八年級英語教學心得

1、八年級英語教學心得英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，尤其是在我們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。下面是帶來的五篇八班級英語教學心得，希望大家喜愛!八班級英語教學心得1俗話說“鐵打的學校，流水的同學”，我對這句話的熟悉是這樣的：老師傳授的學問體系可能沒有根本性的改變，但是同學是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的同學，要保持教學的新奇感，老師的教學要為同學的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領(lǐng)導為我的考慮，同時依據(jù)學校工作需要，我聽從了領(lǐng)導的布置，我又新接手了一個初二班級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，

2、我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對同學心理特點有肯定的把握，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中仍然仔細學習，研討教法。正由于有了以上的熟悉，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：1.分析教材，提高課堂效益。雖然幾年來我校始終采納仁愛教材，在教學中積累了肯定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說是順應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我仔細地分析與思索對待新教材的教學方法上的轉(zhuǎn)變，在對詳細的課文操作上，哪個部

3、分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學挨次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以表達與實施，并不斷依據(jù)同學的特點予以改進。下面我談一下我對于這些同學特點的熟悉。2.分析同學，提高同學力量。依據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個班級對于同學來說是一個比擬重要的階段，由于身心的急聚進展改變，帶來了種種進展的可能性，既是進展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不行防止的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二同學經(jīng)常是學習狀態(tài)不好，而把老師的批判與教育當成

4、了對他們的不尊重，簡單受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多長處值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與鼓勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是同學的成長進展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析同學的特點，轉(zhuǎn)變我的教學方式與方法，吸引同學的課堂留意力、鼓勵同學的進步。剛剛得知接手這個班級的消息時，同學還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成果單。通過比照成果單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中漸漸清楚地熟悉到了兩個班的差異和特點。這屆初二的同學由于在初一的時分由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調(diào)

5、整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，同學的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。二年一班的同學整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同學比擬活潑，學習主動性比擬高，仔細聽講的過程中，常常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。二年二班的同學兩極分化明顯，成果好的同學表現(xiàn)特別突出，成果不好的同學在學習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個同學有自己的聽課思路，常常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的同學有吃不飽的現(xiàn)象。綜合了兩個班的不同特點，我作了這

6、樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班同學提出了學問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以防止在教學中顯現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深化，更好提高課堂教學效果。在對待每一個同學的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中常常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上勝利的例子與失利的教訓。這樣同學對英語學習有了熟悉了，對老師有了認可。在教學過程中，我充足熟悉到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就表

7、達了這一點，高雪的成果處于中游，講課過程中我也特別的給這部分同學時機，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次之后，高雪就有不同看法了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的同學會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他

8、人說話，上課不仔細，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，幫助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。希望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二同學中有一部分同學家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的同學的管理成為了我們所面對的一大難題。還有同學不聽從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應當主動的尋求突破和教育的新方式。雖然教學上，依據(jù)不同的班級用了不同的教學

9、方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。由于，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的同學以鼓舞，帶動全班的同學提高。在中等同學的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。3.分析自我，提高教學水平只有清晰的熟悉了自我，才能進一步的尋求突破和勝利。我教了多年的初二、初三教材，研討過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有改變。因此，我在教學過程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。在英語

10、的課堂上學問信息量大，力量要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導同學做好英語筆記，培育同學成為能夠自主學習的學習者，增加持之以恒、終身學習的力量與意識。那么，如何指導同學做好英語筆記，高效地學習英語呢？我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，熟悉在提高，經(jīng)驗在漸漸的積累，開頭教學的幾年里，我也要求同學記筆記，記錄老師講課的重點，同學記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有強化檢查，最終有一部分同學根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位同學要有筆記本，同時，強化了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)同學的學習力量不同，有時筆記的精確性都受到影響。同學

11、筆記記的不精確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，同學必需與我的板書全都。這樣做的好處是強化了學問的精確性，同學的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。在本學期中，我連續(xù)的在探究英語筆記的好記法。結(jié)合從前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的學問點進行了排序，選出了必需要記住的學問點，我發(fā)揮了自己打字比擬快的特長，將第一課的重點學問點打印出了一份，削減了同學在課堂中背誦筆記過程中顯現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的學問點的次序，提問起來很有效率。同學也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的獨特化的筆記。這是由于每個人的英語根底、學習環(huán)境、

12、學習習慣、學習閱歷都不一樣，對英語學習的熟悉也不一樣，同學的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千人一面，我對同學的要求是在記筆記時也應充足表達獨特，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學問的百科全書，這樣課堂筆記才能適用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費勁，但是為了同學的進步，付出也是值得的。在堅持中，我也有懈怠的時分，當筆記打到200多條的時分，那個工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的激勵，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞

13、，排解重復的內(nèi)容，估量可能到達20XX左右吧?？梢娭袑W四年，同學要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。對于同學學習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對于課后的作業(yè)，我布置了比擬獨特化的作業(yè)與訓練，能夠在單詞提問中全對的同學免寫全部單詞，對于不對的同學則要求抄寫肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學的好的同學的時間，也對學得不好的同學有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣全部同學有關(guān)于記單詞的主動性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的同學來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將時機去穩(wěn)固其它的學問，提高自己的力量。由于對于同學的留作業(yè)與訓練的尺度有些單一，

14、有部分同學完不成訓練，這樣給人一種每天他的訓練多的印象，今后還得進一步改進，對下學期留訓練的方式的轉(zhuǎn)變方式我如今已經(jīng)有了一些思路了。從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到催促同學復習的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過實踐，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。詳細作法如下：我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應的組。這樣，同學們在課堂都能夠仔細的準備，防止被抽到。由于被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學為了小組的榮譽主動背誦，相互催促，學習氣氛較從前有了較大的改善，同學的熱忱很高。通過這樣的操作同學的記憶學問點的主動性

15、更高了。4.分析成果，提高課堂實效每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研討同學的成果起伏改變，同時，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立刻找到重點的同學來談學習上的要求。這樣，同學在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的改變，上課的狀態(tài)進一步變好。這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間缺乏，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種情況，我下學期的工作要提高效率，注意效益，按時的測試以把握同學真實水平并提出對策。5.其它工作方面在學期中，我還帶了一位

16、徐爽這個實習生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當實習生時的熱忱，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進行溝通，分析對講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的時機。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導的信任。我也相信在這段時間當中，我不僅再次體驗了當同學的美妙，也學到了很多的東西。本學期的幾次外出聽課，我也主動參與，由于同時農(nóng)村中學，聽課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。因此，對這樣的時機我非常的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學當中，取得了較好的效果。但學了許多之后，我也體

17、會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是?？隙ㄒ薪梃b，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的熟悉。回憶自己教學工作，還存在著一些缺乏，如本學期和學業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前準備和課后輔導的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導同學的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學習狀態(tài)不好的同學的影響，今后要留意克服，盡量調(diào)動同學的學習主動性，對影響教學的同學盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教同學初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有

18、用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。八班級英語教學心得2本學期我擔任三個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我對教學工作仔細學習，深化研討教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：一、勝利之處1、運用恰當手段，強化同學學習英語的愛好。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)同學都對英語學習產(chǎn)生了愛好，而強化他們的學習愛好是這學期的工作之重。為此，我平常實行了一些方法，就是針對每節(jié)課專心舉手發(fā)言的同學嘉獎積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再能夠換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了同學學英語的愛好。對成果優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成果的一個肯

19、定；而對根底稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個激勵。2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性。一堂準備充足的課，會令同學和老師都受益不淺。相反，偶然我沒有仔細備課的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，仔細備課對教學非常重要。獨特是對英語這門同學不甚熟識并感到困惑的學科來說至關(guān)重要。備課充足，能調(diào)動同學的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。3、采納多種方法，

20、活潑課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起同學的學習愛好，讓同學感受到運用所學語言勝利地到達某種目的后的快樂。只有透過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小同學都喜愛課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來歡樂，是機械的句型操練起來也變得活潑、活潑、搞笑味。游戲活動的運用能使抽象語言資料變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的專心性。4、更新教學觀念，全面實施素養(yǎng)教育。英語教學方法也要有所轉(zhuǎn)變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的搭配。課堂上老師采納什么教學方法，同學就往往采納相應的學習方法，它直接影響著的同學的學習效果。為此，老師在課堂教學上應

21、努力以敏捷多樣的教學方法，細心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞同學潛力素養(yǎng)的進展進行教學。可采納“學問技能，學習潛力，學習看法”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習潛力素養(yǎng)的全面進展效勞。二、存在的缺乏1、技巧性組織英語課堂教學本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些同學來說怎樣就那么難學，甚至排斥，是英語不好學我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既能夠順當完成教學任務，增加英語教學的真實性，又能夠起到提示同學的作用2、恰當?shù)脑u價對同學而言，各種評價很重要。恰當?shù)脑u價能夠使同學熟悉自我，樹立自

22、信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研討。不管怎樣說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有許多缺乏之處，我想這些缺乏，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信透過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作必需會邁向一個新臺階。八班級英語教學心得3一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學研討工作、輔導英語。能夠仔細制定教學方案，研討教學理論，新課程標準、理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據(jù)同學的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果，以下是我教學過程中的幾點體會和心得

23、：一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氣氛1、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙同學理解教學資料；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，透過直接的語言溝通來幫忙同學建立語感。透過這種方式組織教學，能增加同學的語言實踐時機，營造語言氣氛，培育同學直接用英語思維、表達的習慣。2、英語作為一種語言，其教學就應融入必需的情境之中?？赏高^課堂表演來制造必需的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由進展、自由發(fā)揮的天地；并且可為同學帶給自主學習和溝通的時機，給每位同學自我表現(xiàn)和自我進展的時間和空間。3、激勵同學透過參與體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合

24、潛力和整體素養(yǎng)。要求同學在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行溝通；在課外，也要激勵孩子們盡可能運用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。4、反應信息、即時穩(wěn)固。英語的聽、說訓練必需要做到反應按時。在教學中，同學對剛學的資料記憶猶新，印象深入，但若不按時穩(wěn)固，不僅僅會很快遺忘，而且會使同學在聽、說中的錯誤與偏差得不到按時訂正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習慣。二、關(guān)注同學情感，制造寬松、民主、和諧的教學氣氛1、尊重每個同學，激勵他們專心嘗試，按時發(fā)現(xiàn)他們的進步并賜予相應的表揚，愛護他們的自尊心和專心性。2、創(chuàng)設各種合作

25、學習活動，促進同學相互學習、相互幫忙、體驗勝利、合作進展。3、關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的同學，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的時機，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。4、建立融洽的師生關(guān)系，常常和同學一齊溝通和探究，了解同學所想所需，做到教學相長。三、強化學習方法指導，幫忙同學學會學習1、專心制造條件，讓每個同學都參與到學習活動中來。2、結(jié)合語言情境，讓同學透過實踐和運用來深化學習。3、進行自我評價，依據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。四、施行鼓勵評價，使同學樹立學習英語的信念1、注意老師的客觀性評價，對同學學習過程中的點滴進步賜予按時的肯定和鼓勵。2、重視同學的主觀性評價，讓同學透過分析，透過比擬

26、，熟悉自己的優(yōu)勢和缺乏，明確努力的方向。教學的目標是要透過聽、說、讀、寫訓練，幫忙同學學會如何正確運用英語，并具備必需的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、資料與成年人就應有所不同。他們喜愛玩，喜愛唱歌、畫畫，喜愛表演和游戲；他們喜愛動手操作，喜愛探究和想象。所以，英語教學務必依據(jù)同學的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探究、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。以上只是我本人在教學中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能賜予批判和指正。讓我們共同努力和探究，

27、為小學的英語教育奉獻自己的一份力量。八班級英語教學心得4本學期，本人任教初二班級兩個班的英語教學工作。這兩個班同學英語根底很差，同學整體惰性很強，自覺性很差.給教學帶來很大的難度。作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。一、學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教

28、學提供了充足的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進行。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。2、課中備課，敏捷布置簡潔易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不消除同學的主動性，我在實施教學的時分，總是盡量設計一些簡潔易操作的游戲及活動，將

29、教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)榛顫姾猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來穩(wěn)固所學新知。充足調(diào)動了同學們的情感看法和愛好，同學的主動性得到了充足發(fā)揮，教學效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都按時對該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。三、仔細上課，表達以人為本。英語課程標準提出“讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務的目標，感受勝利。”這便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言

30、實際運用的力量，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描述，培育同學的語感；為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充足運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們主動主動參與學習取得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難

31、讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教導同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了尊重同學的個體差異，營造寬松的學習情境.只要同學對英語學習有愛好，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。在今后的教學中，注意個別輔導，在面對全體同學的根底上培優(yōu)補差。不斷學習，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。八班級英語教學心得5時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學年又即將結(jié)束了，回憶過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。今年，我任教八班級一班和二班的英語。八（1）班經(jīng)過一年的學習，他們的學習目的明確，比擬好學，成果有所提高；學習看法仔細，根底學問比擬扎實，課堂氣氛比擬活潑。八（2）班同學尤其是男生學習主動性不是很高，整體也不夠活潑。英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學