度，持之以恒的做下去，和同學比耐力，時間長了，同學自然也就乖乖就范了。 做了足足8年班主任，自覺特別勤奮，卻時常勞碌于處理班級混亂的沖突。經(jīng)常艷羨那些可以閑適在辦公室談笑風生，教室卻照舊井然有序的班主任。討教、觀看、嘗試，覺得一個真正才智的班主任要巧用“勤。就以同學出操為例，每次音樂一響起，便

7、沖進教室組織排隊、檢查衛(wèi)生，雖然同學能把出操這件事做好了，可等你哪天病了，公出啦，你不進教室出操照舊亂成一團。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行，而是有你沒你一個樣。假設，這件事?lián)Q個挨次做，告知同學出操的要求，在出操地點等候，讓同學自行到出操地點，同學到點后重新班主任再進教室檢查衛(wèi)生。其實所花的時間和力氣是差不多，但是效果和持續(xù)性確定要好得多。 “別人打了你，你沒有打回去，那你就是一個文明有道德的人。在我們小時候教師、媽媽都這樣告知我們，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲，因為我是道德高尚的人，這般阿Q精神。別人欺侮了你，你不能還擊,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的，看看我們的歷史：

8、從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時，哪個不還擊。還擊是一個人保衛(wèi)自尊的表現(xiàn)，是一個人出于本能的行為。日常生活中，常處理同學的吵架大事，經(jīng)常聽到孩子哭著告知我受了誰的欺侮。我告知孩子當你用手拍打桌子時你的手也會疼，其實這是桌子的還擊。但桌子是沒有生命的，它是低等的，所以你讓它疼，它也讓你疼。這是最低等的還擊，而作為靈長類的我們，我們的還擊應當是更長遠的，更有力氣的，短暫的隱忍是為了獵取更大的成功。當然對于平常的小打小鬧，我們大可以一笑了之。曾處理過同學的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多么可怕的事物，她生氣地向我告狀。我告知她，問男孩有沒有見過這么美麗的

9、女鬼。她立即樂起來，滿面笑容的執(zhí)行起命令來，接著兩個孩子就歡樂的連續(xù)玩耍。人是生命的個體，做一個有才智的班主任，處理孩子沖突是肯定要從人動身，從心靈動身，簡潔的教條主義和刻板的批判其實許多時候是蒼白無力的。 總之，這學期的班主任工作，我始終從勤動身，力求從更有效、更敏捷的方法來施行管理。 2022做班主任的總結(jié)3 學期又要完畢，回憶這學期的訓練與教學工作我看到課堂教學的可喜變化。為在今后的工作中連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏的地方，為了今后獲得更好的成果，結(jié)合自身的實際?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下： 一、深化理解同學，搞活課堂教學。 本學期初我為了能很快地深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過

10、任課教師及家長，理解同學方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能理解每位同學的學習目的，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的理解。在長期接觸中，我理解到：我們班的同學比擬有共性，大局部的同學都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件

11、事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生教師的班級管理閱歷，樂觀進展理論，同時虛心請教同校的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習?學校生守那么?、?學校生日常行為標準?，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用?怎樣當好班干部?主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學工作的樂觀性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、培育同學仆人翁意識。 如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母

12、根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭考慮，怎樣才能使同學人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，覺察地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立即有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生

13、看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。 四、重視對后進生的訓練工作。 針對每一個同學的根底和特點，進展正確的指導和必要的關(guān)心，使每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，關(guān)心他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“一幫一的形式進步他們的學習成果。 五、注意對班主任工作的討論。 常常向有閱歷的班主任

14、學習和向書本學習。工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 六、不斷更新訓練觀念，努力進步自己的業(yè)務程度。 新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學的終身進展負責。本學期我校結(jié)合中心學校的教學支配，施行了“有效教學，和諧課堂活動的開展，在活動中我們集體備課，在做課中覺察問題解決問題，讓每堂課都在有效中進展，使同學在和諧的課堂中愉悅的獵取學問，并重視同學的自我熬煉和共性進展，使全體同學的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學都能得到應有的進展。只

15、有過硬的業(yè)務力量，在同學面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力進步自己的業(yè)務程度，為班級管理制造更有利的條件。 經(jīng)過一學期的努力，班級工作獲得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理程度。 2022做班主任的總結(jié)4 20_年8月，我跨出校門，滿懷感動的心情參加到了農(nóng)村學校教師隊伍之列，從那天起，我始終耕耘在農(nóng)村學校訓練的田園里。在我12年的教同學涯中，每年都擔當班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村學校的班主任，其工作是多么的困難和繁重。 班級是學校的根本單位，而班

16、主任是全班同學的組織者、指導者和訓練者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)絡班級與任課教師、學校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必需要結(jié)合本班的實際，實行相應措施。在這十多年的工作中，我仔細探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際狀況談幾點看法： 一、讓愛暖和留守兒童 如今農(nóng)村由于父母外出打工，大局部同學成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時在學習上也缺少催促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學習自覺性也越來越差，成果大多不夠抱負。我所帶的班級同樣也存在類似的狀況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點： 1、翻開他們的心扉和他們做伴侶 我一有空就深化班級，

17、走到他們中間，和他們談天、玩嬉戲，傾聽他們的心聲，并努力關(guān)心他們完成心愿。長期以往，他們情愿把心聲和想法說給我聽，我也樂觀地為他們排憂解難，讓他們能感受到教師的愛也很暖和。 2、關(guān)心困難留守兒童，賜予他們物質(zhì)上的支持 20_年，我擔當五班級班主任，我班有一名同學叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平常的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級成天無精打采，學習成果下降很快，當時我去他家家訪理解狀況后，我?guī)ь^捐款并樂觀建議全校師生伸出救濟之手，同時學校也賜予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的狀況有了肯定的改善。而黃孝良在同學、教師的關(guān)愛下學習也提起了精神，成果上升

18、的很快。 3、制造條件，關(guān)心他們與父母準時聯(lián)絡 因為留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種狀況，我每天都支配時間讓他們到辦公室打 和父母聊談天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得暖和。 二、讓學校和家庭嚴密聯(lián)絡 家庭訓練在訓練中起著舉足輕重的作用，所以在平常我特別注意家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特別化，在家訪時就應當給家長灌輸一些現(xiàn)代訓練觀念，讓家長知道從哪些方面去訓練孩子?怎樣訓練孩子?并隨時與教師協(xié)作、理解同學在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會。開會時，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式教師會準時答復家長提

19、出的問題，獲得家長的好評，收到良好的效應，溝通溝通多了，就能理解同學的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。只有學校訓練和家庭訓練嚴密聯(lián)絡在一起，才能最大限度地發(fā)揮訓練的作用。 三、讓包涵鼓勵同學成長 “在教師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的同學。確實，作為教師，我們在教書育人時應當用進展的目光去對待每位同學，應當樹立允許同學犯錯誤的訓練觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導。我覺得，當同學犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理;對于大錯，我們肯定要以學校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長獲得聯(lián)絡，爭取家長的協(xié)作，從而到達學校、家庭齊抓共管的目的。如今的同學許多

20、都是獨生子女，他們的獨立意識特別強，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。假設我們教師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。 四、讓愛與嚴格相伴 付出愛心與嚴格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)絡是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還經(jīng)常消失逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對同學付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設計。假設僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。如今的孩子大

21、都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以致于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：許多時候，我們的訓練離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都成認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責備我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)絡有很大關(guān)系吧。 農(nóng)村學校班主任工作的內(nèi)容是比擬簡單而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心，我想你離成功已經(jīng)不遠了。 2022做班主任的總結(jié)5 從我站在講臺的第一天起到如今，我始終耕耘在農(nóng)村學校訓練的田園里。在我14年的教同學涯中，我擔當了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項困難而繁重的工

22、作，特殊是做一位農(nóng)村學校的班主任。 要管理好一個農(nóng)村學校的班級，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村訓練在義務訓練中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村學校訓練必需注意班級管理，班級是學校的根本單位，班主任是全班同學的組織者、指導者和訓練者，是同學安康成長的引路人。是聯(lián)絡班級與科任教師、溝通學校與同學家庭以及社會訓練力氣的橋梁。要管理好農(nóng)村學校的班級，必需得分析農(nóng)村學校班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際實行相關(guān)措施，農(nóng)村學校訓練教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我仔細探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點淺薄的看法： 一、農(nóng)村學校班級同學的現(xiàn)狀分析。 如今農(nóng)村學校的大局部同學

23、能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是少局部同學自制力量差，不愿寫作業(yè)，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些同學的這些表現(xiàn)主要緣由為農(nóng)村條件差，許多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監(jiān)視人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習氣，隨著同學人數(shù)的削減，使得一些教學點撤消與合并，同學集中到相對路遠的完小。而如今的農(nóng)村學校生嬌慣脆弱，受不得一點委屈，假設不搞好管理，將會對他的安康成長不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早理解同學狀況。從實際狀況動身，因材施教，把特別兒童引到正確的道路上來。因此，我認為作為班主任，僅僅抓好學習成果做嚴

24、師、抓好生活做慈母是不夠的。 二、親近同學，討論同學，呈現(xiàn)自我，樹立聲威。 我認為班主任是同學的教師，但在人格上是和同學公平的，所以在訓練同學時要真誠對待每一個同學，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開心扉。成為同學的良師益友，農(nóng)村學校孩子習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練好孩子。班主任就應當理解班風、學風、同學的共性特征，理解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的根底。在親近與討論同學的過程中，與同學進展必要的心理溝通，讓同學感到教師無私的愛和深切的關(guān)心，感

25、到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的聲威。這樣，班主任和同學的思想溝通了，那么訓練同學改掉壞習慣、壞行為也就簡單多了，訓練會獲得事半功倍的效果。在班上，我根據(jù)?學校生守那么?和?學校生日常行為標準?的要求對同學進展指導訓練。 三、結(jié)合實情創(chuàng)立有特色的班級。 在我的班主任工作中，我有選擇地汲取別人的成功和閱歷，從班級實際動身，努力創(chuàng)立特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣。但我深深地體會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作那么，為人師表，凡要求同學做到的，自己首先要做到，要不斷汲取別人的閱歷和教訓，虛心請教，要不斷進步自身的素養(yǎng)和業(yè)務程度。因此，我利用業(yè)余時間參與各項學習，仔細鉆研教材，努力進步訓練教學程度。這其中也不乏有班主任管理方面的學問。根據(jù)班級的實際狀況，成立各種愛好活動小組，定期開展活動，豐富同學的學習生活，讓每個同學都有表現(xiàn)的時機。都能在集體中表達自身的價值。 四、建立班級競爭機制，調(diào)動同學的樂觀性 在班上應掀起劇烈競爭活動，調(diào)動同學的樂觀性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一的互助組。人人都有一個競爭對手，每個