初中道德與法治教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任道德與法治八年級(jí)上冊(cè)做負(fù)責(zé)任的人 教案

1、做負(fù)責(zé)任的人【教學(xué)目標(biāo)】知道承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于擔(dān)責(zé)。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理選擇?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。2.提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于擔(dān)責(zé)。難點(diǎn)：1.正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。2.有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好?！具^(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課教師展示課件或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69P70的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的案例。教師提出問(wèn)題：出現(xiàn)這種情況你該怎么做？教師總結(jié)：要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。二、新課

2、講授探究任務(wù)一：不言代價(jià)與回報(bào)教師引導(dǎo)教師安排學(xué)生閱讀教材P70的“探究與分享”，可安排學(xué)生分小組討論、思考下列問(wèn)題：(1)我選擇的責(zé)任是什么？(2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？(3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？教師在此過(guò)程中，可根據(jù)情況對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行指導(dǎo)，作出小結(jié)。教師過(guò)渡(1)參加班委競(jìng)選或放棄競(jìng)選。(2)付出時(shí)間、精力和金錢，而且可能還會(huì)有責(zé)備、抱怨甚至處罰。(3)幫助有：各方面能力的增強(qiáng)，如組織能力、協(xié)調(diào)能力等。良好的自我感覺，如自信心增強(qiáng)，贏得他人的尊重和贊許等。(4)沒有。承擔(dān)責(zé)任就意味著付出代價(jià)。教師安排學(xué)生閱讀教材P71上

3、面兩段文字后，作出小結(jié)。教師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。教師指出：承擔(dān)責(zé)任有回報(bào)，但也要付出代價(jià)。為此我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任前一定要慎重考慮，作出合理的選擇。(1)選擇的原因：承擔(dān)責(zé)任有回報(bào)也有代價(jià)。(2)選擇的方法：憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。探究任務(wù)二：我承擔(dān)我無(wú)悔教師引導(dǎo)安排學(xué)生閱讀教材P71最下面的“探究與分享”，思考并回答下列問(wèn)題

4、：(1)小青為什么這么做？她這么做值得嗎？(2)有人說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己去做的事情有一種愛?！苯Y(jié)合小青的選擇，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。教師安排學(xué)生討論后，作出小結(jié)。教師過(guò)渡(1)小青能力強(qiáng)，且有跳舞的優(yōu)勢(shì)；沒有合適的人選；她不想讓老師為難。這樣做值得：雖然耽誤了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，但組織、溝通、協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高，幫助老師分憂，團(tuán)結(jié)了同學(xué)，為集體爭(zhēng)取了榮譽(yù)，尤其可貴的是舞蹈隊(duì)的工作開展得有聲有色，成績(jī)突出。(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)不是我們自愿選擇的責(zé)任后，我們要改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度，要把這種責(zé)任當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同樣能把事情做得很出色。教師安

5、排學(xué)生閱讀教材P72中間一段文字后，作出小結(jié)。教師總結(jié)(1)“我承擔(dān)”的原因：我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。(2)“我無(wú)悔”的原因：只要把這種不是自愿選擇的責(zé)任當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能把事情做得很出色，同樣能夠贏得他人的尊重、信任和贊許。教師引導(dǎo)教師可視情況列舉最新感動(dòng)中國(guó)人物的事跡，放幻燈片。如楊科璋、黃大年等。教師總結(jié)在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。他們擠出自己并不充裕的生活費(fèi)，為的是捐給更需要的人；他們把自己青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里有孩子們瑯瑯的讀書聲；

6、他們?cè)诖坦堑暮L(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離去；他們?yōu)楸Ｗo(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋，甚至獻(xiàn)出寶貴的生命正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽(yáng)光和希望。教師引導(dǎo)教師提問(wèn)：“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。教師過(guò)渡這句話的意思是：每個(gè)人的人生，應(yīng)該有自己的事業(yè)或者價(jià)值，并且要每天都在為自己的事業(yè)、為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗，這才是完整的人生。教師總結(jié)無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章?！菊n堂總結(jié)】本節(jié)課我們是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？首先是要認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出合理地選擇。其次是對(duì)于不是我們自愿選擇的責(zé)任，我們要改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度，把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，把它做好。最后，給我們青少年學(xué)生提出希望和號(hào)召：無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)