二年級(jí)體育說課稿 -

1、 二年級(jí)體育說課稿 - 【導(dǎo)語】大文斗的會(huì)員“胡可新感覺”為你收拾了“二班級(jí)體育說課稿”范文，希翼對(duì)你有參考作用。二班級(jí)體育說課稿1 一、本課教材 1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手） 2.嬉戲：打雪仗 二、教學(xué)創(chuàng)意 進(jìn)展同學(xué)上肢力氣和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。進(jìn)展同學(xué)為主體，老師引導(dǎo)。 三、教材分析 按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)愛好，進(jìn)展上肢力氣、協(xié)調(diào)性及敏捷性，挑選持輕物投準(zhǔn)作為主教材，投擲是熬煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的有用價(jià)值，也是本課的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是學(xué)校生非常喜愛的體育活動(dòng)項(xiàng)目。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)投準(zhǔn)技能

2、學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)參加體育活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性。 2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步把握容易的投擲技術(shù)動(dòng)作。 3.情感目標(biāo)：讓同學(xué)在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)配合、注重安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。 本課的重點(diǎn)：揮臂自然、角度正確、力氣協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：目測(cè)力、空間感和精確性。 五、學(xué)情分析 本課內(nèi)容對(duì)二班級(jí)同學(xué)來說是一項(xiàng)很有愛好的活動(dòng)。通過練習(xí)，可以進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素養(yǎng)的進(jìn)展，提高同學(xué)投擲能力，感觸用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)同學(xué)守紀(jì)律、堅(jiān)韌拼搏的良好品質(zhì)。 六、說教法、學(xué)法 1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí) 2.學(xué)法：采納小組練習(xí)法、小組研究法、自

3、主學(xué)習(xí)法、合作溝通法等學(xué)法調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。 七、教學(xué)程序 （一）、預(yù)備部分 1.教學(xué)常規(guī)。 2.熱身運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，仿照動(dòng)物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘） （二）、基本部分 1.場地組織：四列橫隊(duì) 2.器械：沙包 3.引入：在平常生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的（打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機(jī)等） 4.講解動(dòng)作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前 5.徒手練習(xí)，動(dòng)作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組） 6.嬉戲：打雪仗 （三）、結(jié)束部分 1.放松運(yùn)動(dòng) 2.總結(jié)，下課 八、擊打水平目標(biāo) 通過練習(xí)、思量、探究、研究等教學(xué)辦法的綜合運(yùn)用，在

4、教師引導(dǎo)下同學(xué)初步把握持輕物投準(zhǔn)的辦法。 1.從引出課題后，讓同學(xué)展示、研究，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2.教師啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)舉行投準(zhǔn)練習(xí)。 3.同學(xué)展示、研究、評(píng)價(jià)。 二班級(jí)體育說課稿2 一、教材分析： 今日這節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書體育與健康二班級(jí)教材內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)單腳跳。單腳跳是立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，在今后的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的的作用。 本節(jié)課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我歡樂”為指導(dǎo)思想，以陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展為理念。以熬煉身體為原則，在傳授體育與健康學(xué)問的同時(shí)，使同學(xué)建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育熬煉的學(xué)問技能。單腳跳是水平

5、二的跳動(dòng)部分，一課時(shí)。因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)它的熟悉比較深沉，因此在教學(xué)內(nèi)容的支配上，多以嬉戲?yàn)橹?，培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能夠建立互相觀看和溝通的意識(shí)。讓同學(xué)在快樂的嬉戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 二、教材處理： 按照我?，F(xiàn)況和同學(xué)特點(diǎn)，我對(duì)現(xiàn)有教材做出了一系列的改動(dòng)： 一、在課堂常規(guī)中，隊(duì)列練習(xí)是枯燥無味的同學(xué)對(duì)這個(gè)科目缺乏愛好，所以我在原有的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了口令嬉戲，相對(duì)性的活躍了隊(duì)列練習(xí)的氛圍。 二、取消了原有的熱身運(yùn)動(dòng)墊上操、”，用自編的熱身操北斗神拳取而代之，使用自編熱身操北斗神拳能夠越發(fā)有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，提高同學(xué)的熱烈度并能很好的活躍課堂的氣氛。 三、修改教材中原有的單腳跳接力賽嬉戲并調(diào)節(jié)到教學(xué)

6、內(nèi)容中來，在原有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了比賽內(nèi)容，采納兩人合作分組作業(yè)流水模式舉行競賽，用這種方式能夠讓同學(xué)越發(fā)直觀的了解到競賽的現(xiàn)狀，還能夠有效的增加團(tuán)體配合意識(shí)。 四、重新設(shè)定嬉戲。新嬉戲踏圈，三人為一組采納同學(xué)日常生活中長玩到的開火車的辦法蒙目舉行嬉戲，這樣既能夠滿足同學(xué)的奇怪心理又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂觀性使之能夠參樂觀地參加到嬉戲中來，熬煉了同學(xué)的感官意識(shí)和增加了同學(xué)的方向感。 五、替換原有的放松操兔子舞，使用自編放松操我真的很棒，一是在語言上讓同學(xué)自己建立自信念，二是在優(yōu)美的話語和音樂聲中真正的放松下來。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：把握單腳跳的概念及動(dòng)作辦法。 2、能力目標(biāo)：進(jìn)展下肢

7、力氣和彈跳的能力，提高身體的靈便性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)英勇堅(jiān)韌的心理品質(zhì)，在活動(dòng)中進(jìn)展跳動(dòng)、奔走能力，提高敏捷度和力氣素養(yǎng)，培養(yǎng)身體的正確姿態(tài)和節(jié)奏感。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的迅速反應(yīng)與合作能力以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能互相觀看和溝通的意識(shí)。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)： 本節(jié)課的重點(diǎn)是：單腳跳時(shí)，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的辦法；難點(diǎn)是：屈膝腳后跟落地，注重安全，保持間距。學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差等現(xiàn)象；在體育課中比較簡單高興，精神不易集中，特殊是簡單受到外界干擾等因素；對(duì)于說教過多、技術(shù)有要求的教學(xué)因其理性思維還不完美故而不易接受，也不感愛好；相反，對(duì)于直觀的、易于仿照的感性思維的教

8、學(xué)方式比較喜愛易于接受，學(xué)習(xí)愛好也較高。 五、教法學(xué)法： 教法：談話啟發(fā)法，講解示范法、分解教學(xué)法、誘導(dǎo)法。 學(xué)法指導(dǎo)惟獨(dú)與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與同學(xué)實(shí)際相結(jié)合，才干協(xié)助同學(xué)找到最佳的學(xué)習(xí)辦法。故結(jié)合教法、教材的特點(diǎn)、同學(xué)心理和生理的實(shí)際狀況，在教學(xué)中讓同學(xué)通過課前的預(yù)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，樂觀動(dòng)腦，合作熬煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，比等方式培養(yǎng)同學(xué)自立思量、解決問題的能力。把枯燥、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。在實(shí)際教學(xué)中我先用談話啟發(fā)法的趣味問答引起同學(xué)的注重力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)，最后用誘導(dǎo)法利用比賽的模式，引導(dǎo)同學(xué)好勝的心理，讓同學(xué)主動(dòng)的將學(xué)到的學(xué)問利用起來，充分做到

9、學(xué)為所用。 學(xué)法：觀看學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、研究學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、比賽學(xué)習(xí)法。 本課在學(xué)法上主要采納了觀看學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、研究學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、比賽學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在觀看學(xué)習(xí)法中仿照練習(xí)，第二在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，再次在研究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和互相對(duì)照較中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，爾后通過“比賽學(xué)習(xí)法“的方式終于解決所發(fā)覺的問題。從而促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)樂觀地參加練習(xí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，以及鞏固學(xué)習(xí)到的學(xué)問。 六、教學(xué)手段： 按照該年齡段同學(xué)的好動(dòng)，易引導(dǎo)，好勝心強(qiáng)、奇怪心重等特點(diǎn)，利用音樂和嬉戲，讓同學(xué)在不知不覺中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱烈，不讓同學(xué)感覺到在學(xué)，而是讓同學(xué)以為在玩

10、兒。 七、教學(xué)程序： 1、課堂常規(guī)，激趣熱身。（8） 隊(duì)列練習(xí)是枯燥乏味的，沒有任何一個(gè)孩子會(huì)喜愛這個(gè)科目，那么我在原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容上增強(qiáng)了語言和動(dòng)作。老師下達(dá)口令：“稍息”。同學(xué)在原有的動(dòng)作要求下，背立雙手同時(shí)高喊：“稍息了！”老師下達(dá)口令：“向前看”。同學(xué)雙手下垂貼于腰際兩側(cè)立抬頭挺胸立正站好，同時(shí)高喊“站好了！”，這樣的做法相對(duì)的增加了隊(duì)列練習(xí)的趣味性，使得隊(duì)列練習(xí)顯得不是那么枯燥。 在激趣熱身的環(huán)節(jié)，替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”，在熱身操中，我不僅對(duì)原音樂重新舉行了修改及合成，在動(dòng)作上也舉行了創(chuàng)新，在原有的南拳、鷹爪拳，猴拳的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及仿照黑

11、猩猩的招牌式動(dòng)作，通過實(shí)踐證實(shí)不僅的確能夠大幅度的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱烈活躍課堂氛圍，還能使同學(xué)們的生理機(jī)能從相對(duì)較低的水平逐漸調(diào)節(jié)起來，有效地預(yù)防和削減了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。 2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：（18） 第一個(gè)內(nèi)容導(dǎo)入新課： 通過趣味問答：學(xué)生們，你們知道哪些小動(dòng)物是依賴跳動(dòng)的方式前進(jìn)的嗎？（青蛙、袋鼠等）。那你們知道怎樣正確的跳動(dòng)嗎？使同學(xué)主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，讓同學(xué)帶著問題去觀看和學(xué)習(xí)。 其次個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳，我主要實(shí)行了以下幾種教學(xué)辦法： 1、談話啟發(fā)法：通過趣味問答，讓同學(xué)主動(dòng)思量要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、講解示范法：在講解的過程中突出教學(xué)重點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視程度，示范的目的是為了讓

12、同學(xué)更直觀的看清晰技術(shù)，建立正確的動(dòng)作概念。 3、分解教學(xué)法：通過分解動(dòng)作降低其難度，使同學(xué)更清晰的了解身體各部位的聯(lián)系性，終于完整把握技術(shù)動(dòng)作。 4、自主練習(xí)法：老師只是監(jiān)督孩同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程，而不使用填鴨式的教學(xué)法。通過點(diǎn)撥讓同學(xué)在寬裕的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)。 5、比賽教學(xué)法：增強(qiáng)比賽環(huán)節(jié)，設(shè)立嘉獎(jiǎng)機(jī)制。利用該年齡段同學(xué)的好勝心理，使用團(tuán)體制模式舉行比賽，增加團(tuán)體意識(shí)并鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。 3、拓展訓(xùn)練：（10） 嬉戲“踏圈”，該嬉戲在長度6米的賽道上以三人為一組，在賽道上蒙目行進(jìn)直至到達(dá)圈內(nèi)。嬉戲過程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成果失效。人類主要是依賴眼力來辨別和感觸事物第二

13、才是聲音和觸覺。這種嬉戲辦法因?yàn)槭遣杉{了蒙目的方式不僅讓同學(xué)有刺激感還讓同學(xué)們有一絲恐驚的心理，不僅增加了趣味性還增加了同學(xué)分辨方向的基本能力及合作意識(shí)。 4、放松與講評(píng)：（4） （1）、放松： 使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對(duì)原有的聲音和動(dòng)作舉行了修改之后，不僅在音樂上增加了趣味性（如：嬰兒的哈哈笑聲），還在動(dòng)作和語言上舉行了修改，同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊跟著音樂就節(jié)拍說“我真的很棒”，這樣同學(xué)們不僅在舒緩優(yōu)美的音樂聲中能夠真正的放松下來還增加了同學(xué)們的自信念。 （2）、講評(píng)： 突出課堂中同學(xué)們樂觀向上的學(xué)習(xí)觀念，表揚(yáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱烈，建立學(xué)習(xí)楷模，重視改年齡段同學(xué)心理防線堅(jiān)強(qiáng)等特

14、點(diǎn)，不批判，多鼓舞，為以后的學(xué)習(xí)鋪好道路。 八、課后反思： 在該節(jié)課中，我認(rèn)為我個(gè)人的教學(xué)能力有許多的不足之處，一是對(duì)同學(xué)的心理狀況把握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個(gè)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，使之學(xué)習(xí)進(jìn)度不能夠很好的做到同步舉行。作為一名教者，尤其是在教授學(xué)校低班級(jí)的同學(xué)時(shí)，我認(rèn)為教者本身應(yīng)當(dāng)具有一顆童心，保有一份童趣，教者應(yīng)當(dāng)明了自己的優(yōu)勢(shì)和短處，在教學(xué)的過程中揚(yáng)長避短，讓同學(xué)們覺得教師是在和我們一起學(xué)一起玩，這樣才干真正的上好每一節(jié)課。 二班級(jí)體育說課稿3 一、課的指導(dǎo)思想 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以同學(xué)進(jìn)展為中心，注意同學(xué)主體性的發(fā)

15、揮，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 二、教材分析 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課挑選二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習(xí)高抬腿跑，提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)展同學(xué)的上下肢協(xié)調(diào)性和奔走能力，把握正確奔走姿態(tài)，促進(jìn)同學(xué)身心健康。 三、學(xué)情分析 學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)具有活潑好動(dòng)的共性和想像力豐盛、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低，注重力簡單轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采納情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，遵循同學(xué)的進(jìn)展邏輯，階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的辦

16、法，學(xué)習(xí)跑的正確姿態(tài)。 2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的下肢力氣，增加迅速跑的能力。通過嬉戲，把握投擲的正確姿態(tài),培養(yǎng)同學(xué)手眼的協(xié)作能力，進(jìn)展上肢力氣。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國、團(tuán)結(jié)親愛、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 五、教學(xué)程序 （一）開頭熱身部分 老師用生動(dòng)的語言引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)高興進(jìn)入課中。除了集合整隊(duì)，師生問好等常規(guī)外，還支配隊(duì)列練習(xí)，接著以唱游的形式開頭，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。以新穎，柔美的熱身操做預(yù)備活動(dòng)，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引同學(xué)主動(dòng)，樂觀練習(xí)，符合低班級(jí)同學(xué)天真，活潑好動(dòng)的天性。 （二）學(xué)習(xí)提高部分 本課采納情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為

17、主教材的前提下，把毽子的使用貫通到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了支配教學(xué)方案中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種好玩的嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，使他們充分體味到玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)同學(xué)上、下肢力氣，培養(yǎng)同學(xué)的力氣、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外，通過讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，小組成員之間互相啟發(fā)，互相協(xié)助，從而初步把握高抬腿跑和加速跑的基本辦法，使得同學(xué)在小組協(xié)作中充分發(fā)揮聰慧智慧和創(chuàng)新能力。 （三）收拾恢復(fù)部分 在柔美的旋律中師生共舞，達(dá)到身心放松的目的，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中結(jié)束本課。 六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

18、1、預(yù)計(jì)大部分的同學(xué)能初步把握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的辦法，學(xué)會(huì)跑的正確姿態(tài)。 2、預(yù)計(jì)本課同學(xué)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120130次/分。 3、練習(xí)密度為40%左右。 七、本課特點(diǎn)： 1、把音樂帶進(jìn)體育課堂，并貫通整堂課的始終，使同學(xué)在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、情緒舒暢地舉行練習(xí)，放松，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力，達(dá)到健康身心的目的。 2、按照教材內(nèi)容做到“一物多用”，場地布置合理，器材使用得當(dāng)。 二班級(jí)體育說課稿4 一、教材分析： 依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，同學(xué)的進(jìn)展為本。為了推進(jìn)全國億萬同學(xué)陽光體育活動(dòng)的深化開展，豐盛小學(xué)的大課間體育活動(dòng)形

19、式和內(nèi)容，為廣闊同學(xué)提供科學(xué)的熬煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮亮的教導(dǎo)性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深化開展，這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材，以嬉戲的形式進(jìn)展同學(xué)的奔走能力及敏捷素養(yǎng)，并在好玩的嬉戲氛圍中潛移默化滲透思想教導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)愛護(hù)糧食，體味農(nóng)夫伯伯的辛勞。 二、學(xué)情分析： 二班級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感愛好的活動(dòng)（嬉戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去熬煉。惟獨(dú)讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。 按照以上我對(duì)教材分析和同學(xué)實(shí)際狀況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難

20、點(diǎn)： 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo): 使同學(xué)樂觀參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向?qū)W生展示自己的動(dòng)作。信任我能行,告辭我不可。 2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo): 使同學(xué)把握科學(xué)熬煉身體的辦法和嬉戲規(guī)章，進(jìn)展同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性，敏捷性及迅速奔走的能力。 3、身體健康目標(biāo): 通過做操進(jìn)一步開展“陽光體育”活動(dòng)，樹立終身熬煉的好習(xí)慣。從而有效提高同學(xué)身體素養(yǎng)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。 4、心理健康目標(biāo): 在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我，增加自信念，得到勝利的喜悅。 5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)： 培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)配合精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。 重點(diǎn)：會(huì)正確地仿照動(dòng)作，伸展大方，節(jié)奏感顯然。 難點(diǎn):能嫻熟自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 四

21、、教學(xué)辦法 教法：這節(jié)課我主要采納了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。 學(xué)法：由于學(xué)校生的注重力簡單分解，集中時(shí)光短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采納“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、嬉戲比賽法”充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)性。 五、教學(xué)過程 1、預(yù)備部分：同學(xué)成四列橫隊(duì)站立，師生問好，老師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小嬉戲做熱身運(yùn)動(dòng)及做仿照操。目的是使人體能夠有預(yù)備地從相對(duì)寧靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)樂觀性，活躍課堂氣氛，同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。 2、基本部分： a、教學(xué)廣播體操時(shí)，按照同學(xué)的詳細(xì)狀況正確的運(yùn)用教學(xué)原則，我樂觀采納直觀

22、性原則，通過（正面、鏡面、側(cè)面）老師精確柔美的完整示范首先給同學(xué)建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象和概念。輔以簡明、生動(dòng)的語言向同學(xué)說明動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)辦法及要求等，以指導(dǎo)同學(xué)舉行有效的學(xué)習(xí)。同學(xué)的接受能力，協(xié)調(diào)能力個(gè)體差異很大，對(duì)差生要耐心的舉行協(xié)助，準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞以達(dá)到統(tǒng)一的水平標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)指導(dǎo)，把它容易化，通過不斷的分解和完整練習(xí)，使全體同學(xué)逐漸鞏固提高，終于達(dá)到動(dòng)作規(guī)范、伸展大方這一要求。詳細(xì)步驟是:師完整示范并講解動(dòng)作分解師生齊練動(dòng)作展示反饋糾錯(cuò)集體表演 b、你們喜愛這連綿不斷的春雨嗎？（不喜愛）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會(huì)喜愛它呢？讓人不得不想到農(nóng)夫伯伯是喜愛這場準(zhǔn)時(shí)雨

23、的，他們?cè)诿χ悍N呢！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)嬉戲。給大家介紹了嬉戲規(guī)章和嬉戲辦法后，各組小農(nóng)夫開頭躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與其次人擊掌，其次人快速跑向目的地收回勞動(dòng)成績，撿回木塊交給第三人以此類催，以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí)，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學(xué)在輕松開心中學(xué)習(xí)。通過嬉戲競賽的形式培養(yǎng)同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作能力。 3、結(jié)束部分:同學(xué)與教師跳起輕松開心、柔美歡快的集體舞找伴侶舉行放松活動(dòng)，同學(xué)在輕松開心的心情中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)

24、滲透美育，陶冶情操。 總之，囫圇教學(xué)過程體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的原則，使同學(xué)學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得樂觀，學(xué)得開心，身體素養(yǎng)得到了提高。終于在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和長進(jìn)。 六、場地器材 木塊四個(gè)小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè)。 二班級(jí)體育說課稿5 一：教材分析： 雙腳跳是學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是學(xué)校低班級(jí)教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運(yùn)動(dòng)技能是進(jìn)展下肢力氣，增加爆發(fā)力，提高同學(xué)協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳動(dòng)與急行跳動(dòng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)過程中跳動(dòng)單元能增加同學(xué)對(duì)體育課的熱愛。 二：教學(xué)目

25、標(biāo)： 認(rèn)知領(lǐng)域：了解熟悉雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作 技能領(lǐng)域：樂觀練習(xí)，提高跳動(dòng)能力，把握多種跳動(dòng)動(dòng)作 情感領(lǐng)域：能充共享受樂趣，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)等品質(zhì) 教材重點(diǎn)：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕快 教材難點(diǎn)：起跳騰空過程中做到雙腿收腹動(dòng)作 三：學(xué)情分析： 本班28人，同學(xué)比較活潑，樂于動(dòng)腦，對(duì)新奇事物接受能力與奇怪心都十分劇烈。但低班級(jí)同學(xué)仍然具有比較消極的方面，例如在身體素養(yǎng)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注重力簡單簇?fù)淼?！?duì)于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容簡單失去練習(xí)樂觀性，喪失信念。因此本課設(shè)計(jì)了新穎好玩的練習(xí)辦法與生動(dòng)的情景結(jié)合教學(xué)，激發(fā)同學(xué)練習(xí)愛好，教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上，盡可能的

26、簡化技術(shù)動(dòng)作。 四：設(shè)計(jì)理念： 堅(jiān)持以同學(xué)為主體，健康第一的原則，充分發(fā)揮同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)與創(chuàng)新精神。以情景教學(xué)貫通本課，讓同學(xué)在不同的場景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)同學(xué)的練習(xí)樂觀性，提高同學(xué)練習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)在樂中練、在趣中練、在玩中練。 五：教學(xué)過程： 1、小動(dòng)物學(xué)本事：情景導(dǎo)入因?yàn)閷W(xué)校生仿照能力比較強(qiáng)，對(duì)小動(dòng)物學(xué)本事也十分感愛好，抓住這點(diǎn)。我利用出示小動(dòng)物們?nèi)绾我徊讲匠砷L，如何學(xué)習(xí)跳動(dòng)本事的。激發(fā)他們愛好，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 運(yùn)動(dòng)參加在同學(xué)高漲的心情下，利用紙棒讓同學(xué)舉行向前、向后以及往返跳的練習(xí)。當(dāng)同學(xué)練習(xí)比較完美的時(shí)候引導(dǎo)同學(xué)“利用紙棒

27、還能怎么跳”發(fā)揮個(gè)人或者小組的想象，制造出不同的練習(xí)辦法。 技能傳授用語言描述動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)來說是十分不奏效的，一是因?yàn)樗麄兘邮苣芰τ邢?，很有可能根本聽不懂在說什么。二是因?yàn)闊o數(shù)同學(xué)在練習(xí)過后很能集中注重力來聽教師說。如何才干使同學(xué)在練習(xí)過程中不但能集中注重力還能聽懂老師的意思呢？例如落地緩沖與輕快。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時(shí)候是多么的輕快，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家競賽一下看看誰落地最輕”這樣可以讓同學(xué)自己去發(fā)覺落地緩沖的技術(shù)動(dòng)作，適當(dāng)初個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)同學(xué)主體，培養(yǎng)了同學(xué)的自主探索與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時(shí)同學(xué)不易感到疲勞。 2、小動(dòng)物比

28、本事：為進(jìn)一步提高同學(xué)練習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。利用比賽的形式給同學(xué)提供一個(gè)合作，思量，制造，競爭的環(huán)境。設(shè)計(jì)一個(gè)嬉戲，第一出示卡片要求小動(dòng)物們互幫互助完成全部競賽。其次分小組讓同學(xué)利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編嬉戲，然后舉行小組評(píng)價(jià)。看看哪組創(chuàng)編的？ 本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，團(tuán)結(jié)配合，促使同學(xué)之間的合作與溝通。 3、最后利用放松操小青蛙打氣舉行放松練習(xí)。 六：總結(jié)： 本課通過小動(dòng)物舉行學(xué)本事，到練本事，再到比本事，一步步深化，囫圇教學(xué)設(shè)計(jì)融入到了一個(gè)小動(dòng)物的主題中。利用頭飾，掛圖，同學(xué)通過仿照飾演角色舉行雙腳跳動(dòng)的練習(xí)。不但學(xué)到了學(xué)問同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的合作，自我的制造性，從身體到

29、心理得到了共同地進(jìn)展！ 二班級(jí)體育說課稿6 一、教學(xué)內(nèi)容： 投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三） 二、說教材： 1、教材分析 投擲是熬煉身體重要項(xiàng)目之一，具有很大有用價(jià)值，它是學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能進(jìn)展，增加力氣好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從學(xué)校一、二班級(jí)中就開頭支配學(xué)習(xí)，三至六班級(jí)中還常常浮現(xiàn)，囫圇教材編寫過程是采納由淺入深，由容易到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項(xiàng)以進(jìn)展同學(xué)投擲能力，全面熬煉同學(xué)身體有用教材。 2、教學(xué)目標(biāo) 按照教材特點(diǎn)和體育新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，五班級(jí)同學(xué)實(shí)際，以同學(xué)為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別同學(xué)，而不是讓千差萬別同學(xué)去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本

30、課為該教材第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下： 、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得輕物投擲常識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈。 、技能目標(biāo)：通過同學(xué)逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)投擲能力。 、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)英勇，團(tuán)結(jié)合作等身體素養(yǎng)。 本課重點(diǎn)是：進(jìn)展同學(xué)協(xié)調(diào)性和力氣。 本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球動(dòng)作連貫。 3、教學(xué)關(guān)鍵 投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難把握且是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采納打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給同學(xué)設(shè)定同學(xué)想玩情境，讓同學(xué)在玩嬉戲中慘透到教學(xué)中?；钴S同學(xué)課堂氣氛和面對(duì)全體同學(xué)，特殊是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。 4、學(xué)習(xí)支配 動(dòng)作學(xué)習(xí)采納同學(xué)玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是老師設(shè)疑，

31、讓同學(xué)探究與嘗試，并學(xué)會(huì)制造性思維去體味和學(xué)習(xí)。囫圇教學(xué)過程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過程。 三、說學(xué)情 1、有利因素 按照學(xué)校五班級(jí)同學(xué)年齡和心理特點(diǎn)，同學(xué)比較活潑，好動(dòng)、有趣、仿照能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采納情境和嬉戲競賽教法簡單激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，他們比較簡單接受。 2、不利因素 雖然同學(xué)已把握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別同學(xué)因心理因素不夠穩(wěn)定，又簡單產(chǎn)生滿足或厭學(xué)心情。因此在教學(xué)時(shí)采納形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)順當(dāng)舉行。 四、說教法 本節(jié)課采納講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲比賽法。在體育教學(xué)過程中，我們常常目睹到這種現(xiàn)象，老師一味地強(qiáng)行地灌注給

32、同學(xué)，而同學(xué)只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作，忽視小孩子愛玩天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問題，特殊是在新體育課程改革中，要以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)成為學(xué)習(xí)主體，熟悉主體，進(jìn)展主體。因此，我采納嬉戲等多種教學(xué)辦法，以靈便多變手段貫通始終，使同學(xué)在玩中共享運(yùn)動(dòng)喜悅，真正體味體育樂趣，終于達(dá)到把握技能和熬煉身體目。 五、說學(xué)法 在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)舉行自主練習(xí)，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)過程中，師生互相溝通，生生之間評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)同學(xué)舉行學(xué)習(xí)。 六、說教學(xué)程序 體育課結(jié)構(gòu)是人體參加活動(dòng)，按照人體機(jī)能活動(dòng)能力變化邏輯，我把本

33、節(jié)課同學(xué)要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在嬉戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開頭預(yù)備階段，進(jìn)展探索階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段舉行教學(xué)。 (一)、開頭預(yù)備階段 1、課堂常規(guī) 2、預(yù)備階段：玩羽毛球，按照人體活動(dòng)基本邏輯，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必需有一個(gè)適應(yīng)過程，所以讓同學(xué)拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠(yuǎn)等等這能使同學(xué)在快樂氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 這一環(huán)節(jié)省為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。 （二）、進(jìn)展探索階段 這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。 在教學(xué)過程中，應(yīng)以同學(xué)樂觀參加，同學(xué)多練為主，大膽創(chuàng)新，讓同

34、學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到熬煉身體目，本節(jié)主要采納以下幾種手段來舉行教學(xué)。 1、通過語言提醒與引導(dǎo)，讓同學(xué)利用玩紙飛機(jī)和紙球舉行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，仿照能力，激發(fā)同學(xué)投準(zhǔn)欲望。 2、讓同學(xué)自主尋覓目標(biāo)，舉行拋擊練習(xí)，給同學(xué)提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 3、組織同學(xué)成“正方形”四組隊(duì)形舉行打礦泉水瓶競賽，其中任選四位同學(xué)交替當(dāng)各組裁判，競賽時(shí)，在定時(shí)光內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，提高教學(xué)效果。 這一環(huán)節(jié)省為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng)。 (三)、恢復(fù)身心階段 1、為使同學(xué)恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過講解有關(guān)環(huán)境庇護(hù)常識(shí)，讓同學(xué)把剛才上課掉在地

35、上紙拾起來放好使同學(xué)在輕松開心氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。 2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。 3、布置同學(xué)收還器材。 這一環(huán)節(jié)省為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。 場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。 器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。 二班級(jí)體育說課稿7 一、教材簡析： 迅速跑是初中班級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過迅速跑練習(xí)不僅可以提高同學(xué)各種迅速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮勉向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)同學(xué)生理、心理健康起著樂觀作用。初中迅速跑教學(xué)要同學(xué)在體驗(yàn)迅速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展同學(xué)迅速跑的能力，把握迅速跑的基本技術(shù)與技能，以樂觀進(jìn)取的態(tài)度

36、和行為參加迅速跑熬煉。本課時(shí)是初二班級(jí)迅速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一班級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿態(tài)基礎(chǔ)上舉行的途中跑技術(shù)進(jìn)展步頻步幅辦法教學(xué)。迅速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化滋味很濃，但新課程的實(shí)施指出老師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵動(dòng)身，開發(fā)了迅速跑教材豐盛的競技體育教學(xué)資源，不僅使同學(xué)體驗(yàn)了與小學(xué)體育明星同場學(xué)習(xí)、同場比賽的樂趣，激發(fā)同學(xué)迅速跑愛好，提高了跑的能力，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星，而且為小學(xué)競技化項(xiàng)目的教學(xué)與進(jìn)展提供了新的途徑。 二、學(xué)情分析： 同學(xué)作為課程學(xué)習(xí)的仆人，有著豐盛的課程資源，為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造了條件。初二班級(jí)的同學(xué)： 1、他們學(xué)習(xí)的閱歷是一種課程資源，初二班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)

37、過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)辦法上已有了很大改變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在老師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探索、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。 2、他們的愛好是一種課程資源，隨著我校迅速跑訓(xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷浮現(xiàn)，這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校同學(xué)心目中的明星，同學(xué)常常會(huì)到操場看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來，不僅滿足了同學(xué)的心理，而且可以讓同學(xué)學(xué)到正確的技術(shù)。 3、他們的差異性也是一種課程資源，因?yàn)橹T多因素影響，同學(xué)在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)把握情況存在著一定差異。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中

38、起著不行忽略的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合小學(xué)的實(shí)際和同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源舉行挑選、組合、改造與制造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、通過對(duì)迅速跑教材小學(xué)競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。 2、通過有效利用同學(xué)的心理，把同學(xué)的心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)正確的心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。 3、通過老師教學(xué)行為改變：協(xié)助同學(xué)尋覓、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;協(xié)助同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;協(xié)助同學(xué)營造和維持學(xué)習(xí)過程中樂觀的心理氛圍，達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速

39、的關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)展步頻、步幅的正確辦法。 2、能力目標(biāo)：進(jìn)展迅速跑能力，培養(yǎng)同學(xué)自我熬煉、自我控制、自我調(diào)節(jié)以及與人交往能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)探究討論、團(tuán)結(jié)配合、主動(dòng)參加的精神;培養(yǎng)同學(xué)正確的方式。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：按照自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種進(jìn)展步頻、步幅的辦法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)正確的方式。 六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)： 本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由老師一講到底、同學(xué)機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐盛的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以同學(xué)為中心，老師起組織、輔導(dǎo)、參加與促進(jìn)作用，同學(xué)通過探

40、索、配合、研究、溝通、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問意義。教法主要采納：探究教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探究教學(xué)法時(shí)老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米競賽的表演，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)同學(xué)按照自己技術(shù)特點(diǎn)去挑選學(xué)習(xí)，并思量、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會(huì)熬煉的辦法，老師只對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵(lì)同學(xué)以樂觀態(tài)度參加學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、老師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等，這些示范有利于提高同學(xué)愛好，使同學(xué)獲得詳細(xì)、形象、生動(dòng)、鮮亮的觀念和直接閱歷，便于同學(xué)獲得更多的學(xué)問。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著同學(xué)的學(xué)法，在

41、學(xué)習(xí)辦法主要采納自學(xué)法、自練法、并輔以研究法。自學(xué)法培養(yǎng)同學(xué)自己自立獵取學(xué)問的能力;自練法可以提高同學(xué)實(shí)踐能力;研究法可以通過各種探討溝通見解，培養(yǎng)同學(xué)合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。 七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)： 為了調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)性和樂觀性，提高同學(xué)主動(dòng)參加意識(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上賦予同學(xué)自由練習(xí)的時(shí)光、空間、多種練習(xí)形式，采取全開放。在分組上，采取動(dòng)態(tài)分組，有友伴型、幫教型、研究型、探究性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區(qū)域,進(jìn)展步頻區(qū)、進(jìn)展步幅區(qū)、技術(shù)探究研究區(qū)，分離支配一些具有實(shí)效性的練習(xí)，同學(xué)可按照自己學(xué)需要與進(jìn)展

42、狀況挑選練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在競賽形式上，按照自己的能力可挑選與明星、老師、體育骨干、學(xué)生的競賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息溝通，達(dá)到老師與同學(xué)共識(shí)、分享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。 八、教學(xué)程序： 1、課前預(yù)備與明星探討教學(xué) 2、激發(fā)愛好看明星表演10分 3、探究、體驗(yàn)技術(shù)跟明星學(xué)幾招20分 4、提高技術(shù)與明星同場競技10分 5、放松總結(jié)與明星同樂5分 二班級(jí)體育說課稿8 一、課的構(gòu)思： 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞課標(biāo)三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)體育的愛好，進(jìn)展同學(xué)的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕獲住水平一同學(xué)活潑好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)、注重力易集中也易簇

43、擁的特點(diǎn)，采納師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)探討創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 二、學(xué)情分析： 教學(xué)對(duì)象：水平一同學(xué) 二班級(jí)同學(xué)生性活潑好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異顯然。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)同學(xué)樂于參加體育活動(dòng)的愛好。 2進(jìn)展同學(xué)的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和制造一些容易的玩圈圈辦法。 3增加同學(xué)的體質(zhì)。 4養(yǎng)成探索習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。 四、場地器材： 呼拉圈若干、小操場一塊 五、教學(xué)過程： （一）激發(fā)愛好階段：取圈圈（時(shí)光：5分鐘） 教法：1、師生問好。 2、拍手操，活出發(fā)體關(guān)節(jié)肌肉。 3、2人一圈、取器

44、材。同學(xué)成圓形站隊(duì)。 （二）活潑開心、心情高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)光：8分鐘 教法：1、老師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？ 2、師巡察，指導(dǎo)、表揚(yáng)。 3、表演、展示能力。 學(xué)法：1、個(gè)人探索 2、互相效仿 3、切磋提高 4、總結(jié)思量 同學(xué)兩人一組，分布于圓圈旁。 （三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)光：（19分鐘） 教法：1、老師提醒，拋圈圈、鉆圈圈等，同學(xué)自由組合，挑選玩法。 2、同學(xué)自然圍于老師四面。 學(xué)法：1、認(rèn)識(shí)性練習(xí)。 2、琢磨玩的好的辦法。 3、刻苦練習(xí) 4、教學(xué)競賽 要求：注重安全，協(xié)作默契 （四）想象展示階段：時(shí)光：5分鐘 教法；1、老師提醒能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？ 2

45、、老師巡察、評(píng)選 學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。 2、合作學(xué)習(xí) 3、各組展示，共同評(píng)價(jià)。 分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。 （五）保留愛好階段：時(shí)光：3分鐘 教法：1、老師小結(jié) 2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？ 3、師生再見 同學(xué)面對(duì)老師成圓形站立。 二班級(jí)體育說課稿9 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、對(duì)墻墊球。 2、發(fā)球。 3、相互墊球。 二、教材分析: 本課是二班級(jí)其次學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課，學(xué)的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項(xiàng)十分普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng)，十分受廣闊學(xué)校生的喜愛。通過平常的觀看，發(fā)覺許多學(xué)生打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范，水平向來處在初級(jí)水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)同學(xué)的發(fā)

46、球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓同學(xué)了解發(fā)球的一些基本規(guī)章和動(dòng)作辦法。 三、學(xué)情分析: 本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)，低班級(jí)同學(xué)初步具有自立思量，自主探索的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)了解發(fā)球、墊球的規(guī)章。 2、技能目標(biāo)：使90的同學(xué)能把握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上、自主探索學(xué)習(xí)的精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。 難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的把握。 五、教法學(xué)法： 教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。 學(xué)法：分組練習(xí)、自主探索、互相溝通 六、教學(xué)過程: （一）、開頭部分： （1）、集合

47、整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)； （2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求； （3）、支配見習(xí)生。 （二）、預(yù)備部分: （1）慢跑 （2）嬉戲 （3）徒手操 （三）、基本部分: 1、復(fù)習(xí)正反手握拍對(duì)墻球自墊球 2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作辦法 3、素養(yǎng)練習(xí)：高抬腿30秒兩組 組織練習(xí)： （1）徒手分解練習(xí) （2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí) （3）分組對(duì)練 （四）、結(jié)束部份： 1、放松肌肉 2、總結(jié) 3、宣布下課 七、場地器材： 四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、 八、本課的平均心律： 110130% 練習(xí)密度：3035% 九、小結(jié)： 本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈便，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意

48、，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上掌握適當(dāng)，今后在這些方面做大膽嘗試。 二班級(jí)體育說課稿10 一、教材分析： 跑是提高同學(xué)跑的能力的重要教材，跑對(duì)同學(xué)提高身體協(xié)調(diào)性及奔走能力和培養(yǎng)英勇堅(jiān)韌拼搏精神都有十分重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高同學(xué)的奔走能力，讓同學(xué)在自然奔走中體味跑的正確的動(dòng)作，體味體育健身帶來的歡樂。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，知道迅速跑的辦法。 2.通過練習(xí)，90%同學(xué)能夠?qū)W會(huì)正確迅速擺臂，自然奔走的辦法，完成30米迅速跑。 3.進(jìn)展同學(xué)的速度、敏捷性，在情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)英勇堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn)：在嬉戲中提高自己的奔走

49、能力，玩中學(xué)，玩中練 四、教學(xué)辦法及學(xué)法指導(dǎo) 按照本節(jié)教材內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、競賽、嬉戲的方式使同學(xué)樂觀主動(dòng)練習(xí)，由被動(dòng)為主動(dòng)，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人在教法上，采納層層深化、由易到難，使同學(xué)能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的同學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容。 五、教學(xué)過程： 按照人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化邏輯，本節(jié)課分為開頭、預(yù)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來完成。 1.開頭部分(2分鐘) 為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，使他們精神振作，注重力集中。首先提問：什么動(dòng)物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學(xué)本事”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)同學(xué)對(duì)跑的熟悉，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2.預(yù)備部分(8分鐘

50、) 我設(shè)計(jì)首先采納長方形型慢跑熱身，在鮮亮的音樂節(jié)奏聲中，同學(xué)的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，然后引導(dǎo)同學(xué)仿照動(dòng)物的形態(tài)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)了趣味性。 3.基本部分(26分鐘) 這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。 （1）本事一：自主創(chuàng)新 我設(shè)計(jì)了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓同學(xué)自己體味各種跑的辦法，按照自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的辦法最快。為了提高同學(xué)的練習(xí)愛好，我在這里設(shè)計(jì)了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的協(xié)助下去追逐籃球。即調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，又更好的熬煉了跑的起跑和加速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。為了削減枯燥和集

51、中注重力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追趕跑”，同學(xué)的樂觀性又進(jìn)一步提高了。為了讓同學(xué)直觀感觸到如何跑的最快。我首先邀請(qǐng)同學(xué)自我展示，老師再舉行講解示范，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。然后，組織同學(xué)練習(xí)，提高同學(xué)奔走能力，達(dá)到把握迅速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)同學(xué)展示評(píng)價(jià)，發(fā)覺問題，解決問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，越發(fā)促進(jìn)同學(xué)舉行練習(xí)。學(xué)練中，我讓同學(xué)在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中長進(jìn)，從而達(dá)到迅速跑的最佳效果，使同學(xué)真正把握迅速跑的技術(shù)動(dòng)作。 （2）30米接力賽，本事二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力競賽”的嬉戲，讓同學(xué)更好的展示自我奔走的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)配合的團(tuán)隊(duì)精神。 （3）“

52、歡樂的搬運(yùn)工”嬉戲：本事三：團(tuán)結(jié)配合能力。我設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)汽車輪胎”嬉戲，既進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，又進(jìn)展同學(xué)的下肢力氣，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓同學(xué)達(dá)到全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展。 4.結(jié)束部分（4分鐘） 為了消退激烈緊急運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)整情緒，身體得到恢復(fù)，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞舉行放松。 小結(jié)：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師一人總結(jié)的辦法，讓同學(xué)談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體味，教師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見。 以上這是我對(duì)這節(jié)課的說明，請(qǐng)各位教師提出珍貴看法，感謝。 二班級(jí)體育說課稿11 說課步驟： 1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 2、教材分析 3、學(xué)情分析 4、教學(xué)目標(biāo) 5、教學(xué)重難點(diǎn) 6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)

53、意圖 8、教學(xué)資源 9、同學(xué)評(píng)價(jià) 10、設(shè)計(jì)特色 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的體育教導(dǎo)指導(dǎo)思想，從教材和同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)一步教會(huì)同學(xué) 一種容易的投擲動(dòng)作。 教學(xué)過程中，通過啟發(fā)，以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的辦法達(dá)到進(jìn)展同學(xué)上肢力氣的目的和提高其推斷能力。 充分開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過一個(gè)小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多從而使同學(xué)的心理素養(yǎng)、生理素養(yǎng)得到不同程度提高。 二、教材分析： 投擲是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)，也是人體基本活動(dòng)能力之一。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容浮現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)，分離有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。 二班級(jí)投擲教學(xué)，以進(jìn)展兒童基本的投擲能

54、力為主，通過各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)愛好。 本項(xiàng)教材與一班級(jí)上手正對(duì)和側(cè)對(duì)投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動(dòng)作辦法上提出了兩點(diǎn)詳細(xì)要求： 這個(gè)教材的單元方案共支配5次課，本課為第3次課。 三、學(xué)情分析： 二（3）班共有同學(xué)44人，女生17人，男生27人。 該班同學(xué)整體素養(yǎng)良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育熬煉，孩子們都不同程度的有所提高。 95%的同學(xué)整體評(píng)定良好以上，40%的同學(xué)整體評(píng)定優(yōu)秀。 通過天天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動(dòng)作，全班全部同學(xué)均能較好做出基本動(dòng)作；一部分同學(xué)有待改進(jìn)的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時(shí)光. 四、教學(xué)目標(biāo)： 1

55、、通過教學(xué)使同學(xué)在把握上手正向投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作。 2、進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)進(jìn)展 3、帶領(lǐng)同學(xué)樂觀體驗(yàn)無窮的運(yùn)動(dòng)樂趣，英勇面向挑戰(zhàn)的積極態(tài)度以及必需的安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 本節(jié)課 重點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體揮臂迅速有力 難點(diǎn)是：全身協(xié)調(diào)連貫 五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖： （一）開頭部分教學(xué)環(huán)節(jié) 體委整隊(duì)同學(xué)報(bào)數(shù)(2分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：集中同學(xué)注重力，逐漸形成上課良好開端 環(huán)節(jié)要求：集合整隊(duì)規(guī)范，精神飽滿，反應(yīng)快速 師生問好，師生對(duì)話 師：我們的目標(biāo)是生：每天運(yùn)動(dòng)健康一生 師：加油（握拳）生：努力（）握拳 老師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)明確這節(jié)

56、課要干什么 環(huán)節(jié)要求：認(rèn)真聽仔細(xì)想 武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起全部同學(xué)的感官，使其逐漸形成挺 拔的身體姿勢(shì) 環(huán)節(jié)要求：口令清晰精神飽滿 （二）預(yù)備部分教學(xué)環(huán)節(jié) 普通性預(yù)備活動(dòng)：（4分鐘） 第一節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2*8拍；其次節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)2*8拍； 第三節(jié)正側(cè)壓腿4*8拍；第四節(jié)直臂繞環(huán)20個(gè); 第五節(jié)下蹲運(yùn)動(dòng)20個(gè)；第六節(jié)縱跳20個(gè)； 專項(xiàng)活動(dòng) 側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí)； 設(shè)計(jì)意圖：分解所學(xué)動(dòng)作的難度，分開練習(xí)，力求在 下一步完整動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松把握所學(xué)動(dòng)作 環(huán)節(jié)要求：努力體味 （三）基本部分教學(xué)環(huán)節(jié) 老師引入：語言啟發(fā)導(dǎo)入新課（3分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：最大

57、限度勾起同學(xué)的表現(xiàn)欲望，逐漸進(jìn) 入主題 環(huán)節(jié)要求：老師態(tài)度親和語言簡煉 老師示范，同學(xué)仿照練習(xí)：通過“鞭甩短跳繩”，體味 本課次重點(diǎn)轉(zhuǎn)體揮臂迅速有力 同學(xué)練習(xí)開頭（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）1820分鐘 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師要精講，擅長發(fā)覺問題； 同學(xué)要多練，專心體味鞭甩動(dòng)作，才干得到切實(shí)提高 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注個(gè)體差異精確實(shí)施區(qū)分對(duì)待原則 環(huán)節(jié)要求：思維靈敏擅長發(fā)覺 老師歸納小結(jié)，同學(xué)“達(dá)標(biāo)賽”開頭 設(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)樂觀性 環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作正確 嬉戲：夾包接力（6分鐘） 辦法：同學(xué)體操隊(duì)形散開，前后四個(gè)同學(xué)為一組舉行競賽。當(dāng)聽到開頭的口令后，每組第一個(gè)同學(xué)將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿態(tài)前進(jìn)到前方鐵環(huán)處，將

58、鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。其次個(gè)同學(xué)依次舉行，直至第四個(gè)同學(xué)完成。 規(guī)章：1沙包掉落，原地拾起夾住繼續(xù)前進(jìn)，不行跑動(dòng)前進(jìn)； 2鉆圈是從下向上，不行從上向下； 設(shè)計(jì)意圖：上肢活動(dòng)的同時(shí)，也使下肢得到熬煉。 環(huán)節(jié)要求：遵守嬉戲規(guī)章 （四）結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié) 放松收拾“我們都是木頭人”；（2分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：放松身心恢復(fù)體力 環(huán)節(jié)要求：樂觀放松 老師小結(jié)，表揚(yáng)為主，并鼓舞同學(xué)們課后樂觀練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：得到絕對(duì)得到滿足從而越發(fā)樂觀的練習(xí) 環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。 六、教學(xué)資源： 1、沙包45個(gè)2、跳繩45個(gè) 3、皮筋1根4、標(biāo)志物8個(gè) 5、膠帶粉筆若干6、鐵環(huán)12個(gè) 練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%

59、-40%左右 七、同學(xué)評(píng)價(jià)： 二班級(jí)采納在學(xué)習(xí)當(dāng)天動(dòng)作是否正確，達(dá)標(biāo)等級(jí)來舉行評(píng)價(jià)。 手繪圖表 八、設(shè)計(jì)特色： （1）本課次注意不同年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)， 因生施教關(guān)注個(gè)體差異 (2)設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)場地”，讓每一個(gè)同學(xué)都能有所滿足，有所收獲，有所企盼 （3）語言平實(shí)、易懂，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性 （4）平日里注重疏通孩子們的關(guān)系，該嚴(yán)則嚴(yán)，該親則親，有著十分好的師生基礎(chǔ) 二班級(jí)體育說課稿12 一、說教材 1、教材簡析： 本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開放的單元，支配了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與同學(xué)生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，不但使同學(xué)越發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克

60、運(yùn)動(dòng)，而且讓同學(xué)懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增加兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)制造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)章的品德都有益處。 本單元的教學(xué)將把同學(xué)的學(xué)習(xí)由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，同學(xué)將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字辦法來學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓同學(xué)通過實(shí)踐觀看，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把同學(xué)引向廣大的生活空間中去學(xué)語文，用語文。 2、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使同學(xué)越發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。 練習(xí)利用以前學(xué)過的各種識(shí)字辦法，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)），寫字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自立識(shí)字的能力。 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠，培養(yǎng)同學(xué)