五年級信息技術(shù)上冊教案-第13課 引導(dǎo)動畫展路徑 人教版

1、教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 知識技能1、掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的設(shè)置和應(yīng)用;2、掌握引導(dǎo)線在動畫制作中的作用。過程方法1、了解引導(dǎo)線動畫的相關(guān)知識。2、使用Flash制作“蝴蝶飛舞”、“小球的運(yùn)動”等引導(dǎo)線動畫。情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會欣賞美,鑒賞美,創(chuàng)造美;2、體驗(yàn)成功后的喜悅;3、提高學(xué)生Flash的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2學(xué)情分析 HYPERLINK http:/1/portal/re

2、design/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 五年級的學(xué)生通過本學(xué)期前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本熟悉Flash8的界面和基本操作,大部分學(xué)生會利用繪圖工具畫動畫角色,會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫使動畫對象沿著直線運(yùn)動。3重點(diǎn)難點(diǎn) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)層的添加,引導(dǎo)線的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)線應(yīng)繪制在引導(dǎo)層中。

3、2、如何使元件自動吸附到引導(dǎo)線上。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) HYPERLINK http:/1/portal/red

4、esign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 4.1.4教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 1、同學(xué)們,我們先來欣賞一幅作品,通過課件展示(并配有輕松的音樂),讓學(xué)生在音樂中欣賞蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。2、同學(xué)們,我們可以看到在畫面中,一只蝴蝶在花叢中圍繞著花朵來飛舞,那么這

5、樣的動作能否用我們正在學(xué)習(xí)的Flash制作呢?回答是肯定的,下面我們來學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動畫。(課件出示課題:制作自由的引導(dǎo)線動畫)學(xué)會制作引導(dǎo)線動畫,就會制作出非常漂亮的Flash動畫來!活動2【講授】分析作品理清思路思維過渡 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 【實(shí)例展示】先展示“蝴蝶1.fla”,再展示“蝴蝶2.fla”,注意觀察小球的運(yùn)動路線?！編煛壳昂髢蓚€(gè)兩只蝴蝶,你觀察到它們的運(yùn)動路線有何不同?【生】是沿直線運(yùn)動的;是

6、自由運(yùn)動的。【問答】“直線飛舞的蝴蝶”是用什么動畫做的?(補(bǔ)間動畫)你會不會做呀?(會) 那“自由飛舞的蝴蝶”是用什么動畫做的?我們學(xué)過嗎?(沒有)活動3【活動】探索新知 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 一、打開Flash文檔1、打開教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的一個(gè)Flash文檔,文檔中師已建好兩個(gè)圖層:圖層一:名為“花叢”的背景圖片;圖層二:名為“蝴蝶圖層”。2、說一說在這個(gè)Flash文檔中的時(shí)間軸面板中你有哪些發(fā)現(xiàn)?3、下面我

7、們來認(rèn)識一下時(shí)間軸面板中下面的第二個(gè)按鈕,哪位同學(xué)能說一下它是什么按鈕?【生】看書3-4分鐘,回答問題。【師】引導(dǎo)線、引導(dǎo)層是本節(jié)學(xué)習(xí)的兩個(gè)關(guān)鍵詞。通過看書,你知道“什么是引導(dǎo)線”嗎?引導(dǎo)線:就是“指揮”動畫角色如何走的一條特殊的線?！編煛磕恰耙龑?dǎo)層又是什么呢?”請同學(xué)們讀P24(3),并說出引導(dǎo)層的作用?引導(dǎo)層:就是用來畫引導(dǎo)線的特殊圖層。二、任務(wù)一:創(chuàng)建“引導(dǎo)層圖層”。單擊圖層面板下方的【添加引導(dǎo)圖層】按鈕,在蝴蝶層上方就建立了一個(gè)引導(dǎo)圖層。三、引導(dǎo)線的作用在建立好引導(dǎo)層后,接著就該繪制引導(dǎo)線了,那引導(dǎo)線有什么作用呢?【師】引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層中的,它可以讓一個(gè)對象沿著指定的路徑(引導(dǎo)線)

8、運(yùn)動,這個(gè)路徑必須繪制在引導(dǎo)層上才具有引導(dǎo)的作用。而這個(gè)路徑可以是任意的有起點(diǎn)和終點(diǎn)的連續(xù)曲線,這個(gè)曲線也就是蝴蝶飛舞的路徑,并且引導(dǎo)線在動畫發(fā)布后是不可見的。四、任務(wù)二:繪制蝴蝶運(yùn)動路徑。單擊“引導(dǎo)層圖層”的第1幀,用工具欄中的【鉛筆】工具,繪制一個(gè)蝴蝶自然飛舞的曲線,這條曲線也就是蝴蝶飛舞的路徑。五、任務(wù)三:建立引導(dǎo)線動畫根據(jù)課件提示,小組合作學(xué)習(xí):1、插入關(guān)鍵幀在“蝴蝶”圖層的第55幀插入關(guān)鍵幀。2、調(diào)整關(guān)鍵幀元件位置在“蝴蝶圖層”上,單擊第1幀,用“箭頭”工具選中蝴蝶,移動蝴蝶,將蝴蝶放在引導(dǎo)線的起始端。此時(shí) ,場景中的“蝴蝶”元件中心有一個(gè)小圓圈,讓小圓圈與引導(dǎo)線的起始端重合。單擊“

9、蝴蝶圖層”的第55幀,用“箭頭”工具選中蝴蝶,將蝴蝶放在引導(dǎo)線的末端。此時(shí),場景中的“蝴蝶”元件中心有一個(gè)小圓圈,讓小圓圈與引導(dǎo)線末端重合。3、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫在“蝴蝶圖層”上,在第1幀至第55幀之間單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇【創(chuàng)建補(bǔ)間動畫】命令,在“蝴蝶圖層”的第1幀到第55幀創(chuàng)建移動動畫。同時(shí),勾選屬性面板上的“調(diào)整到路徑”項(xiàng)。六、測試影片七、作品展示1、成功作品展示。2、失敗作品展示,并查找失敗原因。問題可能出現(xiàn)的地方:(1)、沒給動畫角色先制作“補(bǔ)間動畫”;(2)、引導(dǎo)線沒有繪制在引導(dǎo)層上;(3)、引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)間不能斷開了;(4)、動畫對象沒有吸附到引導(dǎo)線上,或沒 有分別拉到引導(dǎo)線的兩端。(5)、引導(dǎo)線畫錯(cuò)了,刪除引導(dǎo)層,再重添 加一個(gè)引導(dǎo)層,畫引導(dǎo)線。3、修改沒有成功的作品八、保存文件為“蝴蝶飛舞.fla”?；顒?【練習(xí)】實(shí)踐操作拓展提高 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92 l # 在原有基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)新。自由創(chuàng)作提高知識應(yīng)用能力